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以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)計(jì),是將一個(gè)工作的完整過(guò)程作為一項(xiàng)職業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使職業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐直接對(duì)接。基于工作過(guò)程的《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)讓每個(gè)職業(yè)環(huán)節(jié)滲透和融合在教學(xué)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工作領(lǐng)域一致,學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程一致,學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)一致,很好地解決了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題,是值得大力推廣和嘗試的課程改革方向。
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為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神且符合市場(chǎng)需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)方向高等職業(yè)技術(shù)人才,提高我校高等職業(yè)教學(xué)水平,本文采用工作過(guò)程系統(tǒng)化課程構(gòu)建體系,建立了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系。提出了從知識(shí)來(lái)源到評(píng)價(jià)體系一整套的課程設(shè)計(jì)方案,為構(gòu)建具備良好職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、符合社會(huì)用人需求的高等職業(yè)教育課程體系改革提供了一種具有可推廣的方法。
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