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橋梁加固后組合結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)不同于新建橋梁。以平頂山蘭河石拱橋的加固工程為例,運(yùn)用大型有限元軟件MIDAS Civil對(duì)橋的結(jié)構(gòu)受力狀態(tài)進(jìn)行分析。根據(jù)實(shí)際情況考慮了新舊混凝土之間薄弱層,進(jìn)而模擬加固后的橋梁受力狀態(tài)。按照相關(guān)規(guī)范,采用極限承載力法和容許應(yīng)力法進(jìn)行驗(yàn)算,據(jù)此來(lái)評(píng)估拱橋加固后的效果。通過(guò)靜載試驗(yàn)驗(yàn)證了加固方法和驗(yàn)算理論的正確性。
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當(dāng)前,薄弱學(xué)校在我國(guó)基礎(chǔ)教育中的大范圍的存在,是我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡在教育領(lǐng)域的反映,是當(dāng)前教育界必須關(guān)注和予以重視解決的教育難題。筆者認(rèn)為,薄弱學(xué)校的改造是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每一所薄弱學(xué)校之薄弱都有著具體的外部環(huán)境和內(nèi)部自身的復(fù)雜因素。對(duì)薄弱學(xué)校的改造,不可能有一套能放之四海而皆準(zhǔn)的固定模式,
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