中職汽修專業(yè)機械制圖教學改革的實踐與思考

《機械制圖》是機械類專業(yè)的基礎課程,其教學改革與實踐關(guān)乎著教學的質(zhì)量,論文結(jié)合研究者的研究工作經(jīng)驗,分析課程教學改革與實踐的內(nèi)容,為相關(guān)的研究提供一份參考。機械制圖是機械工程界的技術(shù)語言,有很強的理論性和實踐性,但是學生的入學水平參差不齊,對于機械制圖的內(nèi)容難以透徹理解,學生普遍反映內(nèi)容抽象、繁雜,難以與實際工程相聯(lián)系。此外,機械制圖與cad、cam技術(shù)緊密相連,也是未來機械工程專業(yè)學生必須掌握的基礎,機械制圖的重要性不言而喻。但當前的機械制圖課程存在一定的不足,難以適應學生的發(fā)展需求,因而針對機械制圖課程教學改革與實踐進行研究,具有積極的意義。

在分析高職《機械制圖》課程教學基礎上,有針對性地提出了高職《機械制圖》課程教學在內(nèi)容、方法、手段及實踐教學等方面所采取的改革措施。

根據(jù)中等職業(yè)教育學校教學的基本要求和機械制圖課程的特點,從教學內(nèi)容、教學方式、教學手段、教學模式上對機械制圖課教學進行了改革研究。\"機械制圖\"課程建設要以學生為中心,樹立綜合能力課程觀;以就業(yè)為導向,全面實施課程改革;以職業(yè)能力為標準,改革創(chuàng)新課程評價方法。同時,該課程的教學改革應打破傳統(tǒng)的教學模式,利用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學生利用cad等繪圖軟件的繪圖能力,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和空間想象能力,以適應現(xiàn)代科技社會對人才的要求。

高職院校機械類專業(yè)教學活動的開展面臨一系列教學難題，尤其是機械制圖教學。隨著課程改革的發(fā)展和推動，機械類專業(yè)機械制圖課程教學的有效開展成為現(xiàn)階段高職院校改革的重點內(nèi)容。本文主要就這一難題展開相關(guān)論述．希望對高職院校的教學改革能起到一定的參考和促進作用。

《機械制圖》課程的教學目標是培養(yǎng)學生對空間幾何問題的分析和圖解能力。長期以來教學中存在教學內(nèi)容因循守舊、模式落后、手段單一、學生缺乏學習興趣等問題,導致無法有效地完成教學任務。結(jié)合自己的教學實踐,本文從教學內(nèi)容、教學方法、考核方式等方面對《機械制圖》課程的改革進行了探討。教學改革的目的是提高教學質(zhì)量,拓寬學生的知識面,增加學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

隨著高職教育體系的改革,為了培養(yǎng)適應當前社會需要的高技能應用型人才,結(jié)合教學實踐,從優(yōu)化教學內(nèi)容、重組教學模式、加強徒手繪圖訓練、引入項目教學、改革考核方式五方面對《機械制圖》教學進行了改革與實踐。

《機械制圖》是高職機械類專業(yè)學生必須掌握的一門專業(yè)基礎課程,教學難度大,知識點多。利用ugnx軟件進行輔助教學,明顯提高了教學質(zhì)量,活躍教學,更提高了學生的空間思維能力,激發(fā)了學習興趣。

中職院?！稒C械制圖》教學改革初探 《機械制圖》是中等職業(yè)院校機械專業(yè)學生的一門理論性較強的 專業(yè)課程，其任務是使學生獲得從事機械行業(yè)所必須的基本理論、基 本技能，并為后續(xù)課程的學習打下基礎。教學質(zhì)量的好壞將影響到學 生對后續(xù)專業(yè)課的學習以及就業(yè)后的發(fā)展。然而，在現(xiàn)實中《機械制 圖》課程的教學存在一些問題，極大地影響了學生的學習質(zhì)量?，F(xiàn)在 多數(shù)中職院校的《機械制圖》教學大多是全套照搬教材授課；仍然是 以課堂理論講授為主，學生被動地學習；同時教學手段還大都僅限于 在黑板上尺規(guī)作圖，簡單的利用掛圖、模型和實物等教具，這就很難 調(diào)動學生的學習興趣，難以激發(fā)出創(chuàng)新意識。針對《機械制圖》這門 課程，我認為必須從以下幾方面進行改革創(chuàng)新。 一、以學生為中心，選擇適宜教材，調(diào)整教學內(nèi)容 傳統(tǒng)的《機械制圖》教學是以教師為中心，學生處在被動的地位， 這樣的教學觀念已不再適應現(xiàn)代教學強調(diào)以人為本的原則，

