造價通
更新時間：2025.04.27
工程造價專業(yè)“3+3”課程體系的構(gòu)建

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課程體系作為人才培養(yǎng)的客體和載體,在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位,對于課程體系的構(gòu)建,不僅要反映課程理論與實(shí)踐課程比例關(guān)系以及公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位核心課程開設(shè)的先后順序,更重要的是要闡明課程設(shè)置的依據(jù),并按照高等職業(yè)教育"必須、夠用"的基本原則,合理設(shè)置課程.按照教育部對于高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求,結(jié)合我院工程造價專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),構(gòu)建了工程造價專業(yè)"3+3"課程體系.

工程造價能力標(biāo)準(zhǔn)體系與專業(yè)課程體系設(shè)置研究

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本文通過對國外工料測量師能力標(biāo)準(zhǔn)體系與課程體系設(shè)置響應(yīng)關(guān)系的分析,得出了工料測量師能力標(biāo)準(zhǔn)體系在課程設(shè)置中的作用機(jī)理,并在此基礎(chǔ)上分析國內(nèi)造價工程師能力標(biāo)準(zhǔn)體系與高校工程造價專業(yè)課程設(shè)置的對應(yīng)關(guān)系,給出了基于全過程造價管理的工程造價專業(yè)核心課程體系。

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