土地信息系統(tǒng)課程建設(shè)中的教學(xué)與科研良性互動

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人口增長與土地資源緊缺之間的矛盾越來越突出,為了提高土地資源的利用效率,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,加強(qiáng)土地調(diào)查是十分必要的。在近幾年,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,先進(jìn)技術(shù)在各領(lǐng)域中也逐漸得到廣泛應(yīng)用,因此相關(guān)部門逐漸開始構(gòu)建土地信息系統(tǒng),為土地調(diào)查工作的順利開展提供技術(shù)支持。本文主要是以某一地區(qū)為例,對建設(shè)土地信息系統(tǒng)歷程和在土地調(diào)查中對土地信息系統(tǒng)的應(yīng)用兩個(gè)方面做出了詳細(xì)的分析和研究,這對提高土地調(diào)查效率和質(zhì)量,強(qiáng)化土地信息系統(tǒng)具有重要的參考價(jià)值。

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,傳統(tǒng)的土地管理手段已經(jīng)難以支撐土地科學(xué)的飛速發(fā)展.要想促進(jìn)土地科學(xué)的跨越式發(fā)展,必須將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到土地管理實(shí)際工作中,促進(jìn)土地工作不斷進(jìn)步.本文系統(tǒng)介紹土地信息系統(tǒng)在土地工作中的應(yīng)用、不足及改進(jìn)措施,為土地信息系統(tǒng)的應(yīng)用提供借鑒.

國家實(shí)施的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"對高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。課程作為人才培養(yǎng)的最基本單元必須進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整與改革,才能真正符合\"卓越計(jì)劃\"的人才培養(yǎng)要求,為培養(yǎng)學(xué)生卓越的工程技術(shù)能力提供保障。\"土地信息系統(tǒng)\"課程作為土地資源管理\"卓越計(jì)劃\"建設(shè)專業(yè)的核心課程,本文針對該課程教學(xué)中存在的問題,介紹了中國地質(zhì)大學(xué)(北京)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核方式上進(jìn)行改革的經(jīng)驗(yàn)。

土地信息系統(tǒng)是土地資源管理專業(yè)的核心課程之一,實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)。本文根據(jù)我校土地資源管理專業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)代土地資源管理對信息化的要求,從課程體系定位、課程設(shè)置調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容整合、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、考試方法改革等方面對該門課程教學(xué)建設(shè)改革進(jìn)行了探討。

土管3班 1/10 單項(xiàng)選擇（16*2=32）、名詞解釋（6*3=18）、簡答（6*5=30）、綜合分析（2*10=20） 1.土地信息---------指表征土地系統(tǒng)諸要素的數(shù)量、質(zhì)量、分布特征、相互聯(lián)系和變化規(guī)律的數(shù)字、 文字、圖像和圖形等的總稱。 2.土地信息系統(tǒng)----------是以土地空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下，對土地相關(guān)數(shù) 據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、分析、模擬和顯示，并采用空間模型分析方法，適時(shí)提供多種空間 和動態(tài)的土地信息，并應(yīng)用和傳播土地信息，為決策服務(wù)而建立起來的計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)。 3.元數(shù)據(jù)：是關(guān)于數(shù)據(jù)的描述性數(shù)據(jù)信息。 4.空間數(shù)據(jù)庫-------------是在計(jì)算機(jī)物理存儲介質(zhì)上存儲的、與應(yīng)用相關(guān)的土地空間數(shù)據(jù)的集合。 5.緩沖區(qū)是------------指對點(diǎn)、線或面實(shí)體，按指定的條件，在其周圍建立一定寬度

面向土地管理行業(yè)的信息化建設(shè)發(fā)展需求,提出\"土地信息系統(tǒng)\"課程拓展教學(xué)之理念,從基本原則、教學(xué)內(nèi)容的拓展方向、教學(xué)實(shí)施的拓展途徑和保障措施及手段等方面對拓展教學(xué)實(shí)踐模式進(jìn)行了闡述。實(shí)踐證明,課程拓展教學(xué)對于克服\"土地信息系統(tǒng)\"課堂和實(shí)踐教學(xué)在學(xué)時(shí)方面的限制,幫助學(xué)生突破課程教學(xué)內(nèi)容框架、拓寬專業(yè)技術(shù)知識視野、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的動手能力和提高舉一反三的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)對社會人才需求起到了重要的促進(jìn)作用。

