一體化高頻電子調(diào)諧器設(shè)計與實現(xiàn)

通過對《電子測量與儀器》課程教學(xué)中存在問題的分析,就如何推進(jìn)該課程理論與實踐一體化教學(xué)改革,建立全新教學(xué)體系進(jìn)行探索,目的是提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,提出改革的思路與方法.

本文以神華工程公司信息化項目為背景,研究電子招投標(biāo)與財務(wù)系統(tǒng)之間的集成對接,重點介紹利用電子支付、虛擬賬戶等手段,有效解決標(biāo)書費、保證金收退等難題的設(shè)計思路,最后分析和總結(jié)實踐應(yīng)用的效果.

本文介紹了可變增益放大器的一些典型電路,采用0.18!m標(biāo)準(zhǔn)cmos工藝設(shè)計了適用于dvb-c標(biāo)準(zhǔn)的高頻調(diào)諧器中的可變增益放大器,運用mentor公司的eldo工具對電路進(jìn)行了仿真,仿真結(jié)果達(dá)到低功耗、低噪聲、寬增益范圍的設(shè)計要求。

[例1]故障現(xiàn)象:一臺皇視hsr-2080b衛(wèi)星接收機,只能接收垂直極化節(jié)目,不能接收水平極化節(jié)目。分析與檢修:衛(wèi)星接收機只能接收垂直極化節(jié)目,不能接收水平極化節(jié)目的故障可能有三種情況,一是調(diào)諧器損壞,二是衛(wèi)星接收機存在故障,

介紹了一種低電壓供電且以mc68hc908qt2廉價單片機控制和可變頻率驅(qū)動技術(shù)為核心的太陽能高壓鈉燈電子鎮(zhèn)流器。該電子鎮(zhèn)流器有電流電壓控制環(huán),在雙環(huán)控制下使其輸出恒功率,從而使高壓鈉燈可靠穩(wěn)定地工作。

高頻電子線路習(xí)題集 第一章緒論 1－1畫出無線通信收發(fā)信機的原理框圖，并說出各部分的功用。 答： 上圖是一個語音無線電廣播通信系統(tǒng)的基本組成框圖，它由發(fā)射部分、接收部分以及無 線信道三大部分組成。發(fā)射部分由話筒、音頻放大器、調(diào)制器、變頻器（不一定必須）、功 率放大器和發(fā)射天線組成。 低頻音頻信號經(jīng)放大后，首先進(jìn)行調(diào)制后變成一個高頻已調(diào)波，然后可通過變頻，達(dá)到 所需的發(fā)射頻率，經(jīng)高頻功率放大后，由天線發(fā)射出去。接收設(shè)備由接收天線、高頻小信號 放大器、混頻器、中頻放大器、解調(diào)器、音頻放大器、揚聲器等組成。由天線接收來的信號， 經(jīng)放大后，再經(jīng)過混頻器，變成一中頻已調(diào)波，然后檢波，恢復(fù)出原來的信息，經(jīng)低頻功放 放大后，驅(qū)動揚聲器。 1－2無線通信為什么要用高頻信號？“高頻”信號指的是什么？ 答： 高頻信號指的是適合天線發(fā)射、傳播和接收的射頻信號。采用高頻信號的原因主要

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高頻電子線路試題 一、填空題（每空1分，共16分） 1．放大器的噪聲系數(shù)nf是指輸入端的信噪比與輸出端的信噪比兩者的比值，用分貝表示即為10lg （psi/pni）/(pso/pno)。 2．電容三點式振蕩器的發(fā)射極至集電極之間的阻抗zce性質(zhì)應(yīng)為容性，發(fā)射極至基極之間的阻抗zbe 性質(zhì)應(yīng)為容性，基極至集電極之間的阻抗zcb性質(zhì)應(yīng)為感性。 3．根據(jù)干擾產(chǎn)生的原因，混頻器的干擾主要有組合頻率干擾、副波道干擾、 交調(diào)干擾和互調(diào)干擾四種。 4．無論是調(diào)頻信號還是調(diào)相信號，它們的ω（t）和φ（t）都同時受到調(diào)變，其區(qū)別僅在于按調(diào)制信 號規(guī)律線性變化的物理量不同，這個物理量在調(diào)相信號中是（t），在調(diào)頻信號中是 （t）。 5．鎖相環(huán)路由鑒相器、環(huán)路濾波器和壓控振蕩器組成，它的主要作用是用于實現(xiàn)

