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更新時間:2025.06.01
課程目標(biāo)的設(shè)置玄機(jī)與學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計價值

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學(xué)習(xí)新課標(biāo),就是要給自己的"話語體系"升級。關(guān)于課程目標(biāo),2003年版課標(biāo)框架式的"三維目標(biāo)"未免空洞,與清單式目標(biāo)難以對接;而2017年版課標(biāo)由"學(xué)科核心素養(yǎng)"演繹出的清單式目標(biāo),邏輯合理,層次清晰。關(guān)于語文教材,2003年版課標(biāo)設(shè)計的"主題單元",其"非任務(wù)化"導(dǎo)致語文性缺失;而2017年版課標(biāo)倡導(dǎo)的"學(xué)習(xí)任務(wù)群",使"人文化傾向"得到根本扭轉(zhuǎn)。

地下洞室超挖超填計量計價合同條款設(shè)置研究

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在水利水電工程項目建設(shè)管理過程中,超挖超填部分的計量計價等問題常常成為參建各方意見分歧的焦點。在相關(guān)的合同范本及規(guī)范中,對于超挖超填部分計量計價方面的約定往往比較宏觀,針對具體問題的可操作性有所欠缺。筆者對工程建設(shè)實踐中有關(guān)超挖超填部分計量計價的常見分歧點進(jìn)行了分析,并結(jié)合不同的合同條款約定方式,闡述了不同合同條款的適應(yīng)性和管控要點。通過合理的合同條款設(shè)置和加強(qiáng)對應(yīng)管理要點的管控,在超挖超填部分的計量計價過程中可以減少分歧。

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