土木工程專業(yè)畢業(yè)設計過程中涉及的幾個結構構造問題

畢業(yè)設計是本科教學中的主要環(huán)節(jié)之一，是高等學校教育質量和辦學效益的主要評價內容。針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計題目單一、缺乏變化的現(xiàn)狀。本文分析了這一問題出現(xiàn)的原因，提出了畢業(yè)設計應提倡，真題假做，，針對學生具體情況靈活選題和將手算電算相結合的，兩階段設計，方法的科學選題建議，以達到提高土木工程畢業(yè)設計質量的目的。結合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的經(jīng)驗，探討了高等工科院校畢業(yè)設計選題在教學中的重要性，旨在為做好畢業(yè)設計工作提供參考。

為幫助土木工程專業(yè)學生順利完成畢業(yè)設計,結合歷年畢業(yè)設計,對學生在方案階段和計算階段,遇到的問題,做一總結,并提出相關問題解決辦法。幫助學生更好地理解和掌握知識點,盡快成長為一名合格的土木工程師。

畢業(yè)設計是對學生進行工程基本訓練和綜合訓練的最重要實踐教學環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設計,對提高學生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設計的選題原則和教師的指導原則。

通過對畢業(yè)設計的指導,分析了畢業(yè)設計中存在的問題。提出畢業(yè)設計改革方法。引導學生建立結構設計的整體概念,加強對新規(guī)范學習與理解。對畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)進行把關。完善畢業(yè)設計監(jiān)管體系等方面提出提高畢業(yè)設計質量的方法或建議。

針對在畢業(yè)設計的結構計算與設計中出現(xiàn)的問題進行了分析,提出應通過培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習和工作作風、檢索和應用文獻資料的能力、運用計算機的能力、從實踐中學習知識的能力以及協(xié)作能力等方法和措施來全面提高學生的能力。

畢業(yè)設計是大學生教學實踐中的重要環(huán)節(jié)之一，通過畢業(yè)設計應使學生綜合運用專業(yè)知識的能力和素質得到提高。文章分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題，并結合專業(yè)設計的特點提出了幾點切實可行的具體措施，實踐表明這些措施對提高學生的畢業(yè)設計質量是有效的。

通過分析當前畢業(yè)設計中存在的不足,從畢業(yè)設計的選題、管理、指導教師的構成及答辯等方面對當前的畢業(yè)設計進行了改革,旨在使畢業(yè)設計符合工程實際、提高學生的實踐能力,培養(yǎng)高素質的工程人才。

通過多年畢業(yè)實習、設計的指導,從畢業(yè)設計的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的一些問題,論述了教師在指導工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設計教學質量的途徑。

從荷載及荷載效應的計算和構件截面設計兩個方面，分析了多層鋼筋混凝土框架結構類畢業(yè)設計計算過程中存在的一些問題，并指出了正確的做法及其理論依據(jù)。

從荷載及荷載效應的計算和構件截面設計兩個方面,分析了多層鋼筋混凝土框架結構類畢業(yè)設計計算過程中存在的常見問題,并指出了正確的做法及其理論依據(jù)。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計是實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標的一個重要的環(huán)節(jié),也是學生離開學校走向社會從事土木工程設計、施工和管理前解決實際問題的一次演習。本文就近些年來,對畢業(yè)設計中的一些弊病,進行了改革與探索。總結出設計題目要符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標的要求、畢業(yè)設計組織形式要多樣化及教師在畢業(yè)設計中要起主導作用等改革的一些成果,并對畢業(yè)設計的組織與建設進行了前瞻。

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學的最后環(huán)節(jié)，也是衡量高校教育質量的一項重要評價內容。本文針對畢業(yè)設計存在的問題，闡述了培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)，提出了探索與實踐畢業(yè)設計質量的方法和途徑。

本文結合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的經(jīng)驗,以建筑工程方向為例,從畢業(yè)設計選題、設計成果深度、指導教師素質、設計條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的問題,對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計進行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設計教學質量的途徑。

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學的最后環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段，如何進行畢業(yè)設計教學是目前討論較多的話題之一。針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題．從畢業(yè)設計題目來源、指導方式等方面著手。提出了外聘橋梁設計專家現(xiàn)場指導。選派學生直接參與設計院的設計任務。加強中期檢查、階段答辯等措施。實踐證明：通過采取以上措施，學生可以很好的利用畢業(yè)設計的機會，鞏固專業(yè)知識。為即將走上工作崗位打下堅實的基礎。

