土木工程專業(yè)基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的全過程畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)是寬口徑土木工程專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章針對(duì)寬口徑土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,探索畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革,提出新的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題,論述了導(dǎo)師制、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校企合作等畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式,以期探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑,為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高效人才。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)檢驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的重要階段,但目前在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中還存在一些問題。筆者結(jié)合幾年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),探討了畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式,從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、過程管理及考核體系方面對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行深化改革,培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識(shí),提升了教師的教學(xué)水平,同時(shí)提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

土木工程專業(yè)專升本應(yīng)以培養(yǎng)多重能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。使畢業(yè)生既具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

開展團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合，加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土木工程認(rèn)識(shí)的整體思維，構(gòu)建知識(shí)框架，形成連貫的知識(shí)體系。在探索和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，介紹獨(dú)立院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式的構(gòu)建、教學(xué)運(yùn)行以及管理和考核評(píng)價(jià)體系。

實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo),抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是關(guān)鍵。在分析當(dāng)前我國(guó)高校土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合近3年來部分高校在土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與具體實(shí)踐,給出了有助于提高土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的基本思路與方法。

為進(jìn)一步研究土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)安徽新華學(xué)院土木工程專業(yè)已有的三屆畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的系列問題進(jìn)行了深入探討，圍繞應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，針對(duì)目前畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施模式，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程監(jiān)控體系的確立提出了有效的措施。

根據(jù)目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在研究方向單一的問題,提出將建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、造價(jià)等專業(yè)相互融合形成團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)模式.以江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)土木工程專業(yè)的團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)——蘇州御錦花園住宅樓為例,介紹了團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式在選題、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、不同專業(yè)相互配合、團(tuán)隊(duì)答辯模式等方面出現(xiàn)的問題及解決方法.這種指導(dǎo)模式不僅提高了教師的教學(xué)水平和本科生的培養(yǎng)質(zhì)量,同時(shí)也為土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出新的改革思路.

根據(jù)目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在研究方向單一的問題，提出將建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、造價(jià)等專業(yè)相互融合形成團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)模式．以江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)土木工程專業(yè)的團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)——蘇州御錦花園住宅樓為例，介紹了團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式在選題、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、不同專業(yè)相互配合、團(tuán)隊(duì)答辯模式等方面出現(xiàn)的問題及解決方法．這種指導(dǎo)模式不僅提高了教師的教學(xué)水平和本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也為土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出新的改革思路．

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程基本訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的最重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)提高學(xué)生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則和教師的指導(dǎo)原則。

通過對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo),分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題。提出畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方法。引導(dǎo)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整體概念,加強(qiáng)對(duì)新規(guī)范學(xué)習(xí)與理解。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。完善畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)管體系等方面提出提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法或建議。

針對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)計(jì)算與設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析,提出應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)、檢索和應(yīng)用文獻(xiàn)資料的能力、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)的能力以及協(xié)作能力等方法和措施來全面提高學(xué)生的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)之一，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和素質(zhì)得到提高。文章分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，并結(jié)合專業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的具體措施，實(shí)踐表明這些措施對(duì)提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是有效的。

通過分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的不足,從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、管理、指導(dǎo)教師的構(gòu)成及答辯等方面對(duì)當(dāng)前的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革,旨在使畢業(yè)設(shè)計(jì)符合工程實(shí)際、提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才。

通過多年畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的指導(dǎo),從畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的一些問題,論述了教師在指導(dǎo)工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),也是學(xué)生離開學(xué)校走向社會(huì)從事土木工程設(shè)計(jì)、施工和管理前解決實(shí)際問題的一次演習(xí)。本文就近些年來,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一些弊病,進(jìn)行了改革與探索?？偨Y(jié)出設(shè)計(jì)題目要符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)組織形式要多樣化及教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要起主導(dǎo)作用等改革的一些成果,并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與建設(shè)進(jìn)行了前瞻。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是衡量高校教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。本文針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，提出了探索與實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法和途徑。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是加強(qiáng)學(xué)生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)生由理論結(jié)合實(shí)際轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐能力的重要手段。通過對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),改革畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)更加工程化、科學(xué)化。實(shí)踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設(shè)防烈度為7度，場(chǎng)地類別為 二類，設(shè)計(jì)使用年限為50年，基礎(chǔ)采用獨(dú)立基礎(chǔ)，下面對(duì)建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路做一下陳述。 首先，建筑設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)大體可以分為四步，首先是平面設(shè)計(jì)，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個(gè)房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設(shè)計(jì)的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風(fēng)采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設(shè)計(jì)，層高由設(shè)備使用高度，人活動(dòng)的使用高度，人心理 生理的承受標(biāo)

-1- 工學(xué)大樓設(shè)計(jì) 孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)系xx [摘要]：本設(shè)計(jì)為南京工程學(xué)院工學(xué)大樓設(shè)計(jì)的整體過程。按照設(shè)計(jì)任務(wù)書， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設(shè)計(jì)規(guī)范”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范”，完成本設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)分為建筑、 結(jié)構(gòu)兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括 結(jié)構(gòu)平面布局，以及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算。 [關(guān)鍵詞]：建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 1、設(shè)計(jì)類：題目任選，每人一題 要求：設(shè)計(jì)一座框架結(jié)構(gòu)或混合結(jié)構(gòu)的建筑物，包括： 建筑設(shè)計(jì)（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說明）；結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)（荷載計(jì)算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合；結(jié)構(gòu)布置圖、結(jié)構(gòu)施 工圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明），完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份，施工圖不少 于6張1號(hào)圖。 2、施工組織設(shè)計(jì)類：題目任選，每人一題 要求：一個(gè)施工項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質(zhì)量控制措施、施工進(jìn)度 控制措施、施工機(jī)械和設(shè)備供應(yīng)、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進(jìn)度計(jì)劃（流水圖或網(wǎng)絡(luò)圖）、經(jīng)濟(jì)指 標(biāo)。 3、工程預(yù)算類：題目任選，每人一題 要求：完成一個(gè)施工項(xiàng)目的施工預(yù)算：包括預(yù)算說明、 預(yù)算表的編制和計(jì)算，計(jì)算出工程造價(jià)、主要工程材料用量、 用工工日，使用機(jī)械設(shè)備臺(tái)班總量。 4、論文類：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)之一，是高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。針對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一、缺乏變化的現(xiàn)狀。本文分析了這一問題出現(xiàn)的原因，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)提倡，真題假做，，針對(duì)學(xué)生具體情況靈活選題和將手算電算相結(jié)合的，兩階段設(shè)計(jì)，方法的科學(xué)選題建議，以達(dá)到提高土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目的。結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，探討了高等工科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在教學(xué)中的重要性，旨在為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供參考。