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更新時(shí)間：2024.12.28
基于工作過程的“問題式”教學(xué)模式探討——以高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)《測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例

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本文針對(duì)高等職業(yè)教育的特點(diǎn),結(jié)合市場(chǎng)對(duì)工程測(cè)量專業(yè)人才的需求以及目前高職院校教學(xué)過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題,在從事多年工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,提出了基于工作過程的\"問題式\"教學(xué)模式,并以《測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例,闡述了進(jìn)行探索和實(shí)踐的過程。

工程測(cè)量技術(shù)總結(jié)

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技術(shù)總結(jié)報(bào)告 Xxxxxxx （測(cè)繪工程項(xiàng)目名稱） (測(cè)繪工程項(xiàng)目名稱 ) 技術(shù)總結(jié)報(bào)告 河海學(xué)院 2011 級(jí)港口航道與海岸工程 6 班 3 組 2013 年 6 月 1 概述 1.1 任務(wù)來源 為了將書本上的測(cè)量知識(shí)用于實(shí)踐，我們對(duì)重慶交通大學(xué)雙福校區(qū) A01 教學(xué)樓的后 半段（ 3 號(hào)通道至 5號(hào)通道）進(jìn)行了實(shí)地勘測(cè)。教學(xué)樓施工測(cè)量，工期為兩周。 目的：通過工程施工測(cè)量綜合訓(xùn)練，掌握布設(shè)施工控制網(wǎng)的方法以及運(yùn)用經(jīng)緯儀、 水準(zhǔn)儀進(jìn)行施工測(cè)量的測(cè)量工作的基本知識(shí)和基本訓(xùn)練技能；會(huì)用各種方法進(jìn)行施工坐 標(biāo)、測(cè)量坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換并且可以獨(dú)立的完成施工測(cè)量的各個(gè)測(cè)量工作。 1.2 測(cè)區(qū)概況 此次測(cè)量的起點(diǎn)為德園服務(wù)中心門口（面向湖濱廣場(chǎng)）的 C點(diǎn)為起始點(diǎn)。 (C點(diǎn)數(shù)據(jù) )以 C點(diǎn) 為起始點(diǎn)，繪制正北方向 150m*150m 的平面控制網(wǎng)。整個(gè)測(cè)區(qū)較為平坦，教學(xué)樓臨湖濱廣 場(chǎng)一側(cè)視野較為開闊。另一

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