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更新時(shí)間:2024.12.28
基于“專業(yè)社團(tuán)”培養(yǎng)園林園藝技術(shù)技能人才的創(chuàng)新與實(shí)踐

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江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林園藝類專業(yè)圍繞課堂教學(xué),學(xué)生專業(yè)社團(tuán)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心,形成了\"三課堂聯(lián)動(dòng)\"的人才培養(yǎng)模式。以學(xué)生為中心,通過校企合作,引入教學(xué)項(xiàng)目、競賽項(xiàng)目、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,多層次培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

基于“專業(yè)社團(tuán)”培養(yǎng)園林園藝技術(shù)技能人才的創(chuàng)新與實(shí)踐

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江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林園藝類專業(yè)圍繞課堂教學(xué),學(xué)生專業(yè)社團(tuán)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心,形成了\"三課堂聯(lián)動(dòng)\"的人才培養(yǎng)模式。以學(xué)生為中心,通過校企合作,引入教學(xué)項(xiàng)目、競賽項(xiàng)目、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,多層次培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

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