卓越工程師培養(yǎng)的定性結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)研究

分析了應(yīng)用型卓越工程師與力學(xué)教育關(guān)系,討論了力學(xué)教育所涉及的教學(xué)改革問(wèn)題。從教學(xué)內(nèi)容整合、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改變考核方式3個(gè)方面提出建議,旨在探索與培養(yǎng)卓越工程師相適應(yīng)的力學(xué)教學(xué)改革。

文章按照\(chéng)"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的要求,基于提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)工作能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo),分析了工程力學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)工程力學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。構(gòu)建了理論緊密聯(lián)系實(shí)際、側(cè)重工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的工程力學(xué)教學(xué)體系,為\"卓越計(jì)劃\"的實(shí)施提供了保障。

“材料力學(xué)”課程是為工科類大學(xué)生開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,與工程實(shí)際聯(lián)系緊密.隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入,培養(yǎng)過(guò)程中重理論學(xué)習(xí),輕工程實(shí)踐等一系列問(wèn)題阻礙了學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升.結(jié)合“卓越工程師”計(jì)劃的基本要求,“材料力學(xué)”課程教學(xué)改革提出了幾項(xiàng)改進(jìn)措施,為全面增強(qiáng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力進(jìn)行了探索.

\"材料力學(xué)\"課程是為工科類大學(xué)生開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,與工程實(shí)際聯(lián)系緊密。隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入,培養(yǎng)過(guò)程中重理論學(xué)習(xí),輕工程實(shí)踐等一系列問(wèn)題阻礙了學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升。結(jié)合\"卓越工程師\"計(jì)劃的基本要求,\"材料力學(xué)\"課程教學(xué)改革提出了幾項(xiàng)改進(jìn)措施,為全面增強(qiáng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力進(jìn)行了探索。

“材料力學(xué)”課程是為工科類大學(xué)生開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,與工程實(shí)際聯(lián)系緊密.隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入,培養(yǎng)過(guò)程中重理論學(xué)習(xí),輕工程實(shí)踐等一系列問(wèn)題阻礙了學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升.結(jié)合“卓越工程師”計(jì)劃的基本要求,“材料力學(xué)”課程教學(xué)改革提出了幾項(xiàng)改進(jìn)措施,為全面增強(qiáng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力進(jìn)行了探索.

工程力學(xué)是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中的重要課程之一,本文首先簡(jiǎn)要分析了工程力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,然后從教學(xué)理念、教學(xué)體系內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面深入探討了工程力學(xué)教學(xué)改革。

通過(guò)對(duì)卓越工程師培養(yǎng)體系的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行研究、探討、實(shí)踐,分析了當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和面臨的兩難問(wèn)題,提出并實(shí)踐了加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的教學(xué)改革措施。實(shí)踐表明,建設(shè)國(guó)家工程實(shí)踐基地、開展科創(chuàng)實(shí)習(xí)模式、插班生生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式、優(yōu)化式傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式,能有效提高卓越工程師計(jì)劃學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果,對(duì)全面提高我國(guó)工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的意義。

湖南工程學(xué)院作為全國(guó)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"首批試點(diǎn)高校之一,為培養(yǎng)高質(zhì)量工程技術(shù)人才,有必要對(duì)工科專業(yè)理論力學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)改革。根據(jù)建構(gòu)主義理論并結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出改革教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段、調(diào)整課堂教學(xué)模式、開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)等建議,詳細(xì)闡述了對(duì)理論力學(xué)的教學(xué)改革。

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐,首先對(duì)理論力學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計(jì)劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐性教學(xué)和考核方式四個(gè)方面提出了具體的改革措施。

材料力學(xué)課程是\"教學(xué)研究型\"地方高校培養(yǎng)\"土木卓越工程師\"重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。本文從\"教學(xué)研究型\"地方高校的實(shí)際情況出發(fā),探討將簡(jiǎn)單的實(shí)際工程問(wèn)題簡(jiǎn)化成力學(xué)模型的材料力學(xué)課程教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程中遇到的材料力學(xué)相關(guān)的簡(jiǎn)單力學(xué)問(wèn)題,提高土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)材料力學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主觀能動(dòng)性。本文研究可作為同類高校\"土木卓越工程師\"的人才培養(yǎng)做參考。

根據(jù)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"要求,改革教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,改革考核方式,并重知識(shí)教育與素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高以及富有創(chuàng)新精神的卓越工程師.

