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《建筑 CAD》課程“教、學(xué)、做”一體化教 學(xué)方法具體實施總結(jié) 為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求, 為了培養(yǎng)學(xué)生建筑工程 職業(yè)崗位技能,也為了更好地為學(xué)生就業(yè)服務(wù),課程教學(xué)團 隊對《建筑 CAD》課程教學(xué)進行了全方位的改革, 《建筑 CAD》 課程采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法。經(jīng)過兩年的探 索,取得了一定的成績,也進行了一定的思考,現(xiàn)簡要總結(jié) 如下。 一、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的必要性和緊迫性 當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,國力競爭日趨激烈,高 技能人才的培養(yǎng)成為社會發(fā)展的推動力。 這對職業(yè)院校人才 培養(yǎng)的教學(xué)模式提出了更高的要求。 (一)鑒定考核的需求 我國已于 20世紀(jì) 90年代中期就成立了國家職業(yè)分類和 職業(yè)資格專家委員會, 逐步制定了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定 規(guī)范,建立了健全的職業(yè)資格證書的鑒定考核和管理機構(gòu), 每位上崗職工都必須取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書, 還要參 加本專業(yè)的專業(yè)理
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