五年一貫制高職地質(zhì)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的工程造價專業(yè)人才,提高學(xué)生素質(zhì)是工程造價專業(yè)的根本目標(biāo),文章從以下四方面闡述工程造價人才培養(yǎng)模式的有效性。首先,在明確工程造價培養(yǎng)目標(biāo)前提下,制訂合理的教學(xué)計劃;其次,加強(qiáng)實踐教學(xué),突出能力培養(yǎng);第三,推行素質(zhì)教育,體現(xiàn)工程造價應(yīng)用型人才教育特色。

本文筆者結(jié)合目前高職房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀,就如何促進(jìn)高職房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場變化,行業(yè)需求相適應(yīng)提出自己的幾點建議.

分析了高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)校企合作的意義,并結(jié)合黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)實踐的成功經(jīng)驗,針對高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)\"校企合作\"人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與實踐。

船舶工程技術(shù)專業(yè)(五年一貫制)人才培養(yǎng)方案(2018級) 船舶工程技術(shù)專業(yè)(五年一貫制)人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)名稱與代碼 專業(yè)名稱：船舶工程技術(shù) 專業(yè)代碼：560501 二、入學(xué)要求與修學(xué)年限 入學(xué)要求：全日制初中畢業(yè)生。 修學(xué)年限：基本學(xué)制五年，學(xué)習(xí)年限5-7年。 三、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)船舶制造和修理、鋼結(jié)構(gòu)等行業(yè)（企業(yè)） 第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握從事船舶生產(chǎn)設(shè)計、船舶修造生產(chǎn)管理、船體 放樣、船體構(gòu)件加工、船體裝配、船舶焊接、船體質(zhì)量檢驗等實際工作的基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，具 有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的德、智、體、美等方面全面 發(fā)展的，面向船舶制造和修理、鋼結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 四、人才培養(yǎng)規(guī)格 (一)職業(yè)范圍 所屬專業(yè)大

通過分析當(dāng)前高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題,提出了\"平臺+方向+訂單+專業(yè)拓展\"的課程體系,校企共同優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式等,并進(jìn)行了實踐,實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升了學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。

校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征,由于會計工作具有較強(qiáng)技術(shù)性與保密性的特點,使得會計類專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革異常艱難.文章針對無錫科技職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)改革,提出政、行、校、企共建“會計一站式服務(wù)中心”,作為“會計孵化器”,構(gòu)建新的會計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式.

構(gòu)建汽車服務(wù)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，首先應(yīng)構(gòu)建基于汽車服務(wù)過程的課程體系，確定實施現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)課程，然后建立與課程體系相配套的實訓(xùn)基地和師傅的選拔培養(yǎng)機(jī)制，再就是形成校企交融式評價體系。

構(gòu)建汽車服務(wù)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，首先應(yīng)構(gòu)建基于汽車服務(wù)過程的課程體系，確定實施現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)課程，然后建立與課程體系相配套的實訓(xùn)基地和師傅的選拔培養(yǎng)機(jī)制，再就是形成校企交融式評價體系。

五年制高職裝飾專業(yè)\"工作室制\"的人才培養(yǎng),要以培養(yǎng)創(chuàng)意與技能并重的高級應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo),積極開展校企合作,以\"工作室制\"模式的建立為核心,全面推進(jìn)以工作過程為導(dǎo)向、以實際項目為引領(lǐng)的課程體系和優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)與改革。本文針對目前人才培養(yǎng)存在的一些實際問題,在實際調(diào)查、實踐教學(xué)和專家研討的基礎(chǔ)上,針對總思路、課程體系、教學(xué)平臺、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)手段等六個方面提出解決方法,強(qiáng)調(diào)專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重要性,指出要在\"工學(xué)結(jié)合\"的教學(xué)實踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神,為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多高級應(yīng)用型技術(shù)人才。

高職院校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,是提高會計從業(yè)人員綜合素質(zhì)的有效途徑,是培養(yǎng)方案改革的方向。培養(yǎng)模式的科學(xué)性,對會計人員的專業(yè)質(zhì)量與整體素質(zhì)有著直接的關(guān)系。會計從業(yè)人員質(zhì)量是會計信息質(zhì)量的保障,是國民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行與發(fā)展之保障。作者就高職院校會計人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討,并提出培養(yǎng)的有效途徑,以供參考。