數(shù)據(jù)是信息的載體,數(shù)據(jù)對土地信息系統(tǒng)(lis)來說是至關(guān)重要的,數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是土地信息系統(tǒng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。信息系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理就是為了得到數(shù)據(jù)中所包含的信息。本文將對土地信息系統(tǒng)建立過程中有關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進(jìn)行探討。

數(shù)據(jù)對土地信息系統(tǒng)（lis）來說是至關(guān)重要的，數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是土地信息系統(tǒng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。本文將對土地信息系統(tǒng)建立過程中有關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進(jìn)行探討。

數(shù)據(jù)對土地信息系統(tǒng)（lis）來說是至關(guān)重要的，數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是土地信息系統(tǒng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。本文將對土地信息系統(tǒng)建立過程中有關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進(jìn)行探討。

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息時(shí)代背景下,我國土地信息系統(tǒng)的建設(shè)極大的提高了土地資源的管理和使用效率。數(shù)據(jù)是信息的重要組成部分,在土地信息系統(tǒng)的建設(shè)過程中,數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞直接決定了土地信息系統(tǒng)能否正常的運(yùn)行,直接關(guān)系著土地信息系統(tǒng)建設(shè)的成敗。因此,為了確保土地信息系統(tǒng)建設(shè)的安全,就必須保證數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性,確保土地信息系統(tǒng)建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期的成果。本文對土地信息系統(tǒng)建立過程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進(jìn)行了簡單的探討,力爭為將來土地信息系統(tǒng)建設(shè)提供借鑒。

設(shè)計(jì)國家平面坐標(biāo)系的好處是測繪工作者，工程師及其他施工人員在使用平面直角坐標(biāo)時(shí)使用精密測量的國家大地測量參考系。國家平面坐標(biāo)系效率高，用途大，但目前尚未被廣泛使用，因?yàn)椋海贝朔ㄐ枋占嗟臄?shù)據(jù)，并做大量的計(jì)算工作；２人們在尚未了解一件事物時(shí)不愿隨便使用；３格網(wǎng)距離與地面上的水平距離有差距。上面這些障礙是可以通過教育和解說克服的。不過，隨著供個(gè)人使用計(jì)算機(jī)的普及，另一種解法越來越引起人們的注意。在設(shè)

土地信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理 一、名詞解釋 數(shù)據(jù)：通過數(shù)字化或直接記錄下來的可以被鑒別的符號，包括數(shù)字、文 字、符號和圖像等。 信息：用數(shù)字、文字、符號、語言等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的 內(nèi)容、數(shù)量或特征，以便向人們（或系統(tǒng)）提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界新的事實(shí) 知識，作為生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、分析和決策的依據(jù)。 地理信息：指與空間地理分布有關(guān)的信息，它表示地表物體和環(huán)境固有 的數(shù)據(jù)、質(zhì)量、分布特征、聯(lián)系和規(guī)律的數(shù)字、文字、圖形、圖像等總 稱。 土地信息：指一切有關(guān)土地的自然、社會、經(jīng)濟(jì)屬性和土地管理內(nèi)容的 數(shù)字、文字、符號、語言、圖形及圖像的總稱。 信息系統(tǒng)：具有采集、處理、管理和分析數(shù)據(jù)能力的系統(tǒng)，它能為單一 的或有組織的決策過程提供各種有用信息。 空間信息系統(tǒng)：是對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、管理和分析的信息系 統(tǒng)。 地理信息系統(tǒng)（gis）：是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件 的支持下，對空間相關(guān)數(shù)

針對土地信息系統(tǒng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題,提出多分辨率數(shù)字地圖的概念,探討構(gòu)建多分辨率數(shù)字地圖的方法。

國土資源管理雖然長期受到各領(lǐng)域的高度關(guān)注,但受到個(gè)體差異、地域差異的影響,國土資源管理長期面臨的多方面問題也不應(yīng)被忽視,基于此,本文簡單介紹了數(shù)字國土工程中土地信息系統(tǒng)的建設(shè),并詳細(xì)論述了數(shù)字國土工程中土地信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢,希望由此能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來一定啟發(fā).

