卓越工程師背景下的機電一體化專業(yè)實踐教學體系

為培養(yǎng)技能競賽機電一體化項目選手,提高參賽選手的英語能力,本文從分析世界頂尖級賽事——世界技能大賽機電一體化項目的考核要求、國內(nèi)技工院校專業(yè)英語課程教學現(xiàn)狀,探索機電一體化專業(yè)英語課程建設的具體措施、實踐方案、效果評價與考核方案。

江蘇省吳中中等專業(yè)學校面對職業(yè)院校教學現(xiàn)狀,嘗試以機電一體化專業(yè)相關課程為例,從引導、互動、實踐、評價四個方面著手,探究如何構(gòu)建多維教學體系.多維教學體系的構(gòu)建是以學生為中心,通過激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)、探索的意識與能力,以構(gòu)建知識體系為目標,優(yōu)化現(xiàn)有教學環(huán)境,讓學生從被動變?yōu)橹鲃?充分發(fā)掘?qū)W習潛能.

江蘇省吳中中等專業(yè)學校面對職業(yè)院校教學現(xiàn)狀,嘗試以機電一體化專業(yè)相關課程為例,從引導、互動、實踐、評價四個方面著手,探究如何構(gòu)建多維教學體系。多維教學體系的構(gòu)建是以學生為中心,通過激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)、探索的意識與能力,以構(gòu)建知識體系為目標,優(yōu)化現(xiàn)有教學環(huán)境,讓學生從被動變?yōu)橹鲃?充分發(fā)掘?qū)W習潛能。

三一文庫（www.***.***）/實習報告 機電一體化專業(yè)畢業(yè)實習報告 一、實習目的 多年的專業(yè)課教學和實習指導的經(jīng)驗告訴我們，生產(chǎn)實習在 教學中具有非常重要的作用。生產(chǎn)實習是組織學生到現(xiàn)場從事一 定的實際工作，以獲得相關的實際知識和技能，鞏固和加深理論 知識，培養(yǎng)實際操作能力和獨立工作能力。 學生學習專業(yè)知識，雖然在校內(nèi)可通過課堂形式獲得，但單 純依靠課堂講授達不到教學要求，更達不到理論與實際相結(jié)合的 目的。特別是對《鉗工工藝》、《電工學》等實踐性很強的專業(yè) 課，必須通過課堂講授和生產(chǎn)實習這兩個密切相關的教學環(huán)節(jié)， 才能完成這門課程的教學任務，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合 素質(zhì)。在實習中，學生運用課堂教學學習的指示，進一步學習實 際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應工作崗位的實際工 作。 生產(chǎn)實習不但具有學習知識和技能的作用，也是對學生進行 思想政治和道德

四川電大機電一體化專業(yè)2010屆畢業(yè)論文 1 四川電大畢業(yè)論文 課題名稱：機電一體化發(fā)展前景 專業(yè)系機電一體化 班級本科09春機電專業(yè) 學生姓名郭杰菲 指導老師王曉霞 完成日期2010年9月25日 目錄 畢業(yè)論文設計 四川電大機電一體化專業(yè)2010屆畢業(yè)論文 2 摘要......................................................1 關鍵詞....................................................1 正文......................................................1 一、機電一體化概要..................................

本文探討培養(yǎng)機電一體化技師對課程的設置和要求,介紹該課程的特點以及關于院校培養(yǎng)技師的幾點建議。

機電一體化專業(yè)建設與課程體系的現(xiàn)狀是:專業(yè)定位模糊,\"雙師型\"教師隊伍力量薄弱;教學實驗、實訓條件落后,實踐訓練水平有待提高;適應新技術(shù)發(fā)展需要的課程體系有待構(gòu)建;體現(xiàn)當代工業(yè)發(fā)展水牛的專業(yè)教材有待突破。

機電一體化專業(yè)簡歷范文 今天在網(wǎng)上看到《機電一體化專業(yè)簡歷范文》，感覺寫的不錯，重新排版了 一下發(fā)到這里，希望對網(wǎng)友有用。 |||| 一份好的會成就一份好的工作，官也會通過你簡歷的好壞程度來決定你是 否勝任公司內(nèi)的工作，小編為你整理了五篇機電一體化專業(yè)的，希望助你找到好 工作!歡迎閱讀!機電一體化專業(yè)簡歷一 個人基本情況 姓名： 性別：男 出生日期： 身高：183cm 籍貫：河北省承德市 健康狀況：良好 所學專業(yè)：機電一體化 學歷：大專 畢業(yè)院校：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 政治面貌：團員 聯(lián)系電話：1515280**** 技術(shù)員(參與從事技術(shù)工作) 中國工商銀行(icbc)承德分行雙灤支行營業(yè)部 河北鋼鐵集團(hbis)承鋼公司自動化部 山東青島鶴順船業(yè)有限公司(hs)船舶建造部 徐州工程機械集團(xcmg)液壓附件分公司 所學技能 機

