磁感應(yīng)強(qiáng)度新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析

一、選擇題 （11·河池）9．科學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程。在下列科學(xué)家中，首先發(fā) 現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 a．法拉第b．焦耳 c．奧斯特d．安培 答案：a （11·蘇州）10．如圖所示，導(dǎo)體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中，閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體 ab在下列運(yùn)動(dòng)情況中，能使圖中小量程電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是 a．靜止不動(dòng)b．水平向右運(yùn)動(dòng)c．豎直向上運(yùn)動(dòng)d．豎直向下運(yùn)動(dòng) 答案：b （11·宿遷）11．如圖所示裝置可探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，下面操作中能產(chǎn)生感應(yīng)電流 的是 a．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒ab上下移動(dòng) b．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵左右移動(dòng) c．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵上下移動(dòng) d．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵沿導(dǎo)體棒ab方向前后移動(dòng) 答案：b （11·連云港）5．關(guān)于發(fā)電機(jī)的工作原理，下列說(shuō)法正確的是 a．電流的熱效應(yīng)b．電流周?chē)嬖诖?/p>

電磁感應(yīng)現(xiàn)象

作業(yè)電磁感應(yīng)一 1在如圖所示的裝置中，當(dāng)不太長(zhǎng)的條形磁鐵在閉合導(dǎo)線圈內(nèi)作振動(dòng) 時(shí)（忽略空氣阻力），則[]。 a.振幅不變 b.振幅先減小后增大 c.振幅會(huì)逐漸加大 d.振幅會(huì)逐漸減小 答案：[d] 解：楞次定律。 當(dāng)磁鐵在閉合導(dǎo)線圈內(nèi)作振動(dòng)時(shí)，穿過(guò)線圈的磁場(chǎng)變化，在線圈中產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)，在 閉合線圈中有感生電流。這一電流又產(chǎn)生磁場(chǎng)，但總是阻礙由于磁鐵的振動(dòng)而引起的穿過(guò)線 圈的磁場(chǎng)的變化。彈簧與磁鐵組成的振子的振動(dòng)能量會(huì)逐漸減小，因此，振幅會(huì)逐漸減小。 振子會(huì)損失能量，損失的能量，通過(guò)線圈中的感生電流轉(zhuǎn)化為焦耳熱。 例1如圖所示，在均勻磁場(chǎng)b中，有一半徑為r的導(dǎo)體圓盤(pán)， 盤(pán)面與磁場(chǎng)方向垂直，當(dāng)圓盤(pán)以勻角速度繞過(guò)盤(pán)心的與b平 行的軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，盤(pán)心o與邊緣上的a點(diǎn)間，其電勢(shì)差aouu 等于[]。 a.br2 2 1

作業(yè)電磁感應(yīng)三 1關(guān)于長(zhǎng)直螺線管的自感系數(shù)l的值，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是[]。 a.螺線管的半徑越大，l越大b.充有鐵磁質(zhì)的l比真空的l大 c.通以的電流i的值越大，l越大d.單位長(zhǎng)度的匝數(shù)越多，l越大． 答：[c] 解：長(zhǎng)直螺線管的自感系數(shù)vnl2，與螺線管是否通電流無(wú)關(guān)。 2對(duì)于單匝線圈取自感系數(shù)的定義為 i l。當(dāng)線圈的幾何形狀，大小及周?chē)沤橘|(zhì)分布 不變，且無(wú)鐵磁性物質(zhì)時(shí)，若線圈中的電流強(qiáng)度變小，則線圈的自感系數(shù)l［］ a.變大，但與電流不成反比關(guān)系b.不變 c.變大，與電流成反比關(guān)系d.變小 答：[b] 解：自感系數(shù)只與線圈的幾何形狀，大小及周?chē)沤橘|(zhì)分布有關(guān)，與是否通有電流無(wú)關(guān)。 ３中子星表面的磁場(chǎng)估計(jì)為t810，則該處的磁能密度為。 按質(zhì)能關(guān)系，質(zhì)量密度為 3mkg。 解：磁場(chǎng)能量密度為 2 0

