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更新時(shí)間：2024.12.29
隔熱玻璃膜在建筑玻璃上的節(jié)能應(yīng)用

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隔熱玻璃膜在建筑玻璃上的節(jié)能應(yīng)用 由于玻璃本身晶瑩剔透的效果， 越來越多的被應(yīng)用于建筑中， 為了展示建筑的風(fēng)格、 造型和 文化，建筑設(shè)計(jì)大師大膽構(gòu)思、不斷創(chuàng)新，應(yīng)用玻璃制造出一座座多姿多彩、風(fēng)格各異、造 型奇特的現(xiàn)代建筑， 極大地美化了我們的城市。 然而，玻璃本身的透光效果和透輻射熱特點(diǎn) 卻使建筑物的使用者產(chǎn)生不少煩惱， 并為之每天付出高額的電費(fèi)。 作為深圳中信城市廣場(chǎng)的 物業(yè)管理方深有體會(huì)， 本文就中信城市廣場(chǎng)商業(yè)樓投入使用后， 產(chǎn)生的制冷降溫問題以及解 決問題的方案做一介紹，供大家參考。 一、商業(yè)樓頂面玻璃貼膜前的問題： 中信城市廣場(chǎng)商業(yè)樓的頂部屋面和四周幕墻均采用了夾膠玻璃， 盡管部分玻璃面設(shè)計(jì)有 上釉白色線條， 但實(shí)際上并沒有明顯的隔熱作用， 在太陽光的照射下， 太陽能輻射熱直接進(jìn) 入室內(nèi)， 增加了室內(nèi)的熱負(fù)荷， 特別是在夏季高溫時(shí)節(jié)強(qiáng)光照時(shí)段與無光照時(shí)段， 空調(diào)負(fù)載 率有明顯變化

教室窗玻璃上的“杰作”

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案例： 一天早上，五年級(jí)三班班主任王老師剛走進(jìn)教室，就感覺班里的氣氛有些異常，原本應(yīng)該很安靜的早自習(xí)，今天卻顯得有些浮躁——說話的、傳東西的，有的甚至沒在自己的座位上；再定睛一看，王老師發(fā)現(xiàn)教室的窗玻璃上被學(xué)生們畫了許多東西：有可愛的卡通形象，有美麗的花朵，還有書法作品……

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