《電子工程設(shè)計》是電子信息專業(yè)的一門技術(shù)專業(yè)課,課程主要使學(xué)生掌握綜合電子應(yīng)用電路的設(shè)計。高頻電路設(shè)計部分是課程的難點,本文針對課程中高頻電路的設(shè)計方法以及電路的調(diào)試方法進(jìn)行了深入的教學(xué)研究。并就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、改善教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行了探討,并在教學(xué)過程中采用了一系列的教學(xué)改革措施,取得了良好的教學(xué)效果。

隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技的飛速發(fā)展,電子、機械的應(yīng)用系數(shù)越來越高,它們已經(jīng)運用到了社會發(fā)展的各個領(lǐng)域,在各行各業(yè)中都有所使用。由于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完善,人們對電子和機械化程度的要求逐漸提升,將它們與軟件系統(tǒng)相結(jié)合,實現(xiàn)一體化建設(shè)就成為了大勢所趨。但是,由于我國技術(shù)水平和設(shè)備工藝的限制,再加上軟件運用時間較短,無法將其進(jìn)行合理應(yīng)用等問題,都使得它們在一體化設(shè)計中還存在很大的缺陷。針對這樣的現(xiàn)象,文章結(jié)合目前電子、機械的軟件應(yīng)用情況,簡要闡述如何實現(xiàn)一體化設(shè)計,從而提升我國現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

高頻電子線路習(xí)題集 主編白秋果黃力群鄂那林 東北大學(xué)秦皇島分校 第一章緒論 1－1畫出無線通信收發(fā)信機的原理框圖，并說出各部分的功用。 答： 上圖是一個語音無線電廣播通信系統(tǒng)的基本組成框圖，它由發(fā)射部分、接收部分以及無 線信道三大部分組成。發(fā)射部分由話筒、音頻放大器、調(diào)制器、變頻器（不一定必須）、功 率放大器和發(fā)射天線組成。 低頻音頻信號經(jīng)放大后，首先進(jìn)行調(diào)制后變成一個高頻已調(diào)波，然后可通過變頻，達(dá)到 所需的發(fā)射頻率，經(jīng)高頻功率放大后，由天線發(fā)射出去。接收設(shè)備由接收天線、高頻小信號 放大器、混頻器、中頻放大器、解調(diào)器、音頻放大器、揚聲器等組成。由天線接收來的信號， 經(jīng)放大后，再經(jīng)過混頻器，變成一中頻已調(diào)波，然后檢波，恢復(fù)出原來的信息，經(jīng)低頻功放 放大后，驅(qū)動揚聲器。 1－2無線通信為什么要用高頻信號？“高頻”信號指的是什么？ 音頻 放大器 調(diào)制器激

精品文檔 精品文檔 -----華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院 專業(yè)課程設(shè)計報告 題目：高頻電子式手術(shù)刀的設(shè)計 專業(yè)：電氣工程及其自動化 班級：電氣工程及其自動化2班 姓名：黃鵬 學(xué)號:200730881364 同組隊員：徐啟鋒張芳接龐南星吳秦夢 指導(dǎo)教師：楊自力 日期：2010年12月8日 精品文檔 精品文檔 目錄 目錄2 一、設(shè)計目的........................................................................................................................................................1 二、設(shè)計要求和設(shè)計指標(biāo).......................................

1 gpct-z寬頻電流互感器(支柱式） 概述： 本系列互感器用于額定電壓10kv及以下的配電系統(tǒng)中,與數(shù)字式儀表和智能控制設(shè)備配 套使用，提供與一次電流成比例的小電壓信號，實現(xiàn)電流測量和保護(hù)等功能。具有動態(tài)測量 范圍大、線性度好、不飽和、頻帶寬、抗干擾性強、體積小、功耗低、二次開路無高電壓危 險等特點。 技術(shù)參數(shù)： 產(chǎn)品符合gb/t20840.8-2007《電子式電流互感器》要求 產(chǎn)品最高電壓：12kv 輸入0～5000a 輸出：0～500ma1a或5a 額定頻率：20~400hz 準(zhǔn)確度等級：0.2s、0.2、0.5、5p10(20) 額定絕緣水平:12/42/75kv 產(chǎn)品局部放電水平:≤20pc 2 gpct-c寬頻電流互感器（穿心式） 概述：gpctc寬頻電流互感器適用于交流電力系統(tǒng)35kv和10kv

高頻電子線路第一章高頻小信號放大器

目錄 摘要....................................................................i abstract................................................................ii 1高頻功率放大器的基本原理..............................................1 1.1寬帶功放............................................................2 1.1.1靜態(tài)工作點................................................3 1.1.2甲類功放的負(fù)載特性..........................