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐,首先對(duì)理論力學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計(jì)劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐性教學(xué)和考核方式四個(gè)方面提出了具體的改革措施。

針對(duì)國(guó)家提出的＂卓越工程師＂培養(yǎng)計(jì)劃的要求,本文對(duì)工科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課——材料力學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革和探討。本文從教材、課堂教學(xué)、試驗(yàn)及競(jìng)賽等方面進(jìn)行教學(xué)改革,以＂知識(shí)和能力發(fā)展＂為教育思想,以＂夯實(shí)基礎(chǔ)、引導(dǎo)創(chuàng)新＂為目標(biāo),理論與實(shí)踐、理論與科研等方面進(jìn)行相互融合、滲透,提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

鋼結(jié)構(gòu)課程作為土木工程專業(yè)的核心課程,其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著建筑科技的發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才要求的變化而不斷完善,體現(xiàn)"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"的根本要求。同時(shí)該課程教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)體系下的現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)新思想,建立立體化的知識(shí)體系和正確的設(shè)計(jì)理念,強(qiáng)化鋼結(jié)構(gòu)力學(xué)分析能力。

介紹了結(jié)構(gòu)力學(xué)的課程特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出了引入趣味結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)、融入工程背景及典型案例分析、開展結(jié)構(gòu)力學(xué)課外知識(shí)講座、進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作四項(xiàng)具體措施,以培養(yǎng)出高素質(zhì)的土木工程技術(shù)人才。

為了改善\"結(jié)構(gòu)力學(xué)\"課程教學(xué)的現(xiàn)狀,提高課程教學(xué)效果,文章對(duì)\"結(jié)構(gòu)力學(xué)\"課程知識(shí)體系、課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)手段及教學(xué)反饋與總結(jié)進(jìn)行了深入的分析,并對(duì)每個(gè)部分的內(nèi)容提出了改進(jìn)建議。

理論力學(xué)是土木工程系的主干課程,是后續(xù)課程材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的基礎(chǔ),在整個(gè)土木工程系課程結(jié)構(gòu)中占有相當(dāng)重要的地位。針對(duì)于教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

根據(jù)執(zhí)業(yè)資格的要求,結(jié)合土木工程卓越工程師培養(yǎng)方案,分析了地方高校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的客觀要求和的基本現(xiàn)狀,介紹了徐州工程學(xué)院近年來(lái)土木工程專業(yè)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上取得的經(jīng)驗(yàn),探討了以實(shí)驗(yàn)室為依托,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨,以校企合作為平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)新模式,構(gòu)建了以\"四模塊\"為核心的實(shí)踐教學(xué)體系,突出學(xué)生技能與能力的培養(yǎng),使學(xué)生在校就能受到良好的執(zhí)業(yè)前教育,提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力,以便更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

為適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)需求,針對(duì)單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,以注重學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),對(duì)單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了有效的改革嘗試,收到了良好的教學(xué)效果。

土木工程專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)后成為一名具有創(chuàng)新精神的卓越工程師,是中國(guó)工程教育的終極目標(biāo),也是中國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。卓越工程師不僅在于其專業(yè)知識(shí)更豐富,綜合素質(zhì)更高,更在于其解決實(shí)際問(wèn)題的能力更強(qiáng)。如何鍛造一名卓越的土建工程師,使之具有更強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵,因此必須克服目前實(shí)踐教學(xué)中存在的弊端,在培養(yǎng)計(jì)劃中更強(qiáng)調(diào)針對(duì)能力要求的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容及其過(guò)程安排。其中有效利用企業(yè)合作平臺(tái)、中外合作辦學(xué)平臺(tái)和科研實(shí)踐平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目的的強(qiáng)有力手段。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量工程技術(shù)人才的需求也越來(lái)越大。課題組在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、研究和創(chuàng)新,形成了土木工程專業(yè)基于\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"的實(shí)踐性教學(xué)體系,主要內(nèi)容有搭建多級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;建設(shè)\"卓越工程師\"校內(nèi)外人才培養(yǎng)基地;以\"設(shè)計(jì)院模式\"為藍(lán)本,構(gòu)建\"卓越工程師\"畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。

自動(dòng)化專業(yè)是東北電力大學(xué)實(shí)施\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的重點(diǎn)學(xué)科之一,計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)是自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)課。以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo),以突出實(shí)踐能力為導(dǎo)向,以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生\"在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)\"。運(yùn)用已有的知識(shí)和能力的前提下,自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。在研討中積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在實(shí)踐能力、綜合設(shè)計(jì)能力方面得到了升華,并取得了良好的效果。