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更新時間:2025.06.01
LEDMCOB封裝與LEDCOB封裝的區(qū)別

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LED MCOB 封裝與 LED COB 封裝的區(qū)別 現(xiàn)在 LED 的 COB 封裝,其實大家可以看到大多數(shù)的 COB 封裝,包括日本的封裝 COB 技術(shù),他們都是基于里基板的封 裝基礎(chǔ),就是在里基板上把 N 個芯片繼承集成在一起進行封裝,這個就是大家說的 COB 技術(shù),大家知道里基板的襯底 下面是銅箔,銅箔只能很好的通電,不能做很好的光學(xué)處理 .MCOB 和傳統(tǒng)的不同, MCOB 技術(shù)是芯片直接放在光學(xué)的 杯子里面的,是根據(jù)光學(xué)做出來的,不僅是一個杯,要做好多個杯,這也是基于一個簡單的原理, LED 芯片光是集中在 芯片內(nèi)部的,要讓光能更多的跑出來,需要非常多的角,就是說出光的口越多越好,效率就能提升, MCOB 小功率的封 裝和大功率的封裝 .無論如何,小功率的封裝效率一定要大于高功率封裝的 15% 以上,大功率的芯片很大,出光面積只 有 4 個,可是小芯片分成 16 個,那出光面積就

《園林建筑設(shè)計》AEDCC教學(xué)模式改革探索

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《園林建筑設(shè)計》是園林專業(yè)的核心課程之一,《園林建筑設(shè)計》課程學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生掌握相關(guān)土木工程建設(shè)的知識,還可以在形體構(gòu)建、空間布局、設(shè)計技法等方面加深對園林規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)與理解。本研究以2010級、2011級園林專業(yè)學(xué)生為研究對象,在《園林建筑設(shè)計》課程中運用AEDCC理念,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心為基點,以提高學(xué)生理論基礎(chǔ)為第一步驟,逐步提高學(xué)生設(shè)計的整體思維水平,進而促進學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力。

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