卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下的工程力學(xué)教材改革研討與實(shí)踐

工程圖學(xué)系列課程屬于量大面廣的技術(shù)基礎(chǔ)課,該課程的教學(xué)改革對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有著直接的影響,是一個(gè)需要長期摸索、不斷提高的過程。本文結(jié)合教育部出臺(tái)的\"卓越計(jì)劃\"對人才培養(yǎng)的要求,本著提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺性的原則,對工程圖學(xué)系列課程的課程體系、教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行了一系列改革,制定了基于模塊化教學(xué)的課程教學(xué)體系和基于過程評(píng)價(jià)的考核體系,并經(jīng)歷了兩年的實(shí)踐檢驗(yàn),效果良好。

電力專業(yè)卓越工程師的基本素質(zhì)不僅包括扎實(shí)、廣博的專業(yè)知識(shí),還包括熟練的操作技術(shù)與具有創(chuàng)新性的思維理念。將這一培養(yǎng)目標(biāo)作為電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn),這就需要從現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題著手,從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行徹底改革。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的必要性和有效策略,以求得高效化的教學(xué)成效。

工程力學(xué)是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中的重要課程之一,本文首先簡要分析了工程力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,然后從教學(xué)理念、教學(xué)體系內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面深入探討了工程力學(xué)教學(xué)改革。

本項(xiàng)目針對我?！锻ㄐ旁怼氛n程實(shí)驗(yàn)教學(xué),從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、形式和考核手段入手,研究適應(yīng)\"卓越工程師培養(yǎng)\"目標(biāo)的實(shí)踐課程改革。以基礎(chǔ)理論為核心,硬軟件實(shí)驗(yàn)結(jié)合,設(shè)置由簡到繁的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；圍繞原理分析、系統(tǒng)應(yīng)用、增加創(chuàng)新科技競賽來開展《通信原理》實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)分析能力；以科技競賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)教學(xué)改革,切實(shí)提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力,為培養(yǎng)通信類高級(jí)應(yīng)用型卓越工程師作出努力。

電力專業(yè)卓越工程師的基本素質(zhì)不僅包括扎實(shí)、廣博的專業(yè)知識(shí),還包括熟練的操作技術(shù)與具有創(chuàng)新性的思維理念。將這一培養(yǎng)目標(biāo)作為電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn),這就需要從現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題著手,從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行徹底改革。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的必要性和有效策略,以求得高效化的教學(xué)成效。

電力專業(yè)卓越工程師的基本素質(zhì)不僅包括扎實(shí)、廣博的專業(yè)知識(shí),還包括熟練的操作技術(shù)與具有創(chuàng)新性的思維理念。將這一培養(yǎng)目標(biāo)作為電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn),這就需要從現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題著手,從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行徹底改革。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了電力系統(tǒng)分析課堂教學(xué)改革的必要性和有效策略,以求得高效化的教學(xué)成效。

根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)教育計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,構(gòu)建了面向卓越工程師的現(xiàn)代光學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。提出了\"以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作能力、綜合能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力為目的;以深化課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革為核心的現(xiàn)代光學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新培養(yǎng)模式\

為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量工程技術(shù)人才,推進(jìn)教育部\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐,首先對理論力學(xué)課程教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計(jì)劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐性教學(xué)和考核方式四個(gè)方面提出了具體的改革措施。

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐,首先對理論力學(xué)課程教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計(jì)劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐性教學(xué)和考核方式四個(gè)方面提出了具體的改革措施。

高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),課程教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。工程力學(xué)課程教學(xué)的方法,需要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)出發(fā),進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。通過預(yù)習(xí)和總結(jié)的科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;通過課堂教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維;通過科學(xué)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

在電力系統(tǒng)教學(xué)越來越提倡培養(yǎng)卓越工程師的時(shí)代背景下,對于課程的設(shè)計(jì),不僅要與教學(xué)大綱相一致,更重要的是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在不斷提高其理論的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,并逐漸提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了如何將卓越工程師的培養(yǎng)方式與理念,運(yùn)用到電力系統(tǒng)分析課程內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)中,以供相關(guān)實(shí)踐參考借鑒。

