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“理實一體化”教學法就是將理論教學和實踐教學融為一體化的教學方法。它突破了以往理論與實踐相脫節(jié)的不足，這種方法教學環(huán)節(jié)相對集中。在理實一體化教學過程中，強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用，通過設(shè)定教學任務(wù)和教學目標，讓師生雙方在做中學，在學中做，全程構(gòu)建素質(zhì)培養(yǎng)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。在整個教學環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)。
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初級維修電工技能與實訓教案 初級維修電工基本工實訓 項目一 安全用電技術(shù)及觸電急救 一、教學目標 1、知識目標：了解觸電事故發(fā)生原因和對人身安全的危害、掌握安 全用電基本知識、觸電急求和預防觸電的安全措施。 2、能力目標： 讓學生掌握安全用電技術(shù)、 學會常用的觸電急救方法。 3、德育目標：增強學生珍惜生命、安全用電的意識。 二、教學內(nèi)容及過程： （一）預防觸電的安全措施訓練 1、人體允許電流和安全電壓值 （1）人體允許電流：指發(fā)生觸電后觸電者能自行擺脫電源，解除觸 電危害的最大電流。交流電 10MA，直流電 50MA 為人體的安全電流。對 于交流電來說， 一般來說， 男性的人體允許電流為 9MA，而女性的為 6MA （2）安全電壓：我國有關(guān)標準規(guī)定的安全電壓的范圍是 12V、24V、 36V。不同場合所選用的安全電壓等級不同。 2、觸電對人體的危害 （1）觸電事故。外部電流流經(jīng)人體，造成
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