為了進(jìn)一步提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，必須合理有效地實施新型的專業(yè)人才教學(xué)模式，使得培育出來的學(xué)生可以更加切合市場需求，學(xué)生在社會中的自我存在感更強(qiáng)烈。這種新的教學(xué)模式可以化被動為主動，學(xué)生可以更好地進(jìn)行專業(yè)知識探索實踐，高職院校能進(jìn)一步提升教學(xué)效果。本文就人才培養(yǎng)新模式進(jìn)行介紹，并且對如何進(jìn)一步開展新模式提出幾點意見，目的是為了提高社會園林人才專業(yè)素養(yǎng)。

對高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革探索,利用\"4個構(gòu)建與整合\

主要創(chuàng)新點：1.體制創(chuàng)新建立了“四合一”產(chǎn)學(xué)高度融合的管理體制。章程規(guī)定了組織機(jī)構(gòu)產(chǎn)生辦法、權(quán)利義務(wù)、議事規(guī)則等；主體責(zé)任明確：學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量起保障、考核、檢查、監(jiān)督等作用；企業(yè)負(fù)責(zé)市場開拓，提供項目任務(wù)、維護(hù)資質(zhì)、進(jìn)行資源的再分配等工作；從事生產(chǎn)和教學(xué)的教師（生產(chǎn)教學(xué)一體化）負(fù)責(zé)專業(yè)調(diào)研和市場分析，開發(fā)產(chǎn)學(xué)結(jié)合課程，組織生產(chǎn)與教學(xué)，進(jìn)行質(zhì)量評定與考核等。其決策層是董事會。

通過構(gòu)建與園林行業(yè)企業(yè)典型工作崗位相對應(yīng)的系統(tǒng)化模塊項目課程體系,并把典型崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)融入教學(xué)內(nèi)容,建立了基于\"園林創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室\"與\"教授工作室\"的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制、動態(tài)多元考核評價機(jī)制與競爭激勵機(jī)制,以利于個性化培養(yǎng)景觀師助理、園林施工員、資料員、園林綠化工等技術(shù)崗位生產(chǎn)第一線的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)高端技術(shù)技能型人才。

工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐思考

目前，建筑市場對工程造價專業(yè)人才要求越來越高，高職院校應(yīng)根據(jù)市場的要求來改革工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文簡單闡述了工程造價人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐思考，并敘述了該模式的實施方法，旨在提高學(xué)生們的實踐能力，培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才。

工學(xué)結(jié)合是工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式,要求學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系,注重學(xué)生工作過程知識的培養(yǎng)。高職院校內(nèi)涵的提升,必須以工學(xué)結(jié)合為切入點,這將促使高職院校在專業(yè)建設(shè)、實踐體系、考核制度和師資隊伍建設(shè)與發(fā)展方面辦出特色,從而真正的培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

本文針對新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,分析了我院目前的辦學(xué)現(xiàn)狀,提出實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的必要求,此外借鑒國家示范、骨干院校相同專業(yè)、西北地區(qū)相同專業(yè),大膽提出借助交通行業(yè)優(yōu)勢,對專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的思路,找準(zhǔn)專業(yè)定位方向。提出在今后的專業(yè)發(fā)展中構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的途徑。

結(jié)合山東省濟(jì)寧市高級職業(yè)學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)教改實例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面,對高職院校的園林技術(shù)專業(yè)如何進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

本文通過對房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展新趨勢的簡要分析,結(jié)合房地產(chǎn)咨詢服務(wù)行業(yè)對高素質(zhì)技能服務(wù)人才的社會需求變化,合理界定動態(tài)的高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),在具體教育教學(xué)改革實踐中總結(jié)出房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式具體實現(xiàn)形式,提出了該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體實施路徑。

電梯行業(yè)企業(yè)需要大量的電梯設(shè)備制造、安裝、維修與管理的一線技術(shù)技能型人才.職業(yè)院校的畢業(yè)生要具備優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì),有一定的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動手能力,服從管理,才能在本職崗位上獲得持續(xù)發(fā)展.

高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)模式又從根本上決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。由于高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)有的各種缺陷,決定了我們不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計人才,因此,不斷改革和創(chuàng)新高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式,是大學(xué)會計教育改革的一個重要方向,也是社會對高素質(zhì)會計人才必然的要求。