在電力系統(tǒng)教學(xué)越來越提倡培養(yǎng)卓越工程師的時(shí)代背景下,對于課程的設(shè)計(jì),不僅要與教學(xué)大綱相一致,更重要的是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在不斷提高其理論的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,并逐漸提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了如何將卓越工程師的培養(yǎng)方式與理念,運(yùn)用到電力系統(tǒng)分析課程內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)中,以供相關(guān)實(shí)踐參考借鑒。

在電力系統(tǒng)教學(xué)越來越提倡培養(yǎng)卓越工程師的時(shí)代背景下,對于課程的設(shè)計(jì),不僅要與教學(xué)大綱相一致,更重要的是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在不斷提高其理論的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,并逐漸提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),論述了如何將卓越工程師的培養(yǎng)方式與理念,運(yùn)用到電力系統(tǒng)分析課程內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)中,以供相關(guān)實(shí)踐參考借鑒。

分析了應(yīng)用型卓越工程師與力學(xué)教育關(guān)系,討論了力學(xué)教育所涉及的教學(xué)改革問題。從教學(xué)內(nèi)容整合、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改變考核方式3個(gè)方面提出建議,旨在探索與培養(yǎng)卓越工程師相適應(yīng)的力學(xué)教學(xué)改革。

本次教學(xué)改革探索以\"卓越工程師\"培養(yǎng)為目標(biāo),對工程制圖從理論教學(xué)、課程考核及課程實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革的探索。在理論教學(xué)方面,充分利用多媒體設(shè)備以及采用微課視頻教學(xué),更好地展示三維動(dòng)畫效果,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。并且使得教學(xué)在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后練習(xí)或復(fù)習(xí)等各階段具有適時(shí)性、靈活性和延續(xù)性。針對基礎(chǔ)比較薄弱的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)互助,提高幫助效率,實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。在課程考核方面增加學(xué)生自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與工程設(shè)計(jì)能力,展現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)。在課程實(shí)踐上增強(qiáng)校企合作,構(gòu)建工程應(yīng)用型的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近應(yīng)用。

文章按照\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的要求,基于提高學(xué)生現(xiàn)場工作能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo),分析了工程力學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對工程力學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。構(gòu)建了理論緊密聯(lián)系實(shí)際、側(cè)重工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的工程力學(xué)教學(xué)體系,為\"卓越計(jì)劃\"的實(shí)施提供了保障。

從現(xiàn)代園林建設(shè)對測量工作要求不斷提高的角度出發(fā),分析了測量學(xué)課程在園林專業(yè)中的地位及測量學(xué)課程特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,提出了精簡教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的測量學(xué)教學(xué)方法和理念。

針對\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"中工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo),通過實(shí)際對比java課程不同教學(xué)模式產(chǎn)生的效果,探討理論與實(shí)踐并重的教學(xué)方法,總結(jié)項(xiàng)目式j(luò)ava程序語言課程的關(guān)鍵改進(jìn)環(huán)節(jié),利用合作企業(yè)的項(xiàng)目資源考核學(xué)生的理論及實(shí)踐能力并驗(yàn)證教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際效果。

針對國家提出的＂卓越工程師＂培養(yǎng)計(jì)劃的要求,本文對工科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課——材料力學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革和探討。本文從教材、課堂教學(xué)、試驗(yàn)及競賽等方面進(jìn)行教學(xué)改革,以＂知識(shí)和能力發(fā)展＂為教育思想,以＂夯實(shí)基礎(chǔ)、引導(dǎo)創(chuàng)新＂為目標(biāo),理論與實(shí)踐、理論與科研等方面進(jìn)行相互融合、滲透,提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及解決實(shí)際問題的能力。

根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的具體要求,提出課程整合目標(biāo)、思路以及課程整合的重點(diǎn)與難點(diǎn),并從課程體系改革、教學(xué)方法的改進(jìn)、教材的建設(shè)、考核方式改革等方面對課程改革進(jìn)行了探討。

材料力學(xué)課程是\"教學(xué)研究型\"地方高校培養(yǎng)\"土木卓越工程師\"重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。本文從\"教學(xué)研究型\"地方高校的實(shí)際情況出發(fā),探討將簡單的實(shí)際工程問題簡化成力學(xué)模型的材料力學(xué)課程教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程中遇到的材料力學(xué)相關(guān)的簡單力學(xué)問題,提高土木工程專業(yè)學(xué)生對材料力學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主觀能動(dòng)性。本文研究可作為同類高校\"土木卓越工程師\"的人才培養(yǎng)做參考。