卓越計(jì)劃的土木工程施工課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

為了提高土木工程學(xué)生的綜合能力,為社會(huì)輸出更多的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點(diǎn),合理制定計(jì)劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學(xué)手段;理論結(jié)合實(shí)際,增加社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面論述了土木工程課程教學(xué)改革與探索.

為了提高土木工程學(xué)生的綜合能力,為社會(huì)輸出更多的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點(diǎn),合理制定計(jì)劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學(xué)手段;理論結(jié)合實(shí)際,增加社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面論述了土木工程課程教學(xué)改革與探索。

土木工程施工課程具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn)。而目前課程教學(xué)中,教師和學(xué)生自身知識(shí)構(gòu)成存在不足,教學(xué)模式陳舊。針對(duì)教學(xué)的不足之處,提出了該課程教學(xué)改革的一些措施和建議。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課,針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),在確保教學(xué)效果的前提下探討如何開展教學(xué)。文章立足該課程教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐,提出了教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了教學(xué)質(zhì)量,為該課程教學(xué)改革提供借鑒。

土木工程施工課程教學(xué)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。分析土木工程施工實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,提出土木工程施工實(shí)踐教學(xué)的改革思路,探索如何合理利用各方面有利條件和資源,高質(zhì)量完成土木工程施工實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的新途徑。并在06級(jí)土木工程施工實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施中效果良好,受到師生歡迎。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的一門主干課程,具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn)。但很多高校該課程的教學(xué)仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,有必要進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)改革的具體思路和措施是:使學(xué)生掌握現(xiàn)場(chǎng)工程師的基本業(yè)務(wù)技能,初步具備現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理能力;建立一批素質(zhì)好、教學(xué)與工程經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)能力強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

分析了《土木工程施工》課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及其改革的必要性,提出了適應(yīng)本課程特點(diǎn)的一些改革措施。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)必修課程,其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與綜合性特點(diǎn)。伴隨著當(dāng)前土木工程施工技術(shù)的快速發(fā)展,以及在教育教學(xué)方面改革力度的不斷加大,促使土木工程施工課程教學(xué)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)此,本文基于對(duì)土木工程施工課程現(xiàn)狀問(wèn)題的分析,進(jìn)一步提出了一些針對(duì)性的教學(xué)改革措施。

土木工程施工課程在教學(xué)內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面，在實(shí)際工程施工建設(shè)的所需方面也較大，特別對(duì)于近些年的土木工程施工課程，需要更多的人才。如何打造出更為符合實(shí)際所需的人才，成為當(dāng)前人們應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。所以，本文針對(duì)土木工程施工課程教學(xué)改革進(jìn)行思考和探索。

土木工程施工課程在教學(xué)內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面,在實(shí)際工程施工建設(shè)的所需方面也較大,特別對(duì)于近些年的土木工程施工課程,需要更多的人才。如何打造出更為符合實(shí)際所需的人才,成為當(dāng)前人們應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。所以,本文針對(duì)土木工程施工課程教學(xué)改革進(jìn)行思考和探索。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,土木工程行業(yè)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要內(nèi)容,土木工程項(xiàng)目的施工工作是土木工程行業(yè)中的重要組成部分,有著非常廣泛的課程教學(xué)內(nèi)容,比如土木施工項(xiàng)目中的管理、在具體施工中技術(shù)等課程教學(xué)內(nèi)容,具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性和教程內(nèi)容的綜合性。隨著我國(guó)不斷創(chuàng)新土木工程在具體項(xiàng)目中的施工技術(shù),我國(guó)的很多高校不斷深入土木工程行業(yè)在課程教學(xué)方面的改革,這也就意味著高校土木工程行業(yè)中在課程教學(xué)方面面臨著新的挑戰(zhàn)。

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)并滿足我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求的專業(yè)型人才，它是推動(dòng)我國(guó)工程教學(xué)和教育改革的重大舉措?；谧吭焦こ處熃逃砟畹耐聊竟こ淌┕ふn程教學(xué)是在實(shí)際工程施工背景下，將高校的土木工程施工教學(xué)理論知識(shí)和目標(biāo)同企業(yè)行業(yè)的實(shí)際需求和發(fā)展方向緊密結(jié)合起來(lái)，突破傳統(tǒng)的土木工程教學(xué)理念和模式，突出培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)際施工能力和創(chuàng)新能力等的一種新型教學(xué)模式和理念。

針對(duì)土木工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生實(shí)際狀況,提出對(duì)土木工程施工課程教學(xué)改革進(jìn)行的一些研究和實(shí)踐,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)土木工程施工課程特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析了目前的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的種種問(wèn)題,分別從教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了教學(xué)改革與實(shí)踐,并且取得了良好的教學(xué)效果,對(duì)培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、能施工、懂管理的土木工程現(xiàn)代化專業(yè)人才具有重要意義。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測(cè)量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期,但因此對(duì)我國(guó)的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國(guó)傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過(guò)于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國(guó)高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

土木工程施工是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,對(duì)于土木工程專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展具有重要的地位和作用,這對(duì)課程教學(xué)工作提出了更高的要求。文章介紹了土木工程施工課程的地位和特點(diǎn),分析了目前土木工程施工課程教學(xué)過(guò)程中存在的若干問(wèn)題,并有針對(duì)性地討論了教學(xué)改革的具體措施。

針對(duì)\"土木工程施工\"課程教學(xué)現(xiàn)狀,探討了理論和實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了調(diào)整整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、采用全案例教學(xué)法、實(shí)行一體化教學(xué)模式等措施,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測(cè)量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期,但因此對(duì)我國(guó)的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國(guó)傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過(guò)于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國(guó)高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

討論了土木工程施工課程的教學(xué)和改革。重點(diǎn)從多媒體課件的制作、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)、創(chuàng)新課題的建設(shè)等方面來(lái)進(jìn)行闡述,在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)\"課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合\

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過(guò)教學(xué)改革研究對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)一門重要專業(yè)課程,具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn).但多數(shù)高校目前仍然沿用老舊的教學(xué)模式,授課過(guò)程缺乏創(chuàng)新性與實(shí)踐性,忽略了《土木工程施工》課程的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降.在如此情況下,課程教學(xué)改革迫在眉睫.結(jié)合我院教學(xué)情況與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)改革的具體思路和措施應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,由簡(jiǎn)單的課堂語(yǔ)言傳授向?qū)嵉貙W(xué)習(xí)實(shí)踐轉(zhuǎn)換,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力.本文圍繞該改革思路,展開論述.首先描述了《土木工程施工》教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并給予相應(yīng)的解決方案,并為《土木工程施工》的課程教學(xué)改革提供了依據(jù),也為類似課程的教學(xué)改革提供了較為優(yōu)秀的參考.

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過(guò)教學(xué)改革研究對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。