準(zhǔn)考證號(hào)碼姓名任教學(xué)科工作單位 過(guò)程考核成績(jī) （總分40分） 學(xué)校名稱(chēng)： 《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與與案例分析》統(tǒng)考登分表 (請(qǐng)以主要關(guān)鍵字：準(zhǔn)考證號(hào)碼次要關(guān)鍵字：任教學(xué)科進(jìn)行排序） 備注填表說(shuō)明： 蹦床技巧學(xué)校、長(zhǎng)石小學(xué) 、古塘中學(xué)、顧兆田小學(xué) 、貴駟小學(xué)、蛟川成校、 蛟川書(shū)院、蛟川書(shū)院(新 校)、精英小學(xué)、敬德小 學(xué)、九龍湖中心學(xué)校、李 景和小學(xué)、煉化小學(xué)、煉 化中學(xué)、臨江學(xué)校、臨俞 小學(xué)、駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、駱 駝中心學(xué)校、駱駝中學(xué)、 棉豐小學(xué)、南洪小學(xué)、喬 梓小學(xué)、區(qū)中心學(xué)校、社 會(huì)實(shí)踐基地、仁愛(ài)中學(xué)、 三公司學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、 團(tuán)橋小學(xué)、灣塘小學(xué)、汶 溪小學(xué)、澥浦中心學(xué)校、 澥浦中學(xué)、逸夫小學(xué)、應(yīng) 行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、俞范 學(xué)校、張和祥小學(xué)、兆龍 學(xué)校、中興中學(xué)、莊市學(xué) 校、莊市中心學(xué)校 科進(jìn)行排序）

電磁感應(yīng)浮力演示裝置實(shí)驗(yàn)分析

介紹了電磁感應(yīng)式含水率傳感器的原理和結(jié)構(gòu),它的靜、動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析,證明此傳感器既可以測(cè)水中的油亦可測(cè)油中的水。由于采用雙傳感器的結(jié)構(gòu),一個(gè)作為取樣,一個(gè)作為測(cè)量,用取電壓法測(cè)結(jié)果,因此,克服了礦化度和溫度的影響。此傳感器以磁力線為載體,采用非接觸測(cè)量,具有不黏污、不腐蝕特點(diǎn),因而可用于三元復(fù)合驅(qū)產(chǎn)出井和稠油井的含水率測(cè)量。

針對(duì)電磁感應(yīng)燈作為新型光源普及應(yīng)用,與原照明領(lǐng)域應(yīng)用燈具的對(duì)比,提出了筆者之見(jiàn),并為電磁感應(yīng)燈在防爆領(lǐng)域應(yīng)用的一些散熱、結(jié)構(gòu)問(wèn)題做一詳細(xì)論述。

大學(xué)物理電磁感應(yīng)全解

無(wú)線充電之電磁感應(yīng)原理

第九章沖刺985深化內(nèi)容 電磁感應(yīng)失分點(diǎn)之(三)——電磁感應(yīng)中的“桿＋導(dǎo)軌”類(lèi)問(wèn)題(3大模型) 電磁感應(yīng)中的桿＋導(dǎo)軌模型的實(shí)質(zhì)是不同形式的能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，處理這類(lèi)問(wèn)題要從功 和能的觀點(diǎn)入手，弄清導(dǎo)體棒切割磁感線過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，現(xiàn)從力學(xué)、圖像、能量三 種觀點(diǎn)出發(fā)，分角度討論如下： 模型一單桿＋電阻＋導(dǎo)軌模型 [初建模型] [母題](2017·淮安模擬)如圖所示，相距為l的兩條足夠長(zhǎng)的光滑平 行金屬導(dǎo)軌mn、pq與水平面的夾角為θ，n、q兩點(diǎn)間接有阻值為r的 電阻。整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直導(dǎo)軌 平面向下。將質(zhì)量為m、阻值也為r的金屬桿cd垂直放在導(dǎo)軌上，桿cd 由靜止釋放，下滑距離x時(shí)達(dá)到最大速度。重力加速度為g，導(dǎo)軌電阻不計(jì)，桿與導(dǎo)軌接觸 良好。求： (1)桿cd下滑的最大加速度和最大速

