基于增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施
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項目化課程是高等職業(yè)教育課程改革的主流方向,它的應用與推廣亟須學校與教師轉變傳統(tǒng)的評價觀念,創(chuàng)建新型的課程成績評價體系。增值評價強調對學生的思維、技能、情感等方面進行全方位的綜合評價,非常符合項目化課程成績評價的需求。本文以一門具體的高職項目化課程為例,闡述如何將增值評價理念應用到課程成績評價體系的設計與實施中。
基于增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施?? 基于增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施??
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項目化課程是高等職業(yè)教育課程改革的主流方向,它的應用與推廣亟須學校與教師轉變傳統(tǒng)的評價觀念,創(chuàng)建新型的課程成績評價體系。增值評價強調對學生的思維、技能、情感等方面進行全方位的綜合評價,非常符合項目化課程成績評價的需求。本文以一門具體的高職項目化課程為例,闡述如何將增值評價理念應用到課程成績評價體系的設計與實施中。
高職課程項目化教學評價體系的研究 高職課程項目化教學評價體系的研究
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本文主要研究項目化教學法中的考核評價體系；考核評價圍繞項目化教學內涵，注重涵蓋理論知識、實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)三個方面內容；評價體系由理論知識考核、過程考核和實訓項目考核三部分組成，著重研究過程考核評價。以plc技術課程為例，給出過程考核評價的評價指標，為今后項目化課程的實施提供研究基礎。
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基于CIPP評價模式的高職課程質量多元化評價體系研究
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在對高職課程質量評價的內涵及其存在問題分析的基礎上，結合高職教育課程質量評價的特點，構建了基于cipp評價模式的高職課程質量多元化評價體系，該評價體系能夠在整個課程實施過程中起監(jiān)控和導向作用。
高職攝影測量課程考核評價體系的研究 高職攝影測量課程考核評價體系的研究
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本文通過對我國高等職業(yè)院校課程考核評價方法的現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)存在考試內容的結構不合理,考核形式單一,考試內容主觀性強,考核評價方法片面,雙證書制度不完善等問題;探討了與高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標相適應的由理論考核和能力考核組成的攝影測量課程考核評價體系,以促進攝影測量課程教學改革。
增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施熱門文檔
高職計算機課程實時量化評價體系的研究 高職計算機課程實時量化評價體系的研究
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高職院校的計算機課程教學是以強調培養(yǎng)學生的實際操作和實際應用能力為主,強調學生的動手操作能力。以服務教學和激勵為導向,建立與高職計算機課程教學相輔的實時量化評價體系,對提高學生的實際操作能力、創(chuàng)新意識,學習興趣的培養(yǎng)和實現(xiàn)教育目標具有重要意義。
如何構建高職《建筑施工組織》課程項目化教學的實施體系
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《建筑施工組織》是高職建筑工程技術專業(yè)的重要核心課程,對其實行項目化教學,對提高教學質量、提升學生應用能力和職場競爭力具有重要作用。本文詳細介紹了該課程項目化教學實施體系的構建,并對實施提出了幾點建議。
高職廣告設計專業(yè)實施項目化課程教學的探索與實踐 高職廣告設計專業(yè)實施項目化課程教學的探索與實踐
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高職院校在學生培養(yǎng)方面往往更加強調學生在實踐應用能力及社會適應能力方面的強化,這也就要高職的課程教學任務能以實際的工作需求為導向.在這一形勢下,廣告設計型人才也成為了近年來企業(yè)爭相競爭的目標.就高職院校廣告設計專業(yè)的學生培養(yǎng)來看,學校必須順應市場的人才需求,以實際的工作需求為導向,而采用項目化的課程教學方式以強化對學生能力的培養(yǎng).