分析了當前高職畢業(yè)論文指導中出現(xiàn)的問題,結(jié)合校企合作和頂崗實習,將畢業(yè)設計與頂崗實習緊密聯(lián)系,提出頂崗實習、畢業(yè)設計與就業(yè)三位一體,解決高職畢業(yè)論文大難題。通過頂崗實習期結(jié)合實際工作開題、畢業(yè)設計實現(xiàn)跟蹤管理以及采用綜合評價機制等舉措,使得整個畢業(yè)設計過程可控性強,畢業(yè)論文質(zhì)量得到較大的提升。

[標簽:標題] 機電一體化專業(yè)核心技能分析本文關鍵詞：機電一體化，技能，核心，分析，專業(yè) 機電一體化專業(yè)核心技能分析本文簡介：摘要：在我國對“機電一體化”的定義為：它屬 于一種新型的復合技術(shù)，是將信息化的技術(shù)、微型電子元件技術(shù)、計算機的相關技術(shù)和機械 本體自身的技術(shù)充分結(jié)合以后所形成的產(chǎn)物，在“機電一體化”中最重要的內(nèi)容就是其核心 技術(shù)，其核心技術(shù)主要是傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、智能化與機械的自身本體的技術(shù)。主要 論述了機電一體化的 機電一體化專業(yè)核心技能分析本文內(nèi)容： 摘要：在我國對“機電一體化”的定義為：它屬于一種新型的復合技術(shù)，是將信息化的技術(shù)、 微型電子元件技術(shù)、計算機的相關技術(shù)和機械本體自身的技術(shù)充分結(jié)合以后所形成的產(chǎn)物， 在“機電一體化”中最重要的內(nèi)容就是其核心技術(shù)，其核心技術(shù)主要是傳感技術(shù)、信息處理 技術(shù)、智能化與機械的自身本體的技術(shù)。主要論述

隨著素質(zhì)教育的逐步深化,高校的教學從注重規(guī)模逐漸過渡到重視內(nèi)涵的建設上來。各大高校都將提升教學質(zhì)量作為發(fā)展的主要目標與動力,建設實訓室是將對提升機電一體化專業(yè)的教學質(zhì)量起到非常大的促進作用。本文將從實訓室建設的意義,建設的具體過程等方面來進行論述。

項目教學法的主要特點是與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),有助于培養(yǎng)學生的多種能力,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。在機電一體化專業(yè)教學中,應用項目教學法的步驟是:科學確定項目任務,認真制定項目計劃,精心實施項目計劃,重視檢查評定。開展項目教學法,要注意提高教師的素質(zhì),加強教學考核。

實踐環(huán)節(jié)是落實“卓越計劃”培養(yǎng)卓越工程師的關鍵，江蘇大學電氣工程及其自動化專業(yè)，以教育部“卓越計劃”為契機，以卓越工程師培養(yǎng)為背景，圍繞“寬口徑、強基礎、重實踐、重能力、重創(chuàng)新”高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標，從綜合實踐教學改革，實踐教學新體系、新思維、新模式和實踐教學運行機制以及團隊建設開展探索與實踐，促進“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)。

關于機電一體化專業(yè),本文簡要說明了機電一體化專業(yè)課程體系構(gòu)建的意義,分析了構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程體系中存在的問題,提出了構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程體系的幾點措施。

為加強機電一體化專業(yè)課程建設,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學效益,形成職業(yè)教育的辦學特色,中職教學必需勇于大膽嘗試探索,不斷更新教學理念,優(yōu)化教學資源,改進教學方法,提高教學效率。

以機電一體化專業(yè)的現(xiàn)代學徒制教學改革與實踐探索為典型案例,加強與改善校企聯(lián)合,探索高職學歷教育和職業(yè)能力教育相融合,以及更深層次的“做中學”、“學中做”教育培養(yǎng)模式,以實現(xiàn)理論與實踐零距離對接,達到培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、技術(shù)實踐與應用能力的目的.

以百色職業(yè)學院為例,從人才培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位特點、實踐教學現(xiàn)狀、實踐教學體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機電一體化專業(yè)的實踐教學進行探討。

高職機電一體化專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,要求學生具有較強實踐技能,但目前實踐教學往往采用傳統(tǒng)教學模式,以驗證實踐為主,為此,在機電一體化專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)引入項目教學法,綜合運用到項目的設計和實施過程中,注重學習與實際生活相聯(lián)系,從而提高了學生的學習自覺性、工程實踐能力以及團隊合作意識。

在卓越計劃下,提出了以工程設計為背景的專業(yè)實驗教學改革。分別對學生的個性培養(yǎng)、\"學\"與\"教\"的關系、專業(yè)實驗教學設計進行了創(chuàng)新的研究。通過改革,使得學生實踐創(chuàng)新能力明顯提高,實驗教學質(zhì)量得到顯著提升。

以百色職業(yè)學院為例,從人才培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位特點、實踐教學現(xiàn)狀、實踐教學體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機電一體化專業(yè)的實踐教學進行探討。

以百色職業(yè)學院為例,從人才培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位特點、實踐教學現(xiàn)狀、實踐教學體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機電一體化專業(yè)的實踐教學進行探討。

分析了高職專業(yè)教學團隊建設的現(xiàn)狀,結(jié)合上海電機學院機電一體化技術(shù)專業(yè)教學團隊建設的實踐,提出了通過深化校企合作、促進專兼職教師互動合作等途徑來創(chuàng)新專業(yè)教學團隊建設的機制及措施。