電磁感應(yīng)中“滑軌”問(wèn)題歸類(lèi)例析 一、“單桿”滑切割磁感線型 1、桿與電阻連接組成回路 例1、如圖所示，mn、pq是間距為l的平行光滑金屬導(dǎo)軌，置于磁感強(qiáng)度為b、方向垂直導(dǎo)軌所在平面向 里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，m、p間接有一阻值為r的電阻．一根與導(dǎo)軌接觸良好、阻值為r／2、質(zhì)量為m的金屬 導(dǎo)線ab垂直導(dǎo)軌放置 （1）若在外力作用下以速度v向右勻速滑動(dòng)，試求ab兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。 （2）若無(wú)外力作用，以初速度v向右滑動(dòng)，試求運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的熱量、通過(guò)ab電量以及ab發(fā)生的位 移x。 解析：（1）ab運(yùn)動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e，所以ab相當(dāng)于電源，與外電阻r構(gòu)成回路。 ∴uab=2 3 2 r blvblvrr （2）若無(wú)外力作用則ab在安培力作用下做減速運(yùn)動(dòng)，最終靜止。 動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為電熱,2 2 1 mvq。 由動(dòng)量定理得：mvft

1 電磁感應(yīng)中“滑軌”問(wèn)題歸類(lèi)例析 一、“單桿”滑切割磁感線型 1、桿與電阻連接組成回路 例1、如圖所示，mn、pq是間距為l的平行金屬導(dǎo)軌，置于磁感強(qiáng)度為b、方向垂直導(dǎo)軌所在平面向里的 勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，m、p間接有一阻值為r的電阻．一根與導(dǎo)軌接觸良好、阻值為r／2的金屬導(dǎo)線ab垂直導(dǎo)軌 放置 （1）若在外力作用下以速度v向右勻速滑動(dòng)，試求ab兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。 （2）若無(wú)外力作用，以初速度v向右滑動(dòng)，試求運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的熱量、通過(guò)ab電量以及ab發(fā)生的位 移x。 解析：（1）ab運(yùn)動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e，所以ab相當(dāng)于電源，與外電阻r構(gòu)成回路。 ∴uab=2 3 2 rblvblv rr （2）若無(wú)外力作用則ab在安培力作用下做減速運(yùn)動(dòng)，最終靜止。 動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為電熱,2 2 1 mvq。 由動(dòng)量定理得：mvft即mv

電磁感應(yīng)中的“雙桿問(wèn)題” 電磁感應(yīng)中“雙桿問(wèn)題”是學(xué)科內(nèi)部綜合的問(wèn)題，涉及到電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 和動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及能量守恒定律等。要求學(xué)生綜合上述知識(shí)，認(rèn)識(shí)題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類(lèi)問(wèn)題，也是近幾年高考考察的熱點(diǎn)。 下面對(duì)“雙桿”類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運(yùn)動(dòng) 當(dāng)兩桿分別向相反方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于兩個(gè)電池正向串聯(lián)。 [例]兩根相距d=0.20m的平行金屬長(zhǎng)導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強(qiáng)磁 場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度b=0.2t，導(dǎo)軌上面橫放著兩條金屬細(xì)桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細(xì)桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計(jì)。已知兩金屬細(xì)桿在平行于導(dǎo)軌的 拉力的作用下沿導(dǎo)軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計(jì)導(dǎo)軌上 的摩擦。 （1）求作用于每條金

問(wèn)題3：電磁感應(yīng)中的“雙桿問(wèn)題” 電磁感應(yīng)中“雙桿問(wèn)題”是學(xué)科內(nèi)部綜合的問(wèn)題，涉及到電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 和動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及能量守恒定律等。要求學(xué)生綜合上述知識(shí)，認(rèn)識(shí)題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類(lèi)問(wèn)題，也是近幾年高考考察的熱點(diǎn)。 下面對(duì)“雙桿”類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運(yùn)動(dòng) 當(dāng)兩桿分別向相反方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于兩個(gè)電池正向串聯(lián)。 [例5]兩根相距d=0.20m的平行金屬長(zhǎng)導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強(qiáng)磁 場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度b=0.2t，導(dǎo)軌上面橫放著兩條金屬細(xì)桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細(xì)桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計(jì)。已知兩金屬細(xì)桿在平行于導(dǎo)軌的 拉力的作用下沿導(dǎo)軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計(jì)導(dǎo)軌上 的摩擦。 （1）