高職建筑工程實訓課程評價體系初探
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本文著手于高職建筑工程實訓課程評價體系建立中所需要具備的科學性與可操作性,結合有關資料進行查閱與探究,為我國高職建筑工程實訓課程提供有效化、合理的參考。
高職化工分析課程的混合式項目化教學實施 高職化工分析課程的混合式項目化教學實施
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盤錦職業(yè)技術學院在高職化工分析課程教學中,以工作過程為導向,以大賽為依托,以項目為載體,開發(fā)了具有高職特色的項目化課程。通過有效的課程實施,細化了學生考核方式,比傳統(tǒng)教學方式收到了更好的教學效果,充分體現(xiàn)了項目化教學的優(yōu)勢。
增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施精華文檔
高職園林樹木課程考核評價體系改革的探索 高職園林樹木課程考核評價體系改革的探索
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4.8
文章分析了高職園林樹木課程考核評價方法現(xiàn)存的問題,積極探索堅持以學生為中心、發(fā)揮學生在學習活動中的主體作用的高職園林樹木課程考核評價體系的構建問題。
以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系構建 以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系構建
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構建以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系不僅是課程改革的需要,也是高職機電類專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。本文從構建以業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系的意義,構建需要注意的問題等方面進行了介紹,并重點介紹了構建以就業(yè)為導向的高職機電類程評價體系的評價主客體、評價內容和評價標準和方法等。
以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系構建 以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系構建
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構建以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系不僅是課程改革的需要，也是高職機電類專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。本文從構建以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系的意義，構建需要注意的問題等方面進行了介紹，并重點介紹了構建以就業(yè)為導向的高職機電類課程評價體系的評價主客體、評價內容和評價標準和方法等。
高職園林樹木課程考核評價體系改革的探索 高職園林樹木課程考核評價體系改革的探索
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文章分析了高職園林樹木課程考核評價方法現(xiàn)存的問題,積極探索堅持以學生為中心、發(fā)揮學生在學習活動中的主體作用的高職園林樹木課程考核評價體系的構建問題。
基于項目課程的學業(yè)評價體系構建 基于項目課程的學業(yè)評價體系構建
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學業(yè)評價是教學必不可少的組成部分,學業(yè)評價設計是課程教學設計的重要內容。本文基于項目課程模式探討學業(yè)評價體系構建的理論基礎和可操作性框架,認為評價依據(jù)、評價類型、權重、評價指標和評價方法是構成學業(yè)評價體系的五個核心要素。
增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施最新文檔
高職課程項目化改造的研究與實踐
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4.7
課程項目化改造是高職教育教學改革的必由之路。因此,應從課程項目化改造的原則和思路、課堂教學模式與方法、課程項目設計、課程教學評價等方面對高職院校以培養(yǎng)能力為中心的教學改革的效果進行探索與總結。
高職建筑施工課程項目化改革的研究與實踐?? 高職建筑施工課程項目化改革的研究與實踐??
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通過企業(yè)調研,以職業(yè)能力為主線,圍繞基本施工技術和施工管理構建符合建筑施工一線要求的基于工作過程、行動導向的項目化課程體系。進而開展建筑施工項目課程和教學項目的設計,同時對項目課程教學法及教學要求進行了研究。
高職采購課程項目化教學的研究與實踐
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項目化教學是符合職業(yè)教育的規(guī)律、方向和特點的新型教學方法,是一種值得高職教師探索和研究的教學方法,在采購課程的教學過程中可以大量采用。采購課程的項目化教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、組織能力和團隊精神,提高學生的采購技能,有利于學生畢業(yè)時實現(xiàn)\"零距離\"上崗。
高職項目課程教學實施研究 高職項目課程教學實施研究
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4.7
針對目前項目課程改革實際效果與預期目標相差較大的現(xiàn)狀，筆者結合參與學院項目課程改革的實踐，對項目課程實施的教學保障、教學組織和教學評價等關鍵問題進行了研究探討。
高職PLC課程的項目化教學實施方案的研究 高職PLC課程的項目化教學實施方案的研究
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4.6
本文根據(jù)我國當前高職院校教育改革的特點，結合項目化教學法和源自于美國的jigsaw教學法，對我院plc技術課程進行教學改革，以plc教學為例給出了項目化教學的實施方案、步驟及評價方式。
高職財會類課程教學項目設計的研究與實踐
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4.4
項目教學是高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重點之一,教學項目的設計直接關系到教學的效果。在對教學項目設計要點進行概述的基礎上,可以財會類課程為例,說明教學項目設計在高職財會專業(yè)教學中的實踐運用方法。
高職課程實施信息化教學改革的探索與實踐 高職課程實施信息化教學改革的探索與實踐
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4.5
如何利用互聯(lián)網手段,實施信息化教學改革,提高高等職業(yè)技術教育的教學質量,是當前高職教育界面臨的重大課題。本文對高職《交直流調速系統(tǒng)》課程進行了信息化教學改革探索,詳細介紹了課程改革的理念、具體的實施方法、改革的效果與存在的問題,希望能對同行有所助益。
高職財務管理課程“項目化教學”的探討
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4.6
針對財務管理教學問題,應用項目化教學方法進行改革;研究表明,＂項目化教學＂在職業(yè)教育教學中值得推廣。
高職財務管理課程“項目化教學”的探討 高職財務管理課程“項目化教學”的探討
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4.6
針對財務管理教學問題,應用項目化教學方法進行改革;研究表明,＂項目化教學＂在職業(yè)教育教學中值得推廣。
高職會計類核心課程項目化教學模式的構建 高職會計類核心課程項目化教學模式的構建
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4.4
文章針對高職會計類傳統(tǒng)課程體系存在的主要問題,探討了會計類核心課程項目化課程體系設計思路,并就項目化教學法在高職\"財務會計\"課程教學中的具體實施進行了建構,最后提出會計類核心課程項目化教學實施過程中應注意的問題。
增值理念的高職項目化課程成績評價體系的設計與實施相關
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職位：巖土勘察
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