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更新時(shí)間：2024.12.29
架起“班班通”橋梁,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高效

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架起“班班通”橋梁，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高效 在新課程理念下如何打造有效課堂是基礎(chǔ)教育教學(xué)的熱門話 題。從開學(xué)至今的教學(xué)調(diào)查檢查發(fā)現(xiàn)，很多教師在新課程背景下的 有效備課、有效教學(xué)、有效評價(jià)等方面存在許多問題。為此，我校 以校本培訓(xùn)和校本教研形式，大力開展“應(yīng)用交互式電子白板，提 高教學(xué)效率”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，旨在為教師提供有效課堂教學(xué)研 究的平臺，探索適應(yīng)新課程理念的有效課堂教學(xué)策略。 “班班通” 交互式電子白板能有效促進(jìn)課堂教學(xué)研究工作，構(gòu)建適應(yīng)新課程理 念的有效課堂教學(xué)理論與方法體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)手段的現(xiàn)代化 1.促進(jìn)教師備課方式現(xiàn)代化 “班班通”交互電子白板的使用，促使教師“換筆” ，從原來的 手寫輸入（包括粉筆書寫）走向電子白板交互使用，從手抄本方式 走向超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)教師備課資源的共享。教師將自 己的教案、課件、反思、案例分析、習(xí)題集等直接上傳到校

“班班通”設(shè)備使用記錄表

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“班班通”設(shè)備使用記錄表 班 級： 班主任： 管理員： 東夏小學(xué) “班班通”設(shè)備使用記錄 日期 節(jié)次 學(xué)科 授課內(nèi)容 設(shè)備狀態(tài) 教師簽字 “班班通”管理使用制度 為了使“班班通”的管理和使用規(guī)范化，發(fā)揮“班班通”重要作用，真正為 師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，特制定我?！鞍喟嗤ā惫芾硎褂弥贫取? 1、班主任為“班班通”管理者，第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全面 管理工作。班主任經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障、硬件損壞或丟 失應(yīng)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以便及時(shí)查明原因排除故障。任課教師協(xié)助班主任管理。 2、班級信息管理員 (班主任可指派一名品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同 學(xué)擔(dān)任 )，負(fù)責(zé)檢查多媒體平臺是否關(guān)閉，確保教師上課完畢設(shè)備立即關(guān)閉。 3、“班班通”是學(xué)校進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)的重要設(shè)施，須遵 守國家法律法規(guī)，不得用作發(fā)表或傳播反動(dòng)的、不健康的信息。禁止玩游戲或者 掛 QQ等

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