冶金工程專業(yè)本科學(xué)生信息獲取能力的探索與實(shí)踐

為了做好新建應(yīng)用型冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,認(rèn)真總結(jié)冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中的成功經(jīng)驗(yàn),并找出存在的不足,同時(shí)指出辦學(xué)需要根據(jù)自己的具體情況,只有這樣才能把冶金工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作搞得更好。

現(xiàn)代冶金工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)應(yīng)著眼于大冶金,培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的現(xiàn)代人才,改善實(shí)習(xí)教育,增加對(duì)實(shí)習(xí)的投入,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo),讓課題更接近于生產(chǎn)實(shí)際,同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生在其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及是否具有創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時(shí),也是決定畢業(yè)質(zhì)量好壞的重要條件。本文主要分析在冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中所存在的一些問題,并對(duì)該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式進(jìn)行思考與分析,也結(jié)合指導(dǎo)在本科畢業(yè)的設(shè)計(jì)背景下對(duì)其教學(xué)模式所顯示出主要效果和優(yōu)勢,從而提高了培養(yǎng)人才的質(zhì)量,也提高了教學(xué)的總體效果。

本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生在其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及是否具有創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時(shí),也是決定畢業(yè)質(zhì)量好壞的重要條件。本文主要分析在冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中所存在的一些問題,并對(duì)該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式進(jìn)行思考與分析,也結(jié)合指導(dǎo)在本科畢業(yè)的設(shè)計(jì)背景下對(duì)其教學(xué)模式所顯示出主要效果和優(yōu)勢,從而提高了培養(yǎng)人才的質(zhì)量,也提高了教學(xué)的總體效果。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作模式的優(yōu)劣是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。本文結(jié)合十幾年來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作實(shí)踐,深入探討了冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的選題、指導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等四個(gè)方面的創(chuàng)新摸式及發(fā)展方向。旨在改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作模式,推行更為科學(xué)、更為先進(jìn)的工作新模式。

以提高冶金工程專業(yè)青年教師工程實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),闡述了青年教師工程實(shí)踐能力現(xiàn)狀,培養(yǎng)青年教師工程實(shí)踐能力的必要性。提出了提高青年教師工程實(shí)踐能力的措施:建立指導(dǎo)師制度,加強(qiáng)青年教師的入職培訓(xùn),充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè),等。

文章針對(duì)工科院校工藝類專業(yè)大學(xué)生缺乏工程能力現(xiàn)狀,從專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的角度,以冶金工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革為例,提出了貫穿工程素質(zhì)能力的冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路,即通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,改革取得了良好的效果。

蘇州大學(xué)結(jié)合冶金工程學(xué)科校企合作的優(yōu)勢,系統(tǒng)設(shè)計(jì)和構(gòu)造滿足冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求的\"全程化、五模塊、四層次\"實(shí)踐教學(xué)新體系,通過\"課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外工程實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)\"等構(gòu)成的循序漸進(jìn)的五模塊的實(shí)踐并且增加比重,學(xué)生依次在\"基本技能、工程實(shí)踐能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力\"四層次的能力得到提高,從而最終培養(yǎng)成未來的冶金工程\"卓越工程師\"。

蘇州大學(xué)結(jié)合冶金工程學(xué)科校企合作的優(yōu)勢,系統(tǒng)設(shè)計(jì)和構(gòu)造滿足冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求的\"全程化、五模塊、四層次\"實(shí)踐教學(xué)新體系,通過\"課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外工程實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)\"等構(gòu)成的循序漸進(jìn)的五模塊的實(shí)踐并且增加比重,學(xué)生依次在\"基本技能、工程實(shí)踐能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力\"四層次的能力得到提高,從而最終培養(yǎng)成未來的冶金工程\"卓越工程師\"。

一、前言高等教育與其他教育相比更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和應(yīng)用性,大學(xué)是向社會(huì)輸送人才的地方,既重視學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng),也重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是像冶金工程專業(yè)這樣實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),更是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。所以在眾多的教學(xué)模式上,冶金工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,并確定

環(huán)境科學(xué)是一門由多學(xué)科到跨學(xué)科的龐大科學(xué)體系,本文結(jié)合冶金工程的專業(yè)特點(diǎn)及《環(huán)境科學(xué)概論》的課程特點(diǎn),教學(xué)中提出在簡要講解環(huán)境科學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、技術(shù)與方法等學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,按冶金過程中有色冶金污染源、冶煉煙氣與粉塵污染控制技術(shù)、重金屬廢水深度處理與回用、重金屬廢渣資源綜合利用、冶金過程中物理污染與控制、清潔冶金及有色冶金污染控制相關(guān)法律法規(guī)等專題進(jìn)行模塊式備課,根據(jù)專業(yè)特色精選、補(bǔ)充、調(diào)整與重組教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上以冶金過程中的環(huán)境問題為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),以案例研究為核心,融科研成果及工程實(shí)踐于教學(xué),以多媒體教學(xué)為手段,高效集成與優(yōu)化研究性教學(xué)、案例式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、模塊式教學(xué)等方法,為學(xué)生提供了足夠的創(chuàng)新與發(fā)展空間,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐表明此教學(xué)改革收到了非常好的教學(xué)效果。

