土木工程專業(yè)工程建造復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索

21世紀(jì)是中國(guó)高等教育優(yōu)先發(fā)展的世紀(jì)。中國(guó)高等教育由精英教育走向大眾化教育,并在辦學(xué)規(guī)格、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、學(xué)校的個(gè)性和特色上出現(xiàn)了多樣化的特征。本文從專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面,積極探索土木工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直是人們關(guān)注的問題。在順應(yīng)科技發(fā)展和滿足市場(chǎng)需求的前提下,造就通專結(jié)合的復(fù)合型人才是土木工程專業(yè)面臨的任務(wù)。從厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)這幾方面介紹了制定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一些做法。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,使得我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)建設(shè)大規(guī)模開展,隨著建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,土木工程行業(yè)對(duì)人才的需求不斷增加.土木工程行業(yè)中對(duì)工程應(yīng)用型特色人才需求也在增加,本文將具體探討土木工程專業(yè)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式.

本文針對(duì)地方綜合性本科院校的工科類學(xué)科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制改革等方面,全方位地進(jìn)行系統(tǒng)研究,試點(diǎn)運(yùn)行并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)今社會(huì)的重大特征是學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成。這一特征決定了復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性。復(fù)合型人才有別于一般性專業(yè)人才，他們除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)當(dāng)具備廣泛的文化素養(yǎng)、較高的相關(guān)能力和發(fā)展?jié)撃埽哂泻軓?qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造性，俗稱一專多能的人才?；诖?，針對(duì)木頭工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式展開探討。希望能起到拋磚引玉的作用。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，土木工程人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式勢(shì)在必得。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀，在分析土木人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出完善高校培養(yǎng)模式的措施。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討,提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

由目前土木工程的高速發(fā)展引出土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。但高等土木工程教育中仍存在一些問題,本文以問題的解決為線索,在"厚基礎(chǔ)"、"寬口徑"、啟發(fā)式教學(xué)和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)等方面結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行探討,得出土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的一些做法。

高等教育的大眾化發(fā)展,以及社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)不同類型人才的需求,要求高校對(duì)人才培養(yǎng)選擇科學(xué)的培養(yǎng)體系,文章對(duì)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)范的幾點(diǎn)思考。

工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才最重要的能力之一,那么如何培養(yǎng)工程實(shí)踐能力就成為我們教育工作者的一個(gè)重要責(zé)任。本文針對(duì)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),開展了探索與實(shí)踐,在不斷完善的基礎(chǔ)上提出了旨在充分發(fā)揮企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式——"搭接式"人才培養(yǎng)模式,建立與注冊(cè)工程師接軌的課程體系,建設(shè)校內(nèi)工程環(huán)境等方法來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程意識(shí)。

為了適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,高職院校在新一輪教學(xué)改革中更加注重對(duì)社會(huì)各界各類專業(yè)人才的培養(yǎng)與教育.根據(jù)高職院校教學(xué)的實(shí)際情況,本文淺談了高職土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,對(duì)高職土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色進(jìn)行了初步的分析.就如何在新時(shí)代以市場(chǎng)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),高職院校認(rèn)真對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)特色進(jìn)行初步的探索,使實(shí)踐能力強(qiáng)應(yīng)用型和實(shí)用型人才培養(yǎng)體系更完善,課堂教學(xué)更具新時(shí)期、新特色和新特點(diǎn),本文略作陳述,以供借鑒.

全國(guó)大約有300多所高校設(shè)有土木工程專業(yè)。21世紀(jì)是中國(guó)高等教育發(fā)展的黃金時(shí)期,高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變,在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、學(xué)校的特色和個(gè)性等方面出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一種新的教育觀念和新的教育模式，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。

通過對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、人才培養(yǎng)模式、注重實(shí)踐的工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐、專業(yè)特色的畢業(yè)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案的專業(yè)針對(duì)性等的論述,探討了土木工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。

應(yīng)用技術(shù)型人才實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),依托于人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與落實(shí)。本文在分析土木工程專業(yè)現(xiàn)狀與問題的基礎(chǔ)上,改革應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式,突破瓶頸,提出人才培養(yǎng)方案"3+1"教學(xué)模式,旨在通過改革翻轉(zhuǎn)課堂、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、深度校企合作、落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)等措施,促進(jìn)土木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案的落實(shí)。

本文就當(dāng)代土木工程專業(yè)發(fā)展特點(diǎn),討論了土木工程專業(yè)人才的社會(huì)需求趨勢(shì)和培養(yǎng)目標(biāo),并根據(jù)我國(guó)土木工程教育的現(xiàn)狀,提出對(duì)土木工程的課程體系重新構(gòu)建,對(duì)教學(xué)過程重新認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)需求和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求,構(gòu)建一個(gè)使受教育者具有合理的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。文章通過土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定,在更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程體系、構(gòu)建培養(yǎng)方案等方面做了有益探索。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,要求高校教育向應(yīng)用型、示范型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式并不能滿足新形勢(shì)下的新要求。對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新就顯得刻不容緩。結(jié)合工作實(shí)踐,根據(jù)土木工程應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)要求,對(duì)于土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法進(jìn)行探討,為構(gòu)建新型的土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)提供參考。

實(shí)習(xí)教學(xué)是土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),本文分析了實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題,探討了新的實(shí)習(xí)模式,并提出了改革方案,為我校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ).

近年來,由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇無力,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩,外加地產(chǎn)開發(fā)規(guī)模的縮減,市場(chǎng)對(duì)土木類畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求.本文通過深入調(diào)研土木工程行業(yè)的本科院校,研究經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)就業(yè)的影響,探討土木工程人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與問題,和分析土木工程專業(yè)特點(diǎn)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求,最終提出培養(yǎng)復(fù)合型工程人才的六條建議,研究結(jié)果可為探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的卓越工程師綜合培養(yǎng)模式提供參考.