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更新時間：2025.05.31

頭條 設計直角三角形:使它的三邊中有兩邊邊長不是有理數(shù).

1.兩直角邊為1和2 斜邊長√5 2.一直角邊長1 一直角邊長√2 斜邊長√3 3.一直角邊長√2 一直角邊長√3 斜邊長√5

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第二章有理數(shù)及其運算．有理數(shù)的加減混合運算（二）一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎：在上一節(jié)課的學習中學生已經(jīng)學習了有理數(shù)的加減混合運算，初步接觸了含有小數(shù)或分數(shù)的有理數(shù)的加減混合運算，知道加減混合運算可以利用運算順序從左往右依次進行運算，但還不夠熟練，同時對在混合運算中如何運用加法交換律和結合律簡化計算還不了解。學生活動經(jīng)驗基礎：在本章前面知識的學習過程中，學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些探索、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學活動，積累了初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，具備了一定的探究能力；經(jīng) 歷了很多合作學習的過程，具有了一定的合作學習的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力；同時在本章前面的數(shù)學學習中學生已經(jīng)具備了一定的運算技能，能夠解決一些簡單的實際問題。這些為本節(jié)課的學習作了很好的奠基和知識準備。二、教學任務分析本節(jié)課就是在前面學習的基礎上進一步熟練有理數(shù)的加減混合運算，體會可以適當?shù)剡\用加法交換律

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有理數(shù)的加減混合運算教學設計2北師大版優(yōu)教案

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