微縮實(shí)物模板在建筑施工技術(shù)課程中的應(yīng)用

現(xiàn)階段,就bim技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用情況看,利用bim技術(shù)可以有效地對(duì)建筑施工工程項(xiàng)目進(jìn)行提前的模擬,針對(duì)施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)的解決,有效地推動(dòng)建筑施工技術(shù)的未來(lái)發(fā)展.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行建筑施工課程授課過(guò)程中,要針對(duì)bim技術(shù)與建筑施工技術(shù)之間的相互關(guān)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講授,讓學(xué)生明確bim技術(shù)現(xiàn)階段對(duì)建筑施工的推進(jìn),轉(zhuǎn)變以往教學(xué)思路,為建筑施工技術(shù)課程的開(kāi)展提供一個(gè)更好的發(fā)展方向.

教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知中指出:\"應(yīng)信息技術(shù)特別是智能技術(shù)的發(fā)展,積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育,堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,推動(dòng)我國(guó)教育信息化整體水平走在世界前列,真正走出一條中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子。\"《建筑施工技術(shù)》是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,以使學(xué)生能夠適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。將信息化的技術(shù)手段運(yùn)用到這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)能力有重大作用。

本文介紹了何為項(xiàng)目教學(xué)法，以及項(xiàng)目教學(xué)法與以往傳統(tǒng)教學(xué)方法的不同之處，探討了項(xiàng)目教學(xué)法在建筑施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的可實(shí)施性，以及實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，并且對(duì)建筑施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中采用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)改革進(jìn)行了理論探索?！绊?xiàng)目教學(xué)法”是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱(chēng)：《建筑施工技術(shù)》 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)支撐課程 課程類(lèi)別：理實(shí)結(jié)合 學(xué)時(shí)學(xué)分：64學(xué)時(shí)，4學(xué)分 適用專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（預(yù)決算方向） 二、課程定位 《建筑施工技術(shù)》該課程是建筑工程管理專(zhuān)業(yè)（預(yù)決算方向）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)支撐 課程，通過(guò)建筑施工技術(shù)中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握建筑工 程中常見(jiàn)結(jié)構(gòu)構(gòu)造的施工能力。 該課程在三年制高職第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，本課程學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)建筑基礎(chǔ)已經(jīng)有了一定的 認(rèn)識(shí)，在本課程學(xué)習(xí)時(shí)，主要是從建筑項(xiàng)目的技術(shù)角度來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，在專(zhuān)業(yè)課程 中起著承上啟下的作用。 先修課程：《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑與裝飾材料》、《建筑工程測(cè)量》； 后續(xù)課程：《工程量清單計(jì)價(jià)》、《建筑施工組織》、《工程造價(jià)控制與管理》、《畢 業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》等。 三、課程目標(biāo) 1．總體目標(biāo) 通過(guò)建筑施工技術(shù)課程中相關(guān)知識(shí)和

《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)大綱 一、課程名稱(chēng)：建筑施工技術(shù) 二、學(xué)分：4 三、先修課程：《工程力學(xué)（一）》、《工程力學(xué)（二）》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑材料》、《混凝土結(jié)構(gòu)基 本原理》等 四、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)： 本課程主要研究建筑工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)的一般規(guī)律。本學(xué)科涉及的理論面廣，實(shí)踐性、法規(guī)性 強(qiáng)，而且施工技術(shù)發(fā)展迅速。課程教學(xué)的目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握建筑工程施工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理 論和決策方法，使學(xué)生具有解決建筑工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 五、課程的教學(xué)基本要求及主要內(nèi)容： 前言 一、學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解本學(xué)科的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，房屋建設(shè)一般程序、相關(guān)學(xué)科，房屋 施工一般過(guò)程等。 二、課程內(nèi)容 1、施工技術(shù)學(xué)科內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介； 2、房屋建設(shè)一般程序； 3、相關(guān)學(xué)科； 4．房屋一般構(gòu)造及施工一般過(guò)程。 第一章土方工程

本文基于建筑施工技術(shù)課程的特點(diǎn)，針對(duì)該課程現(xiàn)行教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教材內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐、考核體系等方面提出了教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”、翻轉(zhuǎn)課堂、仿真模擬、智慧機(jī)房、技能培訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)等教學(xué)手段與實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為該課程的創(chuàng)新教學(xué)和改革提供參考。