該工程為某大學實驗樓，鋼筋混凝土框架結構；建筑層數(shù)為8層，總建筑面 積11305.82m2，寬度為39.95m,長度為60.56m；底層層高4.2m，其它層層高3.6m， 室內外高差0.6m。 該工程的梁、柱、板、樓梯、基礎均采用現(xiàn)澆，因考慮抗震的要求，需要設 置變形縫，寬度為130mm。 1.1.1設計資料 (1)氣象條件 該地區(qū)年平均氣溫為20co. 凍土深度25cm，基本風壓m2，基本雪壓kn/m2，以西北風為主導方向，年 降水量1000mm。 (2)地質條件 該工程場區(qū)地勢平坦，土層分布比較規(guī)律。地基承載力特征值240afkpa。 (3)地震烈度 7度。 (4)抗震設防 7度近震。 1.1.2材料 梁、柱、基礎均采用c30；縱筋采用hrb335，箍筋采用hpb235；單向板和雙 向板均采用c30，受力筋和分布筋均為hpb235

1 2020年4月19日 土木工程專業(yè)畢業(yè) 設計開題報告 文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。 2 2020年4月19日 遼寧工程技術大學 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 題目曙光中學教學樓--建筑與結構設計 指導教師張虹 院（系、部）建筑工程學院 專業(yè)班級土木工程13級 學號 姓名 日期.4.2 文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。 3 2020年4月19日 一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀 1.選題目的 畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指 導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基 礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。經(jīng)過此次設計，希望達到 以下具體目的： 1）進一步掌握和鞏固所學基礎理論、基本技

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計論文 1地方應用技術型高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設計現(xiàn)狀畢業(yè)設計 是要求學生綜合運用大學期間所學的各種基礎知識和專業(yè)知識，解決 工程中遇到的實際問題的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是將理論知識和 工程實踐相結合的重要平臺，是培養(yǎng)應用技術型人才的重要手段，是 衡量本科教學質量的重要標志之一。 但由于地方高校起點低、底子薄，畢業(yè)設計工作存在著諸多的問 題，影響畢業(yè)設計質量。 11畢業(yè)設計選題局限性選題的深度不夠，與工程實際脫節(jié)。 地方高校土木工程學院多數(shù)沒有充足的校外實踐教學基地，多數(shù) 課題都是由指導教師布置，缺少實際的工程背景及資料，涉及到的實 際工程問題少，基本上都屬于假題假作類型，有些題目沿用多年，滯 后于建筑行業(yè)的發(fā)展，使得設計題目沒有新意，跟不上時代發(fā)展。 12學校投入不足，師資力量薄弱如何在高校持續(xù)擴招的情況下， 不降低畢業(yè)設計質量，已是高等教育必須正視

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設計的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結構，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設防烈度為7度，場地類別為 二類，設計使用年限為50年，基礎采用獨立基礎，下面對建筑設計與結構設計 設計思路做一下陳述。 首先，建筑設計。建筑設計大體可以分為四步，首先是平面設計，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設計的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設計，層高由設備使用高度，人活動的使用高度，人心理 生理的承受標

-1- 工學大樓設計 孝感學院新技術學院城市建設系xx [摘要]：本設計為南京工程學院工學大樓設計的整體過程。按照設計任務書， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設計規(guī)范”和“結構設計規(guī)范”，完成本設計。設計分為建筑、 結構兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結構設計包括 結構平面布局，以及主要結構構件的計算。 [關鍵詞]：建筑設計結構設計建筑設計規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計題目 1、設計類：題目任選，每人一題 要求：設計一座框架結構或混合結構的建筑物，包括： 建筑設計（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說明）；結構設 計（荷載計算、內力分析、內力組合；結構布置圖、結構施 工圖、結構設計說明），完成結構計算書一份，施工圖不少 于6張1號圖。 2、施工組織設計類：題目任選，每人一題 要求：一個施工項目的組織設計，內容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質量控制措施、施工進度 控制措施、施工機械和設備供應、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進度計劃（流水圖或網(wǎng)絡圖）、經(jīng)濟指 標。 3、工程預算類：題目任選，每人一題 要求：完成一個施工項目的施工預算：包括預算說明、 預算表的編制和計算，計算出工程造價、主要工程材料用量、 用工工日，使用機械設備臺班總量。 4、論文類：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領域有關技術

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計是對學生進行綜合訓練的實踐性教學環(huán)節(jié),是緊密聯(lián)系工程實踐,培養(yǎng)學生獨立工作能力的重要內容。隨著土木行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)要求,需要把畢業(yè)實訓、學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和以后工作實際有機地結合起來。本文對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計模式進行了有益的探索。

隨著社會的發(fā)展,建筑行業(yè)的不斷發(fā)展進步,也需要學校能夠不斷輸送大批適應企事業(yè)發(fā)展的新生力量。那么學校也應順勢而為,培養(yǎng)更多適合社會需要的人才。在課程改革的同時,土木工程專業(yè)的畢業(yè)設計的改革也顯得格外重要。