卓越計劃的土木工程施工課程教學改革探索與實踐

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索.

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索。

土木工程施工課程具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。而目前課程教學中,教師和學生自身知識構(gòu)成存在不足,教學模式陳舊。針對教學的不足之處,提出了該課程教學改革的一些措施和建議。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課,針對實踐性強的特點,在確保教學效果的前提下探討如何開展教學。文章立足該課程教學現(xiàn)狀,結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學教學改革實踐,提出了教學模式、教學手段和教學方法的改革,豐富了教學內(nèi)容,提高了教學質(zhì)量,為該課程教學改革提供借鑒。

土木工程施工課程教學實習是土木工程專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)。分析土木工程施工實踐教學的特點及存在的問題,提出土木工程施工實踐教學的改革思路,探索如何合理利用各方面有利條件和資源,高質(zhì)量完成土木工程施工實踐教學任務(wù)的新途徑。并在06級土木工程施工實踐教學的實施中效果良好,受到師生歡迎。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的一門主干課程,具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。但很多高校該課程的教學仍沿用傳統(tǒng)的教學模式,有必要進行教學改革。教學改革的具體思路和措施是:使學生掌握現(xiàn)場工程師的基本業(yè)務(wù)技能,初步具備現(xiàn)場施工技術(shù)管理能力;建立一批素質(zhì)好、教學與工程經(jīng)驗豐富、指導能力強的實踐指導教師隊伍。

分析了《土木工程施工》課程教學中存在的一些問題及其改革的必要性,提出了適應(yīng)本課程特點的一些改革措施。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一項基礎(chǔ)必修課程,其具有較強的實踐性與綜合性特點。伴隨著當前土木工程施工技術(shù)的快速發(fā)展,以及在教育教學方面改革力度的不斷加大,促使土木工程施工課程教學正面臨著嚴峻的考驗。對此,本文基于對土木工程施工課程現(xiàn)狀問題的分析,進一步提出了一些針對性的教學改革措施。

土木工程施工課程在教學內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面，在實際工程施工建設(shè)的所需方面也較大，特別對于近些年的土木工程施工課程，需要更多的人才。如何打造出更為符合實際所需的人才，成為當前人們應(yīng)當思索的問題。所以，本文針對土木工程施工課程教學改革進行思考和探索。

土木工程施工課程在教學內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面,在實際工程施工建設(shè)的所需方面也較大,特別對于近些年的土木工程施工課程,需要更多的人才。如何打造出更為符合實際所需的人才,成為當前人們應(yīng)當思索的問題。所以,本文針對土木工程施工課程教學改革進行思考和探索。

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,土木工程行業(yè)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,已經(jīng)成為我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的重要內(nèi)容,土木工程項目的施工工作是土木工程行業(yè)中的重要組成部分,有著非常廣泛的課程教學內(nèi)容,比如土木施工項目中的管理、在具體施工中技術(shù)等課程教學內(nèi)容,具有很強的實踐操作性和教程內(nèi)容的綜合性。隨著我國不斷創(chuàng)新土木工程在具體項目中的施工技術(shù),我國的很多高校不斷深入土木工程行業(yè)在課程教學方面的改革,這也就意味著高校土木工程行業(yè)中在課程教學方面面臨著新的挑戰(zhàn)。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)并滿足我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需求的專業(yè)型人才，它是推動我國工程教學和教育改革的重大舉措?；谧吭焦こ處熃逃砟畹耐聊竟こ淌┕ふn程教學是在實際工程施工背景下，將高校的土木工程施工教學理論知識和目標同企業(yè)行業(yè)的實際需求和發(fā)展方向緊密結(jié)合起來，突破傳統(tǒng)的土木工程教學理念和模式，突出培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生的實際施工能力和創(chuàng)新能力等的一種新型教學模式和理念。

針對土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學生實際狀況,提出對土木工程施工課程教學改革進行的一些研究和實踐,以培養(yǎng)學生的實踐能力,提高課程教學質(zhì)量。

針對土木工程施工課程特點和教學實際,結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗,分析了目前的教學現(xiàn)狀和存在的種種問題,分別從教學規(guī)劃、教學模式、教師隊伍建設(shè)等方面進行了教學改革與實踐,并且取得了良好的教學效果,對培養(yǎng)會設(shè)計、能施工、懂管理的土木工程現(xiàn)代化專業(yè)人才具有重要意義。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學、土木工程材料、工程經(jīng)濟及工程力學組成。隨著當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學已經(jīng)很難適應(yīng)當前經(jīng)濟的發(fā)展,教學方式過于落后,教學內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學現(xiàn)狀,進行教學改革刻不容緩。

土木工程施工是一門綜合性和實踐性很強的課程,對于土木工程專業(yè)學生今后的就業(yè)和發(fā)展具有重要的地位和作用,這對課程教學工作提出了更高的要求。文章介紹了土木工程施工課程的地位和特點,分析了目前土木工程施工課程教學過程中存在的若干問題,并有針對性地討論了教學改革的具體措施。

針對\"土木工程施工\"課程教學現(xiàn)狀,探討了理論和實踐教學中存在的問題,提出了調(diào)整整合理論和實踐教學內(nèi)容、采用全案例教學法、實行一體化教學模式等措施,以增強學生學習的主動性和能動性,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)滿足社會需求的實用型人才。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學、土木工程材料、工程經(jīng)濟及工程力學組成。隨著當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學已經(jīng)很難適應(yīng)當前經(jīng)濟的發(fā)展,教學方式過于落后,教學內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學現(xiàn)狀,進行教學改革刻不容緩。

討論了土木工程施工課程的教學和改革。重點從多媒體課件的制作、教學方法、教學實驗平臺的建設(shè)、創(chuàng)新課題的建設(shè)等方面來進行闡述,在加強基礎(chǔ)理論教學的基礎(chǔ)上,拓寬學生的知識面,鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過\"課堂教學與實踐相結(jié)合,應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合\

本文論述土木工程施工課程教學改革研究方案,制作多媒體課件,實施多媒體教學,并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)一門重要專業(yè)課程,具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點.但多數(shù)高校目前仍然沿用老舊的教學模式,授課過程缺乏創(chuàng)新性與實踐性,忽略了《土木工程施工》課程的教學特點,教學質(zhì)量持續(xù)下降.在如此情況下,課程教學改革迫在眉睫.結(jié)合我院教學情況與自身教學經(jīng)驗,教學改革的具體思路和措施應(yīng)該是著重培養(yǎng)學生的實踐操作能力,由簡單的課堂語言傳授向?qū)嵉貙W習實踐轉(zhuǎn)換,提高學生的學習興趣與實踐能力.本文圍繞該改革思路,展開論述.首先描述了《土木工程施工》教學過程中存在的問題并給予相應(yīng)的解決方案,并為《土木工程施工》的課程教學改革提供了依據(jù),也為類似課程的教學改革提供了較為優(yōu)秀的參考.

本文論述土木工程施工課程教學改革研究方案,制作多媒體課件,實施多媒體教學,并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。