——1—— 《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱(chēng)：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)時(shí)/學(xué)分：68/4.5 適用專(zhuān)業(yè)：工程造價(jià)修訂時(shí)間：2016年3月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：張冬梅孫彥全徐佳巍 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核心課 程，也是工程監(jiān)理、工程管理等專(zhuān)業(yè)的主干課程，是施工員、預(yù)算員、建造師等 職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一 般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、 新工藝的發(fā)展方向。 通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)

《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱(chēng)：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：68/4.5 適用專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)修訂時(shí)間：2017年9月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：呂秀麗、王超、洪帥、王雪瑩、馬秀會(huì)、譚莉、張微微、韓剛 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核 心課程，是施工員、測(cè)量員、建造師等職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。 它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工 技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、新工藝的發(fā)展方向。 通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)題的基本能力。由于

. . 《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱(chēng)：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：68/4.5 適用專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)修訂時(shí)間：2017年9月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：呂秀麗、王超、洪帥、王雪瑩、馬秀會(huì)、譚莉、張微微、韓剛 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核 心課程，是施工員、測(cè)量員、建造師等職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。 它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工 技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、新工藝的發(fā)展方向。 通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)題的基

建筑施工技術(shù)是建筑工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課,它主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。本文針對(duì)當(dāng)前建筑施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從優(yōu)化課程體系、課堂教學(xué)中的工程實(shí)踐、工程實(shí)踐中理論教學(xué)、提高教師自身素質(zhì)、改革考試內(nèi)容和形式五個(gè)方面對(duì)建筑施工技術(shù)課教學(xué)改革進(jìn)行探討。

建筑施工技術(shù)在建筑工程施工中有著十分重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)施工方法、種類(lèi)、技術(shù)的認(rèn)識(shí)有著很大的影響。本文就建筑施工技術(shù)這門(mén)課的教學(xué)改革進(jìn)行探究。

建筑施工技術(shù)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程,教學(xué)改革的思路應(yīng)是:適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,采用雙素質(zhì)型教師任教;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生超前探究學(xué)習(xí)能力;實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐一體化;改變考試方式,注重培養(yǎng)能力。

建筑施工技術(shù)課程是高職土建類(lèi)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的核心課程,課程內(nèi)容對(duì)接崗位能力,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性.多年來(lái),建筑施工技術(shù)課程一直受師資業(yè)務(wù)不強(qiáng)、實(shí)踐安全隱患多、知識(shí)難于理解、教學(xué)資源匱乏等難題影響.面對(duì)建筑信息化時(shí)代到來(lái),建筑施工技術(shù)課程要將bim技能與專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行融合,重建不同項(xiàng)目、不同工藝、不同訓(xùn)練的數(shù)字化教學(xué)資源,線上線下靈活運(yùn)用,完成混合式教學(xué)模式的改革,提高職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量.

項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生的位置關(guān)系,能夠充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,從而進(jìn)一步提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

bim技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用逐漸成為了教學(xué)行業(yè)普遍關(guān)注的話題，本文首先簡(jiǎn)要分析了bim技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并針對(duì)其在建筑類(lèi)課程的應(yīng)用，重點(diǎn)探討其在建筑識(shí)圖、建筑施工技術(shù)、工程造價(jià)及項(xiàng)目管理等教學(xué)中的潛在的可能性，并且通過(guò)闡述bim在教學(xué)中的應(yīng)用效果，希望能夠?qū)Ω纳平ㄖ?lèi)課程教學(xué)現(xiàn)狀起到積極的作用。

建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 院系： 專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)： 設(shè)計(jì)人： 建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 一、工程概況 該工程位于吉林省吉林市郊區(qū)，占地面積145.45㎡，層高3.3m，共二層。 該別墅離公路90多米遠(yuǎn)，地處松花江畔、背倚國(guó)家級(jí)森林公園龍?zhí)渡?，地處?kù)F 凇大橋和龍?zhí)洞髽蛑g，與霧凇賓館為鄰，這里依山傍水、風(fēng)光旖旎、空氣清新、 人文厚重。該別墅長(zhǎng)12.18米，寬12.00米，高8.19米。 二、設(shè)計(jì)圖紙 底層平面圖 二層平面圖 正剖面圖 三、施工準(zhǔn)備 （一）技術(shù)準(zhǔn)備 ①施工單位要參與初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)方案的討論，并據(jù)此組織編制施工組 織機(jī)構(gòu)。這是施工準(zhǔn)備的中心環(huán)節(jié)，各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作都必須按此進(jìn)行。 ②施工單位要和建設(shè)、設(shè)計(jì)單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議,在確定建設(shè)工期和經(jīng)濟(jì) 效益的前提下,明確分工協(xié)作的責(zé)任和權(quán)限。幾個(gè)施工單位共同施工的建設(shè)項(xiàng)目， 由總包單位和建設(shè)單

