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更新時(shí)間：2025.05.04
輕化工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究

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實(shí)踐教學(xué)是工科專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵。隨著高等教育的大眾化以及工業(yè)的快速發(fā)展和國(guó)際一體化,工科專業(yè)的教學(xué)必須隨之不斷加以改革,以適應(yīng)教育的發(fā)展及滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。我國(guó)工科專業(yè)教育龐大,加之\"重學(xué)輕術(shù)\"觀念的束縛以及條件限制,使得工程教育標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量良莠不齊。為盡快滿足社會(huì)發(fā)展以及工業(yè)國(guó)際化對(duì)人才的需求,必須不斷改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué),做到充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的必要性,合理調(diào)整、科學(xué)安排實(shí)踐環(huán)節(jié),不斷完善、豐富實(shí)踐教學(xué)。

輕化工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)研究

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本研究針對(duì)當(dāng)前我校輕化工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題與困難,探討今后輕化工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)思路與努力方向。從大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)角度出發(fā),探索如何將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合,激發(fā)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的自主性和積極性,通過(guò)創(chuàng)新專業(yè)教育形式有效提高大學(xué)生實(shí)踐能力,為進(jìn)一步完善我校輕化工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置提供理論和實(shí)踐支撐。

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