給出了培養(yǎng)電子信息專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾種途徑,并對(duì)其內(nèi)容、意義、方法和手段進(jìn)行了探討和實(shí)踐。合理設(shè)置、有效利用開放實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及電子設(shè)計(jì)競賽等實(shí)踐環(huán)節(jié),以適應(yīng)當(dāng)代電子信息類專業(yè)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)\"知識(shí)+能力+創(chuàng)新\"型實(shí)用專業(yè)人才的目標(biāo)。

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,對(duì)冶金工程專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革與研究,優(yōu)化和完善了帶隊(duì)教師的結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)模式,探索了一條冶金實(shí)習(xí)用教學(xué)方法,同時(shí)結(jié)合冶金工程專業(yè)在唐山鋼鐵公司實(shí)地實(shí)習(xí),開展了理論探索與實(shí)踐研究,將教學(xué)改革應(yīng)用到了實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)之中.

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作模式的優(yōu)劣是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。結(jié)合近年來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作實(shí)踐,分析了冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的問題,對(duì)改革冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式與培養(yǎng)創(chuàng)新人才進(jìn)行了一些思考與探索,以期引起更深入的討論和研究,使畢業(yè)設(shè)計(jì)以新的模式與當(dāng)前的教學(xué)改革接軌,提高教學(xué)改革的總體效果。

隨著越來越多的高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè),教學(xué)工作和教學(xué)改革成為專業(yè)建設(shè)中心。文章在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,沿著教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、確立培養(yǎng)目標(biāo)、建立教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、編制教學(xué)計(jì)劃、革新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的脈絡(luò),闡述了教學(xué)改革的有益嘗試。

課堂教學(xué)是本科教育的主陣地,課堂教學(xué)效果會(huì)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生決定性作用。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)肩負(fù)著為本專業(yè)培養(yǎng)人才的歷史使命。本文就安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,總結(jié)該專業(yè)為提高教學(xué)效果所采取的教學(xué)改革舉措,為該專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

課堂教學(xué)是本科教育的主陣地,課堂教學(xué)效果會(huì)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生決定性作用。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)肩負(fù)著為本專業(yè)培養(yǎng)人才的歷史使命。本文就安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,總結(jié)該專業(yè)為提高教學(xué)效果所采取的教學(xué)改革舉措,為該專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

創(chuàng)新教育教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建與實(shí)施,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文闡述了材料科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教育在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的作用及意義,詳述全方位立體式個(gè)性化實(shí)踐創(chuàng)新教育體系內(nèi)容及構(gòu)建方式,即明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化通識(shí)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與豐富自主創(chuàng)新性實(shí)踐內(nèi)容,總結(jié)拓展實(shí)踐教學(xué)空間與實(shí)施科學(xué)管理的方式與方法,詳解實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的三種途徑,即統(tǒng)籌安排通識(shí)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),靈活開展課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)以及大學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐,總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)特色與實(shí)施效果,具有一定的示范作用。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、技能進(jìn)行分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,需要在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教學(xué)過程、解決存在的問題、設(shè)計(jì)說明書撰寫等方面做好工作。

冶金工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革,是以實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn),通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新教育的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè),實(shí)現(xiàn)\"基礎(chǔ)—應(yīng)用—?jiǎng)?chuàng)新\"循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系,更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)、實(shí)踐應(yīng)用能力及創(chuàng)新精神,培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)專門人才,提高我校冶金工程專業(yè)學(xué)生的競爭力。

分析冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中存在的問題與現(xiàn)狀,提出了提高冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的一系列措施。

冶金工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向鋼鐵冶金和有色金屬冶金兩個(gè)方向。針對(duì)兩個(gè)專業(yè)課程差異性較大的特點(diǎn),合理設(shè)置專業(yè)課程對(duì)學(xué)生就業(yè)及進(jìn)一步深造有著非常重要的作用。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi),進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),加深專業(yè)核心課程的廣度;整合相關(guān)課程,強(qiáng)化專業(yè)方向課程教學(xué);充分利用專業(yè)選修課,彌補(bǔ)某一學(xué)科方向課程教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。