因材施教理念在高校鋼琴教學(xué)中的運用和實施

針對目前普通本科高校土木工程專業(yè)畢業(yè)生的特點,將傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計目的與因材施教的理念相結(jié)合,針對不同畢業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生制定出既能檢驗畢業(yè)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平又能為其后續(xù)學(xué)習(xí)工作提供幫助的畢業(yè)設(shè)計選題.在指導(dǎo)教學(xué)過程中,考慮學(xué)生專業(yè)能力水平的參差不齊,為每一位學(xué)生制定符合其特點的指導(dǎo)教學(xué)方案.以上措施的正確實施將為畢業(yè)生最終順利通過答辯提供保障,更為其日后的學(xué)習(xí)工作提供幫助.

高校鋼琴教育是培養(yǎng)我國鋼琴人才的主要搖籃,因此高校鋼琴教育的改革與創(chuàng)新是推動我國的鋼琴藝術(shù)發(fā)展、使之永葆欣欣向榮活力的關(guān)鍵。本文對高校鋼琴教育的現(xiàn)狀進行了研究,總結(jié)了目前高校鋼琴教學(xué)中存在的問題,并對高校鋼琴教學(xué)的目標、內(nèi)容及模式的改革與創(chuàng)新提出了可行性意見。

高校作為開展學(xué)生教育,培養(yǎng)社會人才的重要基地,廣納學(xué)生人才。在教育體制變革實踐不斷深入的情況下,人們越來越注重學(xué)生的才藝培養(yǎng)和教育,其中鋼琴作為重要的教學(xué)內(nèi)容,其創(chuàng)新和改革成為當(dāng)前一個重要的研究可以。本文主要分析當(dāng)前高校鋼琴教育教學(xué)實踐現(xiàn)狀,闡述高校鋼琴教育改革的方向和問題,針對當(dāng)前工作中存在的問題,提出相關(guān)的解決措施,以供參考。

高校鋼琴教育教學(xué)要與時俱進,只有這樣才能真正培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才。在當(dāng)前的教學(xué)實踐中,教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法與手段不科學(xué)等嚴重制約了鋼琴教學(xué)效率,因此在當(dāng)前教育教學(xué)中,要重視對鋼琴教學(xué)的改革與創(chuàng)新,根據(jù)教學(xué)實踐中的問題有針對性地進行改革。

任何事物都有其兩面性,鋼琴集體課也不例外,作為近年來國內(nèi)外教學(xué)領(lǐng)域的新生事物,它有著傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的種種優(yōu)勢,與此同時我們也應(yīng)當(dāng)看到它的不足,才能取長補短,不斷的完善鋼琴集體課的教學(xué)。一普通高校鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢在21世紀,鋼琴集體授課的模式開始流行起來。在那時被稱為"21世紀鋼琴普及教育的主流"。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)比起來,是一種全新的教學(xué)體系——新觀念、新方法、新信息。具體的方法是:由一名教師教很多名學(xué)生,可以讓他們

普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)專業(yè),是教育系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)中重要的組成部分,是國家音樂藝術(shù)教育中提高全民音樂素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科。鋼琴基于其固有的藝術(shù)性和廣泛的應(yīng)用性而成為這一專業(yè)的主干課程,鋼琴水平如何已成為考量該專業(yè)教學(xué)成果的重要指標之一。近年來,隨著社會整體教育態(tài)勢的變化,在辦學(xué)主體、教學(xué)目標、社會需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展,對于音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)本身,以及作為主干課程的鋼琴教學(xué)都產(chǎn)生了巨大的影響。本文從當(dāng)前社會整體教育環(huán)境多元化發(fā)展趨勢的視角,來審視和考量本專業(yè)的鋼琴教學(xué),以期在推進本專業(yè)鋼琴教學(xué)系統(tǒng)改革方面盡綿薄之力。

隨著高校音樂教育事業(yè)的不斷深入和發(fā)展,人們對鋼琴課教學(xué)也越來越重視。在高校眾多音樂課教學(xué)中,鋼琴課有著十分重要的作用和意義。近年來,由于高校音樂教育事業(yè)突飛猛進,社會對音樂專業(yè)人才的需求量增大,尤其是鋼琴專業(yè)的畢業(yè)生,更是得到相關(guān)領(lǐng)域的追捧。社會在發(fā)展、時代在進步,高校鋼琴課也不甘落后,緊跟社會發(fā)展步伐,在鋼琴課教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面都做出相應(yīng)調(diào)整,以此來適應(yīng)高校音樂專業(yè)教學(xué)的需要和日益發(fā)展的社會市場人才需求。對于高校音樂專業(yè)中的鋼琴課而言,怎樣做好相關(guān)課程的教學(xué)工作是高校目前需要重視的問題。

