土木專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在《土力學(xué)》課程中的實(shí)現(xiàn)途徑
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2017版土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)在知識(shí)、能力及素質(zhì)三方面提出了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),這要求土木專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)均要重視專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐和思考,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,提出了作者《土力學(xué)》課程承擔(dān)的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求,并總結(jié)了專業(yè)培養(yǎng)要求在《土力學(xué)》課程中的實(shí)現(xiàn)途徑和方式。
高校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑
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本文分析上海金融學(xué)院\"三型一化\"人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)性及其內(nèi)涵,對(duì)其實(shí)現(xiàn)途徑和措施進(jìn)行梳理和分析,在此基礎(chǔ)上提出對(duì)我國其他高校定位人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)的啟示。
大土木工程類土力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐的探討
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土力學(xué)這一學(xué)科形成較晚,許多問題尚未研究清楚,許多理論仍處于經(jīng)驗(yàn)或半經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。土力學(xué)課程具有內(nèi)容龐雜,系統(tǒng)性差,理論不完善,試驗(yàn)方法多種多樣,操作步驟復(fù)雜、技能要求高等特點(diǎn),需要講授的內(nèi)容多而雜,這就形成教學(xué)學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾。本文根據(jù)近幾年來筆者在該課程教學(xué)方面的體會(huì),對(duì)土力學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的諸如教材建設(shè)、教師教學(xué)的基本功及\"雙師型\"教師教學(xué)等問題的解決方案提出自己的意見及建議。
注冊工程師制度下土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)研究
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分析注冊工程制度對(duì)土木工程師的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求,提出土木工程專業(yè)的定位目標(biāo)是注冊工程師,培養(yǎng)目標(biāo)是注冊工程師的坯子教育,是通過合理的課程設(shè)計(jì)、高質(zhì)量的各種教學(xué)和素質(zhì)教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)注冊工程師具有的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。
力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用
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現(xiàn)實(shí)生活中很多地方都可以看到力學(xué)的身影,它給人們提供諸多方便,推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.本文中以力學(xué)概念與內(nèi)容為切入點(diǎn),詳細(xì)闡述土木工程中力學(xué)的應(yīng)用,最后分析力學(xué)在土木工程中的發(fā)展趨勢.
力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用
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力學(xué)既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,也是一門綜合性的學(xué)科.力學(xué)能夠廣泛的應(yīng)用到各種社會(huì)領(lǐng)域之中,不但能夠極大地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,也能夠極大地方便人們的生活.本文首先對(duì)力學(xué)的概念闡述,在此基礎(chǔ)上對(duì)力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用進(jìn)行分析,希望能夠?yàn)槲覈聊竟こ探ㄔO(shè)水平的提升提供參考.
以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的土力學(xué)教學(xué)改革探討
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土力學(xué)作為建筑工程、交通工程等專業(yè)培養(yǎng)體系中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重。詳細(xì)分析了該課程在教學(xué)過程中存在的問題,結(jié)合應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo),提出土力學(xué)教學(xué)應(yīng)以工程應(yīng)用為導(dǎo)向,不斷更新教學(xué)內(nèi)容;探索引入不同的教學(xué)方法如案例教學(xué)、協(xié)同教學(xué)等方法以提升課堂教學(xué)效果;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
土木專業(yè)流體力學(xué)課程改革探討
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針對(duì)土木工程專業(yè)流體力學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析,根據(jù)流體力學(xué)的特點(diǎn),提出了應(yīng)加強(qiáng)緒論課的講解、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和講解、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等解決對(duì)策。
土木工程專業(yè)《土力學(xué)》課程教學(xué)方法探究
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土力學(xué)作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;加強(qiáng)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等五個(gè)方面,對(duì)如何提高土力學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行了深入地探究。
土木工程??茖I(yè)《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
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結(jié)合《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn),介紹了土木工程專業(yè)專科教學(xué)過程中,為提高該課程教學(xué)效果和質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)。
土木工程專業(yè)課程土力學(xué)復(fù)習(xí)筆記
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土木工程專業(yè)課程土力學(xué)復(fù)習(xí)筆記
啟發(fā)式教學(xué)在土力學(xué)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用
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土力學(xué)課程有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,涉及概念眾多,比較難學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是高校研究性教學(xué)中的一種方法,注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地掌握知識(shí)。本文選取土的形成、土的變形和土的強(qiáng)度三個(gè)知識(shí)點(diǎn),具體闡述了啟發(fā)式教學(xué)模式在土力學(xué)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用。
專業(yè)認(rèn)證下電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的研究
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為促進(jìn)我校工程教育的國際互認(rèn),建立工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系,同時(shí)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)認(rèn)證,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我院對(duì)電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系進(jìn)行了深入研究。本文通過對(duì)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,對(duì)與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)的方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而對(duì)其有針對(duì)性地提出了修訂,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化,建立它們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)矩陣。本文通過對(duì)電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢亞要求、課程體系的研究,闡述了工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)電氣專業(yè)工程教育的潛在影響,認(rèn)為實(shí)施專業(yè)認(rèn)證將推動(dòng)工程教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與企業(yè)的聯(lián)系與合作,從而提高理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
專業(yè)認(rèn)證下電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的研究