電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題

電磁感應(yīng)中的電容器與金屬棒相結(jié)合的問(wèn)題 黃德利山東省兗州一中272100 摘要：部分導(dǎo)體做變速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化的電流時(shí)，高中階段的閉合電路歐姆定律就無(wú)法列式計(jì) 算，學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手，從而這一類(lèi)的問(wèn)題成為高三復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)最近全國(guó)各地的一模 考試發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)問(wèn)題在各地一模中均有體現(xiàn)。 關(guān)鍵詞：電磁感應(yīng)；電容器；金屬棒 電容器是一個(gè)儲(chǔ)存電荷的容器，它可以進(jìn)行無(wú)數(shù)次的充放電。在充放電的過(guò) 程中，可以理解為變化的電流可以通過(guò)電容器。因此，在一些含有電容器的電磁 感應(yīng)電路中，當(dāng)一部分導(dǎo)體做變速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化的電流時(shí)，高中階段的閉合電路 歐姆定律就無(wú)法列式計(jì)算，學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手，從而這一類(lèi)的問(wèn)題成為高三復(fù)習(xí) 的難點(diǎn)。通過(guò)最近全國(guó)各地的一模考試發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)問(wèn)題在各地一模中均有體現(xiàn)。 實(shí)際上這類(lèi)問(wèn)題，只要認(rèn)真分析，尋找其中的規(guī)律，這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)也很好解決。 下面通過(guò)幾個(gè)例題對(duì)與電容器相關(guān)的問(wèn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)極為重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的正確建立，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3—1“磁感應(yīng)強(qiáng)度”一節(jié)也不例外，需要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁場(chǎng)中某一處的磁場(chǎng)強(qiáng)弱由磁場(chǎng)本身l生質(zhì)決定，在控制變量法思想的基礎(chǔ)上如何找到幾個(gè)物理量的定量關(guān)系難度較大。下面我就個(gè)人的認(rèn)識(shí)談?wù)剮追N設(shè)計(jì)思路及其利弊。

針對(duì)不同材料的隔離物,進(jìn)行磁感應(yīng)式傳感器的特性測(cè)試,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而研究插入在傳感器與磁鐵之間的導(dǎo)電材料或非導(dǎo)電材料隔離物對(duì)磁感應(yīng)式傳感器工作性能的影響.

目前實(shí)施的新課程改革實(shí)驗(yàn)工作對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了更高的要求，筆者認(rèn)為在學(xué)校教學(xué)工作中應(yīng)重點(diǎn)抓好以下二項(xiàng)工作。

在能源消耗逐步加劇、環(huán)境污染日益嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品無(wú)疑是世界各國(guó)各行業(yè)的工程技術(shù)人員追求的目標(biāo)，照明領(lǐng)域當(dāng)然也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界多數(shù)國(guó)家照明耗電大體占本國(guó)發(fā)電量的15％-20％左右，而照明用電大部分被消耗在效率極低的白熾燈上。同時(shí)，光效高的室內(nèi)外照明用的氣體放電光源系統(tǒng)基本上沒(méi)有調(diào)光功能，既浪費(fèi)能源，也會(huì)造成新的光污染。

1 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 申報(bào)人姓名劉玉海 申報(bào)學(xué)科物理 聯(lián)系方式23143814 2 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 物理劉玉海 摘要 制作與使用，綜合性較強(qiáng)。能將高中“電磁感應(yīng)”章節(jié)中 電磁感應(yīng)的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來(lái)，能夠滿(mǎn)足中學(xué)演示教學(xué) 的要求.演示的內(nèi)容有：⒈磁場(chǎng)部分：勻強(qiáng)磁場(chǎng)的演示.⒉電磁 感應(yīng)部分：可從不同角度來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條 件.⒊發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)部分；該儀器配有發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)模型， 專(zhuān)門(mén)用來(lái)演示交直流發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的工作原理. 關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)制作綜合性強(qiáng)一儀多用滿(mǎn)足中學(xué)演示教學(xué) 3 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 天津一中劉玉海 電磁感應(yīng)綜合演示器,是一種物理教學(xué)綜合性演示儀器,它能 將高中“電磁感應(yīng)”章節(jié)中電磁感應(yīng)的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來(lái)。 其結(jié)構(gòu)緊湊、簡(jiǎn)單合理，不用連接線路，