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更新時(shí)間：2025.03.08
電子信息類信號(hào)與通信課程群建設(shè)探討

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根據(jù)我校的信號(hào)類和通信類課程體系,將CDIO理念與課程體系建設(shè)相結(jié)合,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新能力具有重要意義。將信號(hào)類課程和通信類課程有機(jī)結(jié)合,建立了基于CDIO的信號(hào)與通信課程群,對(duì)課程群內(nèi)的課程內(nèi)容進(jìn)行改革,改進(jìn)與之配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)。從而大大提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用的能力。

電流信號(hào)轉(zhuǎn)電壓信號(hào) (2)

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由于應(yīng)用和原理的不同， 電流信號(hào)的輸出， 如傳感器變送器輸出的 4~20mA ，需要變換 成電壓以利于后續(xù)驅(qū)動(dòng)或采集。 對(duì)于不同的電流信號(hào)， 考慮功率問題， 有的需要先經(jīng)過電流 互感器將大電流變小，否則大電流容易在電阻上產(chǎn)生過大的功率。 下面介紹幾種 I/V 變換的實(shí)現(xiàn)方法。 分壓器方法 利用如圖 1 分壓電路，將電流通入電阻。在電阻上采樣出電壓信號(hào)。其中，可以使用電 位器調(diào)節(jié)輸出電壓的大小。這種方法最簡單，但需要考慮功率和放大倍數(shù)的選擇問題。 利用如圖 1 分壓電路，將電流通入電阻。在電阻上采樣出電壓信號(hào)。其中，可以使用電位 器調(diào)節(jié)輸出電壓的大小。這種方法最簡單，但需要考慮功率和放大倍數(shù)的選擇問題。 霍爾傳感器方法 使用霍爾效應(yīng)， 在元件兩端通過電流 I，并在元件垂直方向上施加磁感應(yīng)強(qiáng)度 B 的磁場， 即會(huì)輸出電壓。由下面的公式獲得線性關(guān)系。 其中， RH 為霍爾常數(shù)， I 為輸入電流，

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