建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 院系： 專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)： 設(shè)計(jì)人： 建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 一、工程概況 該工程位于吉林省吉林市郊區(qū)，占地面積145.45㎡，層高3.3m，共二層。 該別墅離公路90多米遠(yuǎn)，地處松花江畔、背倚國(guó)家級(jí)森林公園龍?zhí)渡剑靥庫(kù)F 凇大橋和龍?zhí)洞髽蛑g，與霧凇賓館為鄰，這里依山傍水、風(fēng)光旖旎、空氣清新、 人文厚重。該別墅長(zhǎng)12.18米，寬12.00米，高8.19米。 二、設(shè)計(jì)圖紙 底層平面圖 二層平面圖 正剖面圖 三、施工準(zhǔn)備 （一）技術(shù)準(zhǔn)備 ①施工單位要參與初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)方案的討論，并據(jù)此組織編制施工組 織機(jī)構(gòu)。這是施工準(zhǔn)備的中心環(huán)節(jié)，各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作都必須按此進(jìn)行。 ②施工單位要和建設(shè)、設(shè)計(jì)單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議,在確定建設(shè)工期和經(jīng)濟(jì) 效益的前提下,明確分工協(xié)作的責(zé)任和權(quán)限。幾個(gè)施工單位共同施工的建設(shè)項(xiàng)目， 由總包單位和建設(shè)單

本文以重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)施工技術(shù)結(jié)合bim技術(shù)的運(yùn)用為背景；根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件對(duì)基于bim技術(shù)課程的實(shí)施方案進(jìn)行研究；在對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的不足進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上；擬從教學(xué)方法、教師水平能力、考核形式等多方面進(jìn)行提升和改革.

-1- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 《建筑施工技術(shù)》 課 程 作 業(yè) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 -2- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 第一章土方工程 1、某廠房場(chǎng)地平整，部分方格網(wǎng)如圖所示，方格邊長(zhǎng)為20*20m，試用方格網(wǎng)法 計(jì)算挖填總土方工程量。 -3- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 2、簡(jiǎn)述場(chǎng)地平整的工作流程。 3、簡(jiǎn)述方格網(wǎng)法計(jì)算場(chǎng)地平整土方工程量的步驟。 4、簡(jiǎn)述四種基坑支護(hù)方法的工作流程。 【案例一】 -4- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 【案例二】 -5- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 第二章地基與基礎(chǔ)工程 1、簡(jiǎn)述四種形式淺基礎(chǔ)施工的工作流程。 2、簡(jiǎn)述幾種常見(jiàn)樁基礎(chǔ)施工的工作流程。 3、簡(jiǎn)述幾種常見(jiàn)地基處理方法的工作流程。 -6- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 【單選題】 鋼筋混凝土灌注樁施工中，鋼筋

建筑施工技術(shù)是高職建筑工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課,它主要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。針對(duì)當(dāng)前建筑施工技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、提高教師自身素質(zhì)、運(yùn)用多媒體教學(xué)、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、改革考試內(nèi)容和形式等5個(gè)方面對(duì)建筑施工技術(shù)課教學(xué)改革進(jìn)行探討。

目前,建筑施工技術(shù)課程在中等職業(yè)教學(xué)中具有廣泛的市場(chǎng),但是這一課程在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了許多的問(wèn)題,亟需新的教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文就模塊化教學(xué)在建筑施工技術(shù)課程上的應(yīng)用進(jìn)行探討,以便展望今后的發(fā)展。

建筑施工技術(shù)是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在整個(gè)課程 體系中起到承上啟下的過(guò)渡作用。建筑施工技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí) 踐相結(jié)合的課程，該課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容涵蓋了土方工 程、基礎(chǔ)工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程以及裝 修裝飾等工程的施工。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)建筑工程施工 有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生具備了解決簡(jiǎn)單的實(shí)際工程問(wèn)題 的能力，但在實(shí)際授課中，學(xué)生普遍存在著對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)難以理 解、對(duì)施工過(guò)程混淆不清、對(duì)實(shí)際操作不明覺(jué)厲。為提高教學(xué)效果， 解決學(xué)生難題，本文提出了理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用虛擬仿真軟件 進(jìn)行信息化教學(xué)，從而對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行改善和提高。 1．建筑施工技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀 1.1授課方式單一 授課形式主要是以板書(shū)結(jié)合多媒體ppt進(jìn)行教學(xué)，即使配以 圖片及施工案例，但仍是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模 式，學(xué)