以工程實(shí)踐為導(dǎo)向的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法

. word專業(yè)資料 1基本情況 本設(shè)計(jì)xxxxxxxxx，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。重慶三元玩具廠房采用鋼筋混凝土內(nèi) 框架承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿 抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m, 水泥砂漿容重203kn/m，石灰砂漿容重173kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.2g?？勺兒奢d， 樓面均分布荷載為7.53kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.32n/mm，tf=1.432n/mm）； 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級(jí)（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均 用hpb300級(jí)（yf=270 3kn/m）鋼筋。 主梁沿房屋的橫向布置，次梁沿縱向布

1基本情況 本設(shè)計(jì)xxxxxxxxx，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。重慶三元玩具廠房采用鋼筋混凝土內(nèi)框架 承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m, 水泥砂漿容重203kn/m，石灰砂漿容重173kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.2g。可變荷載， 樓面均分布荷載為7.53kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.3 2n/mm，tf=1.43 2n/mm）； 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級(jí)（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均用 hpb300級(jí)（yf=270 3kn/m）鋼筋。 主梁沿房屋的橫向布置，次梁沿縱向布置。主梁的跨度是5.7m,次梁的

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》是土木工程專業(yè)的主干課程,其教學(xué)質(zhì)量直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及專業(yè)人才培養(yǎng)的水平。通過對(duì)教學(xué)中存在的重理論輕實(shí)踐、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題的梳理,針對(duì)性地提出通過帶有工程背景的實(shí)例講解、工程視頻的觀看、規(guī)范內(nèi)容的講述等增加學(xué)生的工程意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣;將多媒體、電子教案等現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,以提升課堂教學(xué)效果;通過精選課后作業(yè),加強(qiáng)習(xí)題輔導(dǎo),加強(qiáng)課程設(shè)計(jì),開設(shè)討論課,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)等手段培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、科研能力和創(chuàng)新能力。

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是巖土與地下工程方向的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,結(jié)合實(shí)際工程要求和混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn),通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課程的教學(xué)方法提出了自己的見解,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格具有很強(qiáng)的職業(yè)定向性和崗位針對(duì)性的特點(diǎn),以崗位能力為導(dǎo)向,以真實(shí)的工程項(xiàng)目為載體,按照能力目標(biāo)要求分解工作任務(wù),分解重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的課程框架,將工程實(shí)踐基本技能訓(xùn)練貫徹到鋼筋混凝凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的全過程。

混凝土結(jié)構(gòu)是高校土木工程、水利工程類專業(yè)的主干課程之一,針對(duì)該課程概念多、符號(hào)多、公式多、難點(diǎn)多、工程實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),就如何提高該課程的教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐能力,以期培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才,筆者開展了教學(xué)方法的改革與實(shí)踐,取得了積極效果。

文章對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程在非結(jié)構(gòu)工程專業(yè)中設(shè)置的意義,教學(xué)中存在的問題及教學(xué)體會(huì),從教與學(xué)兩方面進(jìn)行了探討和研究,總結(jié)了在非結(jié)構(gòu)工程專業(yè)中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn),提出了教學(xué)改進(jìn)措施,為類似跨專業(yè)的課程教學(xué)提供參考。

本文結(jié)合鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了該課程教學(xué)方法改革的必要性。指出鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的改革應(yīng)從課堂教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段、提高專業(yè)英語水平、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行。

本文從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)及特點(diǎn)出發(fā),通過對(duì)其課程設(shè)計(jì)理念與思路的分析和闡述,提出了課程教學(xué)的具體表現(xiàn)形式,從而提高了教學(xué)效果。

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》是建筑施工專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,是集理論性、實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科。建筑施工專業(yè)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為目標(biāo),以理論與實(shí)踐并重的原則組織教學(xué)。使學(xué)生通過在學(xué)校專業(yè)課程的學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。

高職院校鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)(一) 摘要：本文從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)及特點(diǎn)出發(fā)，通過對(duì)其課程設(shè)計(jì)理念與思路的分析 和闡述，提出了課程教學(xué)的具體表現(xiàn)形式，從而提高了教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：高職；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；課程教學(xué) 高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司等企業(yè)，培養(yǎng)“懂 技術(shù)、會(huì)施工、能管理”的生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)作為本專業(yè)的主 干課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用，如何做好鋼筋混凝土結(jié) 構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)成為教師們思考問題，本文從課程特點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)理念、具體表現(xiàn) 形式等方面進(jìn)行分析和闡述。 一、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn) 本課程是一門實(shí)踐性強(qiáng)，與現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程等有關(guān)的專業(yè)技能課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力特點(diǎn)、計(jì)算原理和設(shè)計(jì)方法等基本理論和基本知識(shí)，

本文以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,針對(duì)"鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)"課程內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合課程教學(xué)中存在的諸多問題,從改進(jìn)課堂教學(xué)手段、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)精品課程建設(shè)及改革考試方式等方面提出了一系列改革措施。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》 題目：某廠房單向板設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)：土木工程 學(xué)號(hào)： 學(xué)生：錢燕敏 1基本情況 本章需簡單介紹課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括廠房的尺寸，板的布置情況等等內(nèi) 容。 一、設(shè)計(jì)資料 1、廠房平面示意圖 如圖所示： 圖1-1：廠房平面示意圖 2、建筑構(gòu)造 ①生產(chǎn)車間的四周外墻均為mm370承重磚墻，內(nèi)設(shè)鋼筋混凝土柱，其截面尺寸 為300300mmmm，柱高為m5.4.②樓蓋面層做法:mm20厚水泥砂漿面層 mm20厚混合砂漿天棚抹灰③梁側(cè)抹灰做法：mm15厚混合砂漿抹灰 3、荷載參數(shù) 樓面活荷載：3/0.6mkn水泥砂漿容重：3/20mkn； 鋼筋混凝土容重3/25mkn；混合砂漿容重：3/17mkn； 恒載分項(xiàng)系數(shù)：2.1g； 活載分項(xiàng)系數(shù)：1.3q（因工業(yè)廠房樓蓋樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值大

