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更新時(shí)間：2025.03.15
探究磁感應(yīng)強(qiáng)度大小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)極為重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的正確建立，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修3—1“磁感應(yīng)強(qiáng)度”一節(jié)也不例外，需要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁場(chǎng)中某一處的磁場(chǎng)強(qiáng)弱由磁場(chǎng)本身l生質(zhì)決定，在控制變量法思想的基礎(chǔ)上如何找到幾個(gè)物理量的定量關(guān)系難度較大。下面我就個(gè)人的認(rèn)識(shí)談?wù)剮追N設(shè)計(jì)思路及其利弊。

《磁感應(yīng)強(qiáng)度》新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析

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高中物理教學(xué)設(shè)計(jì) 《磁感應(yīng)強(qiáng)度》 五華縣高級(jí)中學(xué) 廖卓榮 一、三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、知道磁感應(yīng)強(qiáng)度 B的物理意義。 2、了解磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向是如何規(guī)定的。 3、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度 B的定義。 4、會(huì)用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 （二）過(guò)程與方法 1、通過(guò)對(duì)電場(chǎng)的研究方法類比探究描述磁場(chǎng)的物理量。 2、利用控制變量法探究磁場(chǎng)力與電流及長(zhǎng)度的關(guān)系。 3、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)，獲取知識(shí)。 4、體會(huì)比值法定義物理量。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來(lái)認(rèn)識(shí)一般事物的共性的科學(xué)方法。 二、分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)難點(diǎn) 磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的重要概念之一，是本節(jié)的重點(diǎn)。同時(shí)磁場(chǎng)對(duì)磁極和電流的作用力遠(yuǎn)比電場(chǎng)對(duì)電 荷的作用力復(fù)雜，怎樣建立磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 三、分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 在引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念時(shí)，基于學(xué)生接受能力不是太強(qiáng)，讓學(xué)生首先回憶在學(xué)習(xí)

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