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電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)中,能力培養(yǎng)是課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn),職業(yè)實(shí)踐是課程實(shí)施的基本途徑,項(xiàng)目課程是課程內(nèi)容的基本組織形式。其建設(shè)思路是:在調(diào)研的基礎(chǔ)上合理定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);合理確定專業(yè)的DACUM表;科學(xué)分析,確立專業(yè)課程結(jié)構(gòu);任務(wù)引領(lǐng),選擇課程內(nèi)容;以行動(dòng)為導(dǎo)向,探索專業(yè)課程教學(xué)模式;開發(fā)校本課程。
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調(diào)研結(jié)果表明,應(yīng)屆高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要從事配電柜接線工、電氣設(shè)備操作員、安裝維修電工、自動(dòng)化工程施工人員等崗位,經(jīng)過(guò)幾年的職業(yè)成長(zhǎng),逐級(jí)晉升為技術(shù)員、設(shè)計(jì)人員及現(xiàn)場(chǎng)工程師等崗位。根據(jù)高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的從業(yè)范圍與職業(yè)能力要求,兼顧學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)性發(fā)展,該專業(yè)應(yīng)設(shè)置不同等級(jí)的職業(yè)能力(Level1基礎(chǔ)能力、Level2核心能力、Level3拓展能力)課程(Level Courses)。
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