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更新時間：2025.05.17
高職建筑專業(yè)開放式教學模式改革初探

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開放式教育是相對于封閉教育而言的.開放性教育是從突破封閉性教育體系,革除傳統(tǒng)的教學弊端入手,提高學生的創(chuàng)造力和獨立性,在教學中體現(xiàn)以學生為中心,以學習為中心的教學理念.建筑工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),雖然近幾年來各高職院校都在對其課程體系進行探索改革,但從企業(yè)反饋的信息來看,畢業(yè)生在短期內(nèi)還是很難滿足企業(yè)的要求.作為一名建筑工程專業(yè)的教師,在深入思考其原因之后,深深感到轉(zhuǎn)變教學模式是非常有必要性的.那么我們該怎樣實行開放式教學呢？

開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺制度-模板

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)管理制度 第一章總則 第一條 為積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新趨勢，加快發(fā)展新型創(chuàng)業(yè) 服務平臺，營造我司良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境， 鼓勵公司員工利用公司自有資源 實現(xiàn)個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 經(jīng)公司高層商議決定我公司開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)， 推 行“人才 +項目”、“人才 +產(chǎn)業(yè)”、“人才 +課題”開發(fā)模式，推動公司經(jīng)濟發(fā)展、 走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的道路。 第二條 通過結(jié)構(gòu)性改革、 體制機制創(chuàng)新，消除不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的各種制度 束縛和桎梏，支持公司內(nèi)部不斷開辦新企業(yè)、開發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場，培育新 興產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)，形成企業(yè)“頂天立地”的發(fā)展格局，實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，打造新引 擎、形成新動力。 第二章組織實施與管理 第三條 公司高級管理層指派出專人負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)管理情況， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 平臺建設(shè)領(lǐng)導小組，下設(shè)各部門服從管理者分派。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導小組職責： 1、負責企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺工作整體

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