課程電力拖動與技能訓(xùn)練 課題電氣互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路板的制作課型一體化 教具 多媒體課件、實物投影儀、 電路相關(guān)元器件、電工工具 電動機、導(dǎo)線，配電板、萬用表等 課時160分鐘 教室場地實訓(xùn)教室 學(xué)生基礎(chǔ)高中起點學(xué)生人數(shù)30 知識目標(biāo) 1、學(xué)生能理解三相異步電動機正反轉(zhuǎn)運行的基本原理。 2、學(xué)生能夠根據(jù)低壓電器的型號挑選實物。 3、學(xué)生能根據(jù)電路原理圖繪制平面布置圖。 4、學(xué)生能按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接線并調(diào)試成功。 能 力 目 標(biāo) 專業(yè)能力 1、能夠按照任務(wù)要求制定項目設(shè)計書。 2、學(xué)生能根據(jù)項目設(shè)計書完成電氣互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路板的制作。 3、學(xué)生能合理選擇儀器、工具及相關(guān)的元器件。 4、學(xué)生能按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接線并調(diào)試成功。 方法能力 1、由知識的理性認(rèn)識到感性認(rèn)識，并親自動手驗證，從而體會理論-實驗-驗證的辨 證唯物主義的認(rèn)識過程。 2、通過學(xué)生分組訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生

\"六位一體\"的理實一體化教學(xué)模式,包括環(huán)境理實一體化、內(nèi)容理實一體化、教師理實一體化、教材理實一體化、作業(yè)理實一體化和考核理實一體化。\"理實一體化\"教學(xué)模式,以虛擬仿真軟件為紐帶,采用以精選案例為重要備課工作的案例教學(xué)法,破解了電工電子技術(shù)課程教學(xué)中的諸多難點。

一體化節(jié)能燈由于體積小，燈管與電路板靠近，故溫度高，影響燈的質(zhì)量，該文提出如何改進(jìn)燈的熱設(shè)計，提高燈的可靠性。

格柵燈是式樣美觀,反射性強,光通量高,適用面廣的照明燈具,已越來越受廣大用戶的歡迎和選用。但用戶必需注意到不少格柵燈屬普通型電感起輝原理,用t8.t10型熒光燈管為光源,所以在實際應(yīng)用中暴露出一些不足之處。本文介紹一體化電子節(jié)能格柵燈克服傳統(tǒng)格柵燈的缺陷。在設(shè)計構(gòu)思中除考慮到綠色照明,稀土應(yīng)用外,著重考慮到產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及適用性。1.綠色照明的中心是節(jié)約照明用電,減

本文在介紹變壓器基本原理、運算公式及相關(guān)知識的基礎(chǔ)上以實例的形式分步計算開關(guān)電源變壓器各個設(shè)計步驟。

處理腔是高頻電磁水處理器的重要組成部件,為了確定何種處理腔結(jié)構(gòu)對高頻電磁阻垢除垢具有更佳的效果,利用ansoftmaxwell軟件建立了有限元模型,對兩種常見的處理腔,即同軸電極式處理腔和纏繞電極式處理腔內(nèi)的電磁場能量分布進(jìn)行仿真計算,比較了兩種處理腔向水體釋放電磁能量的大小以及處理腔內(nèi)觀測點的瞬時能量密度的分布特征。仿真分析表明,當(dāng)施加相同的激勵源并處理相同體積的水時,同軸電極式處理腔內(nèi)的電磁能量遠(yuǎn)大于纏繞電極式處理腔;但是同軸電極式處理腔內(nèi)電磁能量分布不均勻,由陽極向陰極依次遞減,而纏繞電極式處理腔內(nèi)電磁能量分布較為均勻。這些結(jié)論對于高頻電磁水處理器處理腔的設(shè)計具有重要的指導(dǎo)意義。

在《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課中，雙絞線的制作部分非常重要，我們必須對其進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，采用新的教學(xué)方法和手段來解決目前課堂與實踐分開的教學(xué)方式帶來的學(xué)生眼高手低、學(xué)了就患的問題。使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。本文以直連線為例設(shè)計并實現(xiàn)了理論與實踐一體化教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。