即興伴奏作為普通高校鋼琴教學(xué)中重要的組成部分,可以讓學(xué)生在實踐性、創(chuàng)造性及綜合性等方面得到充分訓(xùn)練,作為即興伴奏教學(xué)過程中重要的載體和主要依據(jù)——教材,對即興伴奏教學(xué)與學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)起著決定性的指導(dǎo)作用。在高等教育不斷發(fā)展的今天,應(yīng)因"材"施教、因教選"材"、與時俱進地將現(xiàn)有鋼琴即興伴奏教材內(nèi)容進行改革完善。

伴隨著教育事業(yè)飛速發(fā)展,各個高校紛紛擴招,使得大批學(xué)生實現(xiàn)了自己大學(xué)夢想,音樂專業(yè)也不例外,同樣迎來了前所未有的學(xué)生數(shù)量高峰。另一方面,現(xiàn)有的高校鋼琴課程體系已經(jīng)延續(xù)了近半個世紀,已經(jīng)不能夠適應(yīng)日新月異的時代和環(huán)境變化。因此需要對高校鋼琴體系進行擴展和變革,使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠?qū)W有所長,學(xué)以致用。本文結(jié)合教學(xué)實踐,就新時期下高校鋼琴課程體系的擴展和變革,提出了幾點看法和建議。

現(xiàn)代職業(yè)教育理念在高等職業(yè)教育中的實施推動了高校人才培養(yǎng)機制向技術(shù)密集型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變?！秷@林制圖》作為一門園林技術(shù)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生制圖、繪圖的動手能力。本文對現(xiàn)代職業(yè)教育理念在《園林制圖》課程的設(shè)置、課時搭配、教學(xué)模式等方面的應(yīng)用進行了探討。

鋼琴課是黑龍江地方高校音樂專業(yè)的普修課,目前,由于各高校藝術(shù)生擴招,生源參差不齊,嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,在這種情況下,采用何種教學(xué)模式才能既提高高校教學(xué)的有效性、有效提升學(xué)生的鋼琴演奏水平,又與黑龍江地方高校的藝術(shù)培養(yǎng)模式相符合,是廣大音樂專業(yè)鋼琴教師需要認真思考的問題。本文主要針對高校鋼琴教學(xué)中常采用的幾種教學(xué)模式進行了論述,以此對黑龍江省各地方高校音樂鋼琴教學(xué)模式的選擇提供參考。

分級教學(xué)是解決學(xué)生英語水平參差不齊、實現(xiàn)因材施教的需要。以南昌工程學(xué)院大學(xué)英語分級教學(xué)為研究對象,基于\"因材施教\"教育理念理論,設(shè)計了大學(xué)英語教學(xué)改革思路,并進行實證研究。實踐表明,分級和分流相結(jié)合的大學(xué)英語分級教學(xué)體系能有效地提高學(xué)生的英語綜合運用能力,對實現(xiàn)應(yīng)用型人才目標有一定的推動作用。

學(xué)士學(xué)位論文開題報告 淺談《巴斯蒂安鋼琴教程（一）》在鋼琴入門 教學(xué)中的應(yīng)用 姓名 導(dǎo)師 學(xué)科專業(yè)音樂學(xué) 研究方向鋼琴 培養(yǎng)單位藝術(shù)學(xué)院 開題時間 云南民族大學(xué)制 1 填表說明 一、學(xué)位論文開題報告應(yīng)按要求逐項認真撰寫，各欄空格不夠時請 自行加頁。 二、學(xué)位論文開題報告經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后，由碩士研究生在評 審小組或更大范圍內(nèi)宣讀，并接受評審專家質(zhì)疑、評議。開題報告評審 小組由包括導(dǎo)師在內(nèi)的5名具有高級職稱專家組成。 三、學(xué)位論文開題報告經(jīng)評審小組評審合格后，裝訂成冊，一式三 份，研究生本人、導(dǎo)師及所在培養(yǎng)單位各保留一份。 四、學(xué)位論文開題報告打印格式： 1．打印用紙：a4。 2．頁面設(shè)計：上邊距2.5cm，下邊距2cm，左邊距3cm，右邊距2.4cm， 行間距22磅。字體、字號：宋體、小4號，于左側(cè)裝訂成冊。 五、選題報告通過后，原則上不再隨意