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為促進(jìn)我校工程教育的國際互認(rèn),建立工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系,同時(shí)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)認(rèn)證,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我院對(duì)電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系進(jìn)行了深入研究。本文通過對(duì)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,對(duì)與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)的方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而對(duì)其有針對(duì)性地提出了修訂,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化,建立它們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)矩陣。本文通過對(duì)電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢亞要求、課程體系的研究,闡述了工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)電氣專業(yè)工程教育的潛在影響,認(rèn)為實(shí)施專業(yè)認(rèn)證將推動(dòng)工程教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與企業(yè)的聯(lián)系與合作,從而提高理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
內(nèi)部審計(jì)的增值目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑
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內(nèi)部審計(jì)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代已經(jīng)成為熱門的話題,企業(yè)的管理層不得不去重視內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中所發(fā)揮的獨(dú)特作用,它不僅僅為了維護(hù)企業(yè)正常的運(yùn)行保證不出現(xiàn)重大錯(cuò)報(bào),更增加了更加重要的工作,即為企業(yè)實(shí)現(xiàn)增值的目標(biāo),但是其中實(shí)現(xiàn)的過程充滿了曲折,它所面臨的諸多問題需要解決,如何讓內(nèi)部審計(jì)和當(dāng)今企業(yè)完美的融合,使之發(fā)揮其獨(dú)特的作用,即咨詢作用。它不僅需要內(nèi)部審計(jì)人員自身的不斷提高,又需要企業(yè)管理層的配合與適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。本文就此探究內(nèi)部審計(jì)的增值目標(biāo)與其實(shí)現(xiàn)途徑。
土木專業(yè)工程力學(xué)教材改革與學(xué)生能力培養(yǎng)
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本文認(rèn)為教材應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)的特色,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索與鉆研的激情。在充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),應(yīng)更加重視與工程實(shí)際相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手能力為指導(dǎo)思想,壓縮程式化的驗(yàn)證性試驗(yàn)內(nèi)容,創(chuàng)造條件開設(shè)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
土木工程專業(yè)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題與改革措施
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實(shí)驗(yàn)課在高等教育培養(yǎng)面向工程應(yīng)用的高級(jí)人才過程中起著關(guān)鍵作用,是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新思維的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)課程具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)課是連接理論教學(xué)與工程實(shí)踐的橋梁。通過對(duì)土木工程專業(yè)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀分析,提出當(dāng)下土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課中存在的問題,并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改革思路與方法,為提高土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果、培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提供有益的參考。
基于專業(yè)認(rèn)證理念的土力學(xué)課程教學(xué)改革
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土力學(xué)是土木工程專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,在土木工程教育中占有重要地位。在土木工程專業(yè)認(rèn)證理念指導(dǎo)下,土力學(xué)課程教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持\"成果導(dǎo)向\"和\"持續(xù)改進(jìn)\"理念,建立\"評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)\"的機(jī)制,持續(xù)地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),提高課程教學(xué)效果。
成人高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置改革與培養(yǎng)目標(biāo)研究
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會(huì)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),成人高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置改革應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo),關(guān)注提高學(xué)生的理論水平與實(shí)際操作能力。筆者針對(duì)成人高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)方面存在的主要問題,提出成人高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建的相關(guān)策略。
關(guān)于《工程造價(jià)》專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系初探
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關(guān)于《工程造價(jià)》專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系初探——工程造價(jià)管理是工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容,這對(duì)工程造價(jià)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時(shí),工程造價(jià)專業(yè)目前已成為二級(jí)學(xué)科,全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價(jià)專業(yè)...
工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系初探
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工程造價(jià)管理作為工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容,這對(duì)工程造價(jià)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時(shí),工程造價(jià)專業(yè)目前已成為二級(jí)學(xué)科,全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價(jià)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系作一定的探討。
關(guān)于《工程造價(jià)》專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系初探
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工程造價(jià)管理是工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容,這對(duì)工程造價(jià)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時(shí),工程造價(jià)專業(yè)目前已成為二級(jí)學(xué)科,全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價(jià)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置體系作一定的探討。
淺談生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置
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4.8
培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要意義.結(jié)合咸寧醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)近十年來的教學(xué)實(shí)踐對(duì)四年制生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置進(jìn)行了初步探討
服務(wù)園林專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)下的測量學(xué)課程教學(xué)探索與實(shí)踐
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4.6
從現(xiàn)代園林建設(shè)對(duì)測量工作要求不斷提高的角度出發(fā),分析了測量學(xué)課程在園林專業(yè)中的地位及測量學(xué)課程特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,提出了精簡教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的測量學(xué)教學(xué)方法和理念。
土木工程中的力學(xué)知識(shí)探討
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4.4
日常生活中力學(xué)的應(yīng)用非常廣泛,不論何時(shí)何地我們都可以找出力學(xué)的具體體現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,應(yīng)用力學(xué)也不再受到多方面的約束,土木工程也成為應(yīng)用力學(xué)知識(shí)最多的一個(gè)領(lǐng)域。土木工程對(duì)于我們而言也不是陌生的術(shù)語,是人們生活中必不可少的一部分,于人類而言是不可缺失的。錢學(xué)森先生說過,在21世紀(jì)力學(xué)將作為土木工程的主要手段,現(xiàn)代土木工程確實(shí)不能離開力學(xué)。本文將對(duì)力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行研究。
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職位:安全質(zhì)量環(huán)境管理員
擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林