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》 題目：xx廠房單向板設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)： 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 1 1基本情況 一、設(shè)計(jì)資料 xx廠房。采用鋼筋混凝土內(nèi)框架承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m,水泥砂漿容 重203kn/m，石灰砂漿容重17 3 kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.2g?？勺兒奢d，樓面均分布荷載為 7.53kn/m，分項(xiàng)系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.3 2n/mm，tf=1.43 2n/mm） 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級(jí)（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均用hpb300級(jí)

目前,土木工程領(lǐng)域正進(jìn)行著日新月異的重要變革,結(jié)構(gòu)新材料和新體系日益受到推廣和重視,這對(duì)我國土木工程教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí),以＂翻轉(zhuǎn)課堂＂和＂微課＂等為代表的教學(xué)模式探索和實(shí)踐,已經(jīng)引起我國教育界的廣泛重視。因此,本文反思《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,探討與新情況相適應(yīng)的新方法、新思路,在指導(dǎo)方式、設(shè)計(jì)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面,提出了改進(jìn)措施和方法。

課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 院（部）xxxxx 課程名稱鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 課題名稱單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì) 專業(yè)班級(jí)xxxx 指導(dǎo)教師 單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 我們以一個(gè)工程實(shí)際項(xiàng)目為例，講述現(xiàn)澆的鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋的設(shè)計(jì)步驟和設(shè) 計(jì)要點(diǎn)。 實(shí)例： 某多層廠房的樓蓋平面如圖1所示，樓面做法見圖2，樓蓋采用現(xiàn)澆的鋼筋混凝土單向 板肋梁樓蓋，試設(shè)計(jì)之。 設(shè)計(jì)資料 （1）樓面均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值：qk=10kn/m2。 （2）樓面做法：樓面面層用20mm厚水泥砂漿抹面（=20kn/m3），板底及梁用15mm厚石 灰砂漿抹底（=17kn/m3）。 （3）材料：混凝土強(qiáng)度等級(jí)采用c30，主梁和次梁的縱向受力鋼筋采用hrb400或hrb335， 吊筋采用hrb335，其余均采用hpb235。 設(shè)計(jì)要求： 1．板、次梁內(nèi)力按塑性內(nèi)力重分布計(jì)算； 2．主梁內(nèi)力按彈性理論計(jì)算； 3．繪

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是我國高職院校建筑專業(yè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。課程內(nèi)容難度較大,傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一、缺乏實(shí)踐性,為了解決目前存在的問題和弊端,該課程的教學(xué)改革變得尤為重要。教育工作者應(yīng)根據(jù)高職教育的特點(diǎn),合理分配教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方式,實(shí)時(shí)更新教學(xué)資源,理論與實(shí)踐相結(jié)合,將傳統(tǒng)意義上的二維教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿S教學(xué)。同時(shí)注重過程性考核,鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽,以賽促學(xué)。

高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是土木水利學(xué)科研究生培養(yǎng)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課.通過對(duì)該課程特點(diǎn)的分析,對(duì)專業(yè)碩士教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理,在教學(xué)內(nèi)容方面提出\"三層次\"知識(shí)內(nèi)容體系框架.對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行升級(jí)和深化,總結(jié)教學(xué)資源特色,打造高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程.

《水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱 執(zhí)筆人：周翠玲審定人：翟愛良 一、前言 鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)是水利水電專業(yè)本科教育的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和 鞏固鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)效果的一個(gè)有效方式。通過課程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生進(jìn)一步

目前,土木工程領(lǐng)域正進(jìn)行著日新月異的重要變革,結(jié)構(gòu)新材料和新體系日益受到推廣和重視,這對(duì)我國土木工程教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí),以\"翻轉(zhuǎn)課堂\"和\"微課\"等為代表的教學(xué)模式探索和實(shí)踐,已經(jīng)引起我國教育界的廣泛重視。因此,本文反思《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,探討與新情況相適應(yīng)的新方法、新思路,在指導(dǎo)方式、設(shè)計(jì)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面,提出了改進(jìn)措施和方法。

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)作為高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門主干課程,應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,在多方面不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,主要包括:強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)分析與繪圖能力的要求,并相應(yīng)增加計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)原理、繪圖原理等教學(xué)內(nèi)容;將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)在工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)投入,培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí) 1/7 土木工程、工程管理專業(yè) 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì) 1、課程設(shè)計(jì)目地： 鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)是全面檢驗(yàn)和鞏固鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)效果地一 個(gè)有效方式，也是學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)理論課程后進(jìn)行地一次全面地綜合練習(xí).通過課程設(shè) 計(jì)，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)混凝土理論課程地理解和鞏固；可以綜合所學(xué) 地小清新課程地相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題；可以使學(xué)生得到工程實(shí)踐地實(shí)際訓(xùn)練， 提高其應(yīng)用能力及動(dòng)手能力.b5e2rgbcap 2、課程基本要求： 1、了解建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)地主要過程； 2、鍛煉和提高鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)地計(jì)算、設(shè)計(jì)及構(gòu)造處理、繪制結(jié)構(gòu)施工圖 地能力； 3、培養(yǎng)同學(xué)在建筑工程設(shè)計(jì)過程中地配合意識(shí).包括工種與工種之間地協(xié)調(diào) 及設(shè)計(jì)組人員之間地配合，加深對(duì)所學(xué)理論課程地理解和鞏固；p1eanqfdpw 4、培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、各種標(biāo)準(zhǔn)圖集