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針對(duì)工業(yè)視覺測(cè)量中復(fù)雜背景下的圓形標(biāo)志點(diǎn)自動(dòng)識(shí)別和提取問題,在利用擬合法進(jìn)行標(biāo)志點(diǎn)中心提取的傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)上,提出判別標(biāo)志點(diǎn)成像質(zhì)量的形狀誤差,不僅可以避免其他亮斑對(duì)于標(biāo)志點(diǎn)定位的干擾,而且可以自動(dòng)剔除具有成像缺陷的標(biāo)志點(diǎn),并能保障和控制后續(xù)點(diǎn)中心定位的精度。應(yīng)用于攝影測(cè)量,不僅可以達(dá)到亞像素的定位精度,而且提高了標(biāo)志點(diǎn)識(shí)別能力和識(shí)別質(zhì)量。
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\"工業(yè)機(jī)器視覺測(cè)量與控制\"綜合實(shí)踐是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)重要的后續(xù)實(shí)踐性課程,設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)模式,對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生該課程基本原理和方法的掌握非常關(guān)鍵。筆者從高等學(xué)校應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求出發(fā),提出運(yùn)用\"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法\"開展\"工業(yè)機(jī)器視覺測(cè)量與控制\"綜合實(shí)踐教學(xué),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)程和考核評(píng)價(jià)四個(gè)方面闡述了本課程的綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。運(yùn)用\"教學(xué)做合一\"的綜合實(shí)踐教學(xué)模式,有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提高學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力。
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