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一、 選題的依據(jù)及意義 選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的基本要求, 可以鍛煉學(xué)生在所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上能夠結(jié) 合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能, 解決產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到加工的一系列問(wèn)題和能力。 選題具有技術(shù)先進(jìn)性、 實(shí)用性、 工藝性及可行性。 該選題結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐等具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的課題, 可以增 強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容, 鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力, 合理選擇制定設(shè)計(jì)方案的能力。 仿真制 作電子產(chǎn)品模型, 迎合了學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn), 鍛煉學(xué)生專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際加工問(wèn)題的能力, 實(shí) 用性強(qiáng)。 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 隨著社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家“十一五”規(guī)劃把節(jié)能和環(huán)保作為兩個(gè)主題,而且國(guó)家節(jié)能中長(zhǎng) 期專項(xiàng)規(guī)劃明確提出照明用電占全國(guó)電量的 13%,可見(jiàn)照明節(jié)能顯得非常重要。這就要求更 加節(jié)能和環(huán)保的聲、光雙控延時(shí)開(kāi)關(guān)照明燈的出現(xiàn),以滿足人們對(duì)高質(zhì)量生活的要求。 當(dāng)今世界在以電子信息技術(shù)為前提下推動(dòng)
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一、 選題的依據(jù)及意義 選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的基本要求, 可以鍛煉學(xué)生在所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上能夠結(jié) 合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能, 解決產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到加工的一系列問(wèn)題和能力。 選題具有技術(shù)先進(jìn)性、 實(shí)用性、 工藝性及可行性。 該選題結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐等具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的課題, 可以增 強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容, 鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力, 合理選擇制定設(shè)計(jì)方案的能力。 仿真制 作電子產(chǎn)品模型, 迎合了學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn), 鍛煉學(xué)生專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際加工問(wèn)題的能力, 實(shí) 用性強(qiáng)。 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 隨著社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家“十一五”規(guī)劃把節(jié)能和環(huán)保作為兩個(gè)主題,而且國(guó)家節(jié)能中長(zhǎng) 期專項(xiàng)規(guī)劃明確提出照明用電占全國(guó)電量的 13%,可見(jiàn)照明節(jié)能顯得非常重要。這就要求更 加節(jié)能和環(huán)保的聲、光雙控延時(shí)開(kāi)關(guān)照明燈的出現(xiàn),以滿足人們對(duì)高質(zhì)量生活的要求。 當(dāng)今世界在以電子信息技術(shù)為前提下推動(dòng)
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