機械制圖教學改革的探討 摘要面對近幾年技校生源質(zhì)量的逐漸下降，教師難教、學生難學已成為當前的首要問題， 因此有必要對機械制圖的教學內(nèi)容、教學方法、考核辦法等方面進行改革。 關(guān)鍵詞機械制圖空間想象能力教學內(nèi)容教學方法考試形式 機械制圖課是機械專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程，是要教會學生一種看圖 和畫圖的能力，是為今后的專業(yè)課學習打下扎實的基礎。然而機械制圖課對學 生來說，學起來并不輕松，每學期的考試成績往往比其它課程低的多，是什么 原因?qū)е轮茍D課難學？我認為主要原因有三：第一，我們現(xiàn)在的技校學生沒有 良好的學習習慣，理解能力也較弱。第二，我們的課堂教學普遍存在著“滿堂 灌”、“填鴨式”的教學模式，沒有調(diào)動學生的學習積極性。第三，我們的考 試制度阻礙了學生的能力培養(yǎng)。針對上面問題，我們主要從以下幾個方面進行 探討。 一、優(yōu)化教學內(nèi)容，提高課堂的教學效果 制圖課的教學內(nèi)容分為基本知

在工程教育專業(yè)認證背景下,結(jié)合我校機械工程系專業(yè)特色,對照工程教育專業(yè)認證中的畢業(yè)生素質(zhì)要求,對《機械制圖》課程的教學大綱、教學方式和教學評價進行一系列的改革,踐行以學生為主體,教師為主導,能力培養(yǎng)為目標的教學模式,有效提升了《機械制圖》課程的教學質(zhì)量。

在結(jié)合理論與實踐的基礎上,從教學目標、內(nèi)容、方法等方面進行分析,探討了機電類專業(yè)機械制圖課程教學改革方面的一些問題。

在高職機械專業(yè)中機械制圖一直都是教學的重點和難點,而隨著新課程教學改革的深入發(fā)展,該課程的教學改革工作也在如火如荼的發(fā)展,如何更好地調(diào)動學生的學習積極性,做好相關(guān)的教學工作是廣大師生極為關(guān)注的一個問題。筆者將以高職機械類專業(yè)機械制圖空間想象能力為切入點,分析做好教學改革的方法和策略。

在工業(yè)設計專業(yè)基礎教學中,\"機械制圖\"是培養(yǎng)學生繪制和閱讀產(chǎn)品設計中各種工程圖樣技能及三維空間創(chuàng)造和想象能力的一門重要的基礎課程。根據(jù)\"機械制圖\"與藝術(shù)類基礎課有相通的客觀基礎,建立以藝術(shù)設計的科學表達為核心、著重培養(yǎng)立體的構(gòu)形能力以及用科學的方法表達形體的能力、加強讀圖能力和計算機三維構(gòu)型能力的訓練為目的的適合工業(yè)設計專業(yè)\"機械制圖\"的教學模式。

對于各類中職院校來說,各學科的學習是為了走入工作崗位中更能熟練的進行操作與實踐。機械制圖課程作為機械類各專業(yè)必修的基礎課程,在以后相同領域的工作中會被經(jīng)常的用到,其重要性可想而知,因此,對于中職院校開設的機械制圖課程應該被重視起來,本文將是針對本學科課程的目前教學現(xiàn)狀及存在的不足問題進行分析,找尋正確的教學方式進行傳授,使學生能更好的進行學習。