隨著科學(xué)的進(jìn)步,地球?qū)⒅饾u演變?yōu)閈"數(shù)字地球\

土地信息系統(tǒng)是以土地資源與資產(chǎn)管理為工作對象的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。土地信息具有綜合性、共享性、動態(tài)性等特點(diǎn)。在對土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,對面向?qū)ο蟮耐恋匦畔⑾到y(tǒng)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行了研究。以之為基礎(chǔ)進(jìn)行了農(nóng)用地分等定級實(shí)例對象的封裝,并對該對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描述。

在城市化快速發(fā)展的過程中,城鄉(xiāng)矛盾不斷地積累造成了獨(dú)特的城中村現(xiàn)象,它影響了城市更新的質(zhì)量、制約了城市發(fā)展空間的拓展。土地信息技術(shù)的發(fā)展,一定程度上在城中村改造規(guī)劃的研究中,有效地把物質(zhì)空間改造分析與制度改革研究相結(jié)合,推動了城市研究理論和改造實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)程。土地信息技術(shù)的應(yīng)用也為城中村改造規(guī)劃提供了有力的技術(shù)分析基礎(chǔ)和支持。本文結(jié)合實(shí)地考察調(diào)研考察和土地信息系統(tǒng)分析技術(shù),分析了廣州花地村的土地產(chǎn)權(quán)及其流轉(zhuǎn)特征,并指出了花地村土地利用現(xiàn)狀特征和存在的問題,為城中村整治規(guī)劃方案的制定提供參考和依據(jù)。

分析教學(xué)與科研對立與統(tǒng)一的關(guān)系問題,指出二者關(guān)系對于社會發(fā)展、高校發(fā)展以及教師個(gè)人發(fā)展的重要意義,結(jié)合國家級精品課數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)過程說明如何做到教學(xué)與科研的統(tǒng)一,介紹兩則實(shí)驗(yàn)題目和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。

針對鐵路信息系統(tǒng)集成與應(yīng)用課程中學(xué)生對鐵路信息技術(shù)缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識、實(shí)踐動手能力不足的問題,提出依托鐵路信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺,構(gòu)建鐵路運(yùn)輸安全監(jiān)控典型應(yīng)用半實(shí)物教學(xué)環(huán)境,將科研項(xiàng)目作為驅(qū)動載體進(jìn)行課程教學(xué)案例建設(shè)。

謀學(xué)網(wǎng)www.***.*** 0724 1、計(jì)算機(jī)各種類型的硬件主要包括（） 計(jì)算機(jī) 數(shù)據(jù)輸入設(shè)備 數(shù)據(jù)輸出設(shè)備 光盤 存儲設(shè)備 參考答案：計(jì)算機(jī)；數(shù)據(jù)輸入設(shè)備；數(shù)據(jù)輸出設(shè)備；存儲設(shè)備； 2、lis中，土地?cái)?shù)據(jù)管理對于海量數(shù)據(jù)一般采用（）方法來組織。 單一分層 多維分層 橫向分塊 縱向分層 參考答案：橫向分塊；縱向分層； 3、數(shù)據(jù)的誤差主要有（） 幾何誤差 屬性誤差 時(shí)間誤差 邏輯誤差 參考答案：幾何誤差；屬性誤差；時(shí)間誤差；邏輯誤差； 4、按地圖投影變形分類比例次可以分為（） 主比例尺 大比例尺 小比例尺 局部比例尺 5、地理信息重要特征包括以下哪些部分（） 空間分布性 數(shù)據(jù)海量特性 信息載體的多樣性 信息的時(shí)序性 6、“3s”是（）組成。 gps rs gis 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 7、地籍信息系統(tǒng)建設(shè)的模式可分為（） 項(xiàng)目導(dǎo)向型模式 管理導(dǎo)向型模

土地管理作為十分廣泛的概念，涵蓋了多種數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)均擁有圖形與屬性特征運(yùn)用地理信息系統(tǒng)能夠?qū)⑼恋毓芾戆ǖ牟煌瑫r(shí)間與類型的資源還有環(huán)境數(shù)據(jù)完整存儲起來，從而實(shí)施統(tǒng)一管理與全面研究，地理信息系統(tǒng)的發(fā)展和完善，對于強(qiáng)化土地管理力度，帶動土地管控工作的開展來講有著非常明顯的作用。地理信息系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)管理以及遙感等實(shí)用功能，可靠性與穩(wěn)定性均比較高，在土地測繪中的合理應(yīng)用，可顯著提升測繪工作效率。為了使該系統(tǒng)在具體應(yīng)用中能夠最大程度的發(fā)揮出優(yōu)勢，有必要對地理信息系統(tǒng)在土地管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

針對教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式在地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的不足,提出了將翻轉(zhuǎn)課堂這一新的混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式引入教學(xué)的想法。首先分析了地理信息系統(tǒng)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的必要性和可行性,然后在綜合考慮地理信息系統(tǒng)課程特點(diǎn)與中外教育文化差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。實(shí)踐結(jié)果表明,實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂確實(shí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也對教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力提出了更高的要求。