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更新時間：2025.04.27
《建筑CAD》課程“教、學、做”一體化教學方法具體實施總結(jié)

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《建筑 CAD》課程“教、學、做”一體化教 學方法具體實施總結(jié) 為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求， 為了培養(yǎng)學生建筑工程 職業(yè)崗位技能，也為了更好地為學生就業(yè)服務(wù)，課程教學團 隊對《建筑 CAD》課程教學進行了全方位的改革， 《建筑 CAD》 課程采用“教、學、做”一體化的教學方法。經(jīng)過兩年的探 索，取得了一定的成績，也進行了一定的思考，現(xiàn)簡要總結(jié) 如下。 一、“教、學、做”一體化教學的必要性和緊迫性 當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，國力競爭日趨激烈，高 技能人才的培養(yǎng)成為社會發(fā)展的推動力。 這對職業(yè)院校人才 培養(yǎng)的教學模式提出了更高的要求。 （一）鑒定考核的需求 我國已于 20世紀 90年代中期就成立了國家職業(yè)分類和 職業(yè)資格專家委員會， 逐步制定了職業(yè)標準和職業(yè)技能鑒定 規(guī)范，建立了健全的職業(yè)資格證書的鑒定考核和管理機構(gòu)， 每位上崗職工都必須取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書， 還要參 加本專業(yè)的專業(yè)理

冷庫和中央空調(diào)一體示教機的PLC控制

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對冷庫和中央空調(diào)一體示教機的電控系統(tǒng)進行了綜合分析和設(shè)計.與傳統(tǒng)的繼電器控制比較,PLC控制降低了實習成本,增強了教學效果,提高了學習效率.

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