土木工程專業(yè)基于團隊協(xié)作的全過程畢業(yè)設(shè)計模式

畢業(yè)設(shè)計是寬口徑土木工程專業(yè)教學的一個重要環(huán)節(jié)。文章針對寬口徑土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題,探索畢業(yè)設(shè)計的改革,提出新的畢業(yè)設(shè)計模式

結(jié)合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗,針對畢業(yè)設(shè)計教學過程中存在的問題,論述了導師制、團隊協(xié)作、校企合作等畢業(yè)設(shè)計指導模式,以期探索提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量的途徑,為社會培養(yǎng)專業(yè)能力強、素質(zhì)高的高效人才。

畢業(yè)設(shè)計是對大學四年所學專業(yè)理論知識檢驗的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)應用型人才必不可少的重要階段,但目前在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學過程中還存在一些問題。筆者結(jié)合幾年指導畢業(yè)設(shè)計總結(jié)的經(jīng)驗,探討了畢業(yè)設(shè)計團隊指導模式,從畢業(yè)設(shè)計選題、過程管理及考核體系方面對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計進行深化改革,培養(yǎng)了學生的工程意識,提升了教師的教學水平,同時提高了畢業(yè)設(shè)計的教學質(zhì)量,達到了應用型人才的培養(yǎng)目標。

土木工程專業(yè)專升本應以培養(yǎng)多重能力為主線來設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。使畢業(yè)生既具有較強的基礎(chǔ)理論知識，又有很強的技術(shù)應用能力。

開展團隊指導模式的畢業(yè)設(shè)計能促進學生對專業(yè)知識進行整合，加強學生綜合應用知識的能力，培養(yǎng)學生對土木工程認識的整體思維，構(gòu)建知識框架，形成連貫的知識體系。在探索和實踐團隊指導模式畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上，介紹獨立院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計團隊指導模式的構(gòu)建、教學運行以及管理和考核評價體系。

實現(xiàn)土木工程專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)目標,抓好畢業(yè)設(shè)計工作是關(guān)鍵。在分析當前我國高校土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合近3年來部分高校在土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計模式的改革與具體實踐,給出了有助于提高土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的基本思路與方法。

為進一步研究土木工程專業(yè)畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的有效實施，對安徽新華學院土木工程專業(yè)已有的三屆畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計過程中存在的系列問題進行了深入探討，圍繞應用型技術(shù)人才培養(yǎng)這一目標，針對目前畢業(yè)實踐教學的實施模式，為畢業(yè)設(shè)計的過程監(jiān)控體系的確立提出了有效的措施。

根據(jù)目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在研究方向單一的問題,提出將建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、造價等專業(yè)相互融合形成團隊畢業(yè)設(shè)計的指導模式.以江蘇科技大學張家港校區(qū)土木工程專業(yè)的團隊畢業(yè)設(shè)計——蘇州御錦花園住宅樓為例,介紹了團隊畢業(yè)設(shè)計指導模式在選題、人員分工、時間節(jié)點、不同專業(yè)相互配合、團隊答辯模式等方面出現(xiàn)的問題及解決方法.這種指導模式不僅提高了教師的教學水平和本科生的培養(yǎng)質(zhì)量,同時也為土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計提出新的改革思路.

根據(jù)目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在研究方向單一的問題，提出將建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、造價等專業(yè)相互融合形成團隊畢業(yè)設(shè)計的指導模式．以江蘇科技大學張家港校區(qū)土木工程專業(yè)的團隊畢業(yè)設(shè)計——蘇州御錦花園住宅樓為例，介紹了團隊畢業(yè)設(shè)計指導模式在選題、人員分工、時間節(jié)點、不同專業(yè)相互配合、團隊答辯模式等方面出現(xiàn)的問題及解決方法．這種指導模式不僅提高了教師的教學水平和本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時也為土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計提出新的改革思路．

畢業(yè)設(shè)計是對學生進行工程基本訓練和綜合訓練的最重要實踐教學環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設(shè)計,對提高學生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設(shè)計的選題原則和教師的指導原則。

通過對畢業(yè)設(shè)計的指導,分析了畢業(yè)設(shè)計中存在的問題。提出畢業(yè)設(shè)計改革方法。引導學生建立結(jié)構(gòu)設(shè)計的整體概念,加強對新規(guī)范學習與理解。對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行把關(guān)。完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)管體系等方面提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法或建議。

針對在畢業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)計算與設(shè)計中出現(xiàn)的問題進行了分析,提出應通過培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習和工作作風、檢索和應用文獻資料的能力、運用計算機的能力、從實踐中學習知識的能力以及協(xié)作能力等方法和措施來全面提高學生的能力。