鋼琴是一種極具張揚和渲染音樂魅力的樂器,學(xué)生通過對鋼琴的初步學(xué)習(xí)到熟練掌握鋼琴技巧,抒發(fā)自己對作品獨特的見解是一個漫長的過程。歸根其原因在于鋼琴的演奏離不開雙手有規(guī)律的配合以及全身跟隨音樂的適當(dāng)律動,再加上演奏者對作品、對作者的深入了解,才能達到指尖在鍵盤跳動、音樂隨指縫流出、情感圍繞于其間的境界。因此,在鋼琴教學(xué)中,正確的教學(xué)方式有助于學(xué)生盡快掌握演奏技巧,幫助學(xué)生更生動的宣泄作品情感對學(xué)生對鋼琴的全面把握有著積極意義。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,各國對建構(gòu)主義的研究也在不斷深入。新的教學(xué)理念動搖了教師在教學(xué)中處于中心地位的傳統(tǒng)理念。建筑速寫教學(xué)旨在通過以學(xué)為中心的建構(gòu)主義理論的運用,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,使他們不斷養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、敢于探究的能力,以適應(yīng)社會不斷發(fā)展對人才的新需求,實現(xiàn)有效教學(xué)。

中國民歌,是維系民歌生命力的源泉和傳承的載體,為此類作品寫作鋼琴伴奏,應(yīng)與歌曲本身保持內(nèi)在邏輯的統(tǒng)一,才能顯現(xiàn)其獨特的藝術(shù)魅力。

附件： 第一包電鋼琴規(guī)格要求 序號名稱品牌/型號技術(shù)參數(shù) 單 位 數(shù) 量 單價總價 1電鋼琴 卡西歐 px-350 鍵盤：88鍵,第二代3傳感器的漸進式重錘擊 弦結(jié)構(gòu)鍵盤(仿檀木和象牙質(zhì)感鍵盤) 力度感應(yīng)：4種力度曲線（可設(shè)置固定力度） 雙鋼琴功能有 音源多維圖象漸變air音源 最大復(fù)音數(shù)128 音色250種內(nèi)置音色：14種三角鋼琴音色，17 種電鋼琴音色，14種風(fēng)琴音色，16種弦樂音色， 47種不同類型的音色，128種gm庫音色，14套 鼓組音色 疊加/分割疊加,鍵盤分割 數(shù)碼音效混響（4種），合唱（4種），明亮 度，dsp 重量11.6kg(僅主機) 21.6kg 臺10 2琴凳三芙d1228 單人琴凳，x型支撐架，鋼制結(jié)構(gòu)，可升降，凳 面3個調(diào)節(jié)高度：40

分層教學(xué)法能夠?qū)⒁虿氖┙痰慕逃砟钣行У貪B透到課程的教學(xué)設(shè)計方案中去,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和課程教學(xué)效果。本文結(jié)合該教學(xué)法提出了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑材料課在備課分層、教學(xué)目標分層、教學(xué)內(nèi)容分層、作業(yè)分層、考核評價分層五個方面的具體做法和建議。

在日常教學(xué)中,鋼琴課是高校音樂專業(yè)的必修課程,在音樂專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)中占有基礎(chǔ)性地位,高校的鋼琴教學(xué)是一門理論為基礎(chǔ),實踐為提升的學(xué)科,要在動手實踐之前掌握足夠的理論知識才能強化自身技能.但是在傳統(tǒng)模式下的教學(xué)只是重復(fù)的彈奏同一曲目讓學(xué)生死記硬背,教師與學(xué)生的關(guān)系就是示范者和接受者,學(xué)生不是課堂的參與者也不是音樂的享受者,本文將建構(gòu)主義理論與鋼琴教學(xué)相結(jié)合,實現(xiàn)一種新的教育理念.

建構(gòu)主義理論的誕生與運用,有效推動了心理學(xué)領(lǐng)域以及教育學(xué)領(lǐng)域的改革,學(xué)生的行為方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度等,都在該理論的影響下出現(xiàn)了一定的變化,教育價值較為突出。通過對建構(gòu)主義理論及其在鋼琴教學(xué)中運用價值的分析,探索出該理論在高效鋼琴教學(xué)中的運用方式,旨在提高高校鋼琴教學(xué)水平,保證學(xué)生鋼琴綜合能力。

建構(gòu)主義理論的誕生與運用,有效推動了心理學(xué)領(lǐng)域以及教育學(xué)領(lǐng)域的改革,學(xué)生的行為方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度等,都在該理論的影響下出現(xiàn)了一定的變化,教育價值較為突出。通過對建構(gòu)主義理論及其在鋼琴教學(xué)中運用價值的分析,探索出該理論在高效鋼琴教學(xué)中的運用方式,旨在提高高校鋼琴教學(xué)水平,保證學(xué)生鋼琴綜合能力。

如今信息時代,互聯(lián)網(wǎng)的運用極其廣泛,在高校課程中也處處體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的作用。微課,一種新型授課方式隨著互聯(lián)網(wǎng)的使用應(yīng)運而生。文章從微課在高校教學(xué)中的可行性分析、微課的模式設(shè)計,以及微課在鋼琴課程中的運用,分析高校鋼琴課程教學(xué)中的微課教學(xué)模式。