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結(jié)合橋梁工程課程的特點(diǎn)和BIM技術(shù)的應(yīng)用情況,以5D為目標(biāo),從設(shè)計(jì)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、描述能力、目標(biāo)性和發(fā)展水平五個(gè)方面介紹學(xué)生評價(jià)指標(biāo)體系的涵義,構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系.運(yùn)用模糊綜合評價(jià)法總結(jié)學(xué)生考核評價(jià)指標(biāo)體系的步驟,并結(jié)合15名參與BIM橋梁教學(xué)實(shí)施的學(xué)生得分情況,進(jìn)行考核評價(jià)的具體實(shí)施,最終確定學(xué)生的排序情況,從而獲得比較可靠的評價(jià)結(jié)果,使BIM橋梁工程5D的教學(xué)活動(dòng)更加理性和客觀.
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為了直觀地反映繁雜的橋梁模型,改變橋梁工程課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,在橋梁工程課程教學(xué)過程中引入當(dāng)下比較流行的BIM技術(shù),設(shè)計(jì)5D教學(xué)目標(biāo)。從人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、教育模式以及專業(yè)體系構(gòu)建等方面研究人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生真正地體會(huì)做中教、做中學(xué)的真實(shí)感受,從真正意義上改變橋梁工程課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
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