畢業(yè)設(shè)計是大學生教學實踐中的重要環(huán)節(jié)之一，通過畢業(yè)設(shè)計應使學生綜合運用專業(yè)知識的能力和素質(zhì)得到提高。文章分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，并結(jié)合專業(yè)設(shè)計的特點提出了幾點切實可行的具體措施，實踐表明這些措施對提高學生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是有效的。

通過分析當前畢業(yè)設(shè)計中存在的不足,從畢業(yè)設(shè)計的選題、管理、指導教師的構(gòu)成及答辯等方面對當前的畢業(yè)設(shè)計進行了改革,旨在使畢業(yè)設(shè)計符合工程實際、提高學生的實踐能力,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才。

通過多年畢業(yè)實習、設(shè)計的指導,從畢業(yè)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學過程中存在的一些問題,論述了教師在指導工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量的途徑。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標的一個重要的環(huán)節(jié),也是學生離開學校走向社會從事土木工程設(shè)計、施工和管理前解決實際問題的一次演習。本文就近些年來,對畢業(yè)設(shè)計中的一些弊病,進行了改革與探索?？偨Y(jié)出設(shè)計題目要符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標的要求、畢業(yè)設(shè)計組織形式要多樣化及教師在畢業(yè)設(shè)計中要起主導作用等改革的一些成果,并對畢業(yè)設(shè)計的組織與建設(shè)進行了前瞻。

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學的最后環(huán)節(jié)，也是衡量高校教育質(zhì)量的一項重要評價內(nèi)容。本文針對畢業(yè)設(shè)計存在的問題，闡述了培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)，提出了探索與實踐畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法和途徑。

畢業(yè)設(shè)計是加強學生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學生由理論結(jié)合實際轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的重要手段。通過對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學培養(yǎng)目標,改革畢業(yè)設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計更加工程化、科學化。實踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設(shè)計的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設(shè)防烈度為7度，場地類別為 二類，設(shè)計使用年限為50年，基礎(chǔ)采用獨立基礎(chǔ)，下面對建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計 設(shè)計思路做一下陳述。 首先，建筑設(shè)計。建筑設(shè)計大體可以分為四步，首先是平面設(shè)計，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設(shè)計的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設(shè)計，層高由設(shè)備使用高度，人活動的使用高度，人心理 生理的承受標

-1- 工學大樓設(shè)計 孝感學院新技術(shù)學院城市建設(shè)系xx [摘要]：本設(shè)計為南京工程學院工學大樓設(shè)計的整體過程。按照設(shè)計任務(wù)書， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設(shè)計規(guī)范”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范”，完成本設(shè)計。設(shè)計分為建筑、 結(jié)構(gòu)兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結(jié)構(gòu)設(shè)計包括 結(jié)構(gòu)平面布局，以及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計算。 [關(guān)鍵詞]：建筑設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計建筑設(shè)計規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目 1、設(shè)計類：題目任選，每人一題 要求：設(shè)計一座框架結(jié)構(gòu)或混合結(jié)構(gòu)的建筑物，包括： 建筑設(shè)計（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說明）；結(jié)構(gòu)設(shè) 計（荷載計算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合；結(jié)構(gòu)布置圖、結(jié)構(gòu)施 工圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計說明），完成結(jié)構(gòu)計算書一份，施工圖不少 于6張1號圖。 2、施工組織設(shè)計類：題目任選，每人一題 要求：一個施工項目的組織設(shè)計，內(nèi)容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質(zhì)量控制措施、施工進度 控制措施、施工機械和設(shè)備供應、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進度計劃（流水圖或網(wǎng)絡(luò)圖）、經(jīng)濟指 標。 3、工程預算類：題目任選，每人一題 要求：完成一個施工項目的施工預算：包括預算說明、 預算表的編制和計算，計算出工程造價、主要工程材料用量、 用工工日，使用機械設(shè)備臺班總量。 4、論文類：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)

畢業(yè)設(shè)計是本科教學中的主要環(huán)節(jié)之一，是高等學校教育質(zhì)量和辦學效益的主要評價內(nèi)容。針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目單一、缺乏變化的現(xiàn)狀。本文分析了這一問題出現(xiàn)的原因，提出了畢業(yè)設(shè)計應提倡，真題假做，，針對學生具體情況靈活選題和將手算電算相結(jié)合的，兩階段設(shè)計，方法的科學選題建議，以達到提高土木工程畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。結(jié)合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，探討了高等工科院校畢業(yè)設(shè)計選題在教學中的重要性，旨在為做好畢業(yè)設(shè)計工作提供參考。