本文分析了中職機械制圖課程的教學現(xiàn)狀，并根據(jù)其存在的弊端，提出了明確教學目的、著重識圖教學、合理選擇課程內(nèi)容以及找準教學突破口等對策，以提高中職機械制圖的教學效果。

高職院校著重培養(yǎng)適應崗位需要的高技能人才,根據(jù)機械制圖課程的特點,通過對教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等諸方面的改革與探索,對提高學生學習興趣,增強綜合應用能力有很大幫助。

高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育發(fā)展的一個類型,有其自身的特點。高職的特點決定了課程開發(fā)要基于工作過程,教學方法要靈活多樣,要注重實踐,要盡量給予學生真實的環(huán)境。筆者根據(jù)高職教學的特點,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗認為機械制圖課程的內(nèi)容設置要根據(jù)學生的就業(yè)崗位、工作實際重點選擇、教材要精煉但不是本科教材的壓縮餅干、習題要分層次訓練、教學方法上以構(gòu)建教學型課程和學習型課程模式為主,教學手段上要合理運用多媒體教學。

針對當前高校機械制圖教學中存在的不足,從課堂內(nèi)、外教學的角度進行改革探索。應用多媒體技術(shù)、課程設計、積極參與各類機械競賽、組織學生去工廠參觀實習等,大大提高學生的學習興趣,提升學生的自主學習能力,使學生的空間想象能力、工程實現(xiàn)能力明顯改進和提高,為培養(yǎng)綜合實用型人才打下堅實基礎。

《機械制圖》一直是我校數(shù)控、機電、汽修、焊接專業(yè)首選的專業(yè)基礎課，擔負著培養(yǎng)學生空間想象力、繪制和閱讀機械圖樣等能力的重要任務，能否學好這一門課程將直接影響學生將來的發(fā)展,而傳統(tǒng)課堂教學模式,學生普遍感到乏味,課堂效率低下，因此需要在教學模式上予以改革,使學生愛學、樂學，提高課堂效率。

\"機械制圖\"課程是工程教育專業(yè)里面比較基礎性的課程,隨著社會不斷變化發(fā)展,原來的教學模式已經(jīng)不能夠適應學生學習發(fā)展的需要,而教育越來越受到人們的重視,眾所周知,教育是民族振興的基石,良好的教育能夠為經(jīng)濟社會的發(fā)展助力,但是,現(xiàn)在教育資源的匱乏,師資力量的缺乏讓教育改革之路步履維艱,更要求我們加強工程教育專業(yè)方面的課程改革,有效提升\"機械制圖\"課程的有效性。

機械制圖教學改革的幾點看法 隨著國家職業(yè)教育體制改革的發(fā)展，技工學校教育的改 革勢在必行，《機械制圖》是技工學校機械專業(yè)的一門重要 技術(shù)基礎課，《機械制圖》教學的目的，就是讓學生掌握機 械制圖的相關(guān)內(nèi)容，既學會看懂零件圖，能畫簡單零件圖， 能看懂簡單裝配圖，為了讓學生更好地掌握《機械制圖》相 關(guān)知識內(nèi)容，下面就其教學改革談幾點看法： 一、教學內(nèi)容與教學方法改革 1、教材內(nèi)容應適當刪減，并注意課時分配 技工學校教材改革至關(guān)重要，現(xiàn)在教材的通病是各門課程 都企圖自成體系，內(nèi)容多、本子厚，不顧及技工學校教材 結(jié)構(gòu)的全局，逼得任課教師講得又多又細，不利于啟發(fā)學 生思考和培養(yǎng)學生自學能力，，教材的改革要本著“針對 性”、”實用性“、”速成性“的原則，在不影響教材自身的 邏輯性和學生對知識可接受性的前提下，應刪減除只為后 面打基礎而現(xiàn)實用不著的章節(jié)內(nèi)容。 例如畫法幾何模塊在實際工作中很少用到，它

隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展,計算機以及機械設計也隨之更新,《機械制圖》在課程教學中是一項專業(yè)性與技術(shù)性都比較強的基礎課程。文章從新形勢下《機械制圖》課程教學改革的現(xiàn)狀、存在的問題以及應對策略三方面進行探討,以期為廣大教育者提供參考。