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試析_紅字_中海斯特_白蘭罪惡中的成長(zhǎng)

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收稿日期 ：2009－ 08－ 31 作者簡(jiǎn)介 ：王學(xué)功 （1978- ），男，助教 ，主要研究方向 ：美國(guó)文學(xué) 、詩(shī)歌翻譯 。 《紅字 》是美國(guó)作家納撒尼爾 ·霍桑 （1804-1864）的代 表作 ，這部帶有美國(guó)特定歷史條件思想文化烙印的作品 ， 因其主題的多樣性和微妙的表現(xiàn)手法而長(zhǎng)期受到文學(xué)批 評(píng)界的廣泛關(guān)注 。從女性成長(zhǎng)小說的視角對(duì) 《紅字 》進(jìn)行 分析闡釋 ，可以更好地解讀海斯特 ·白蘭這一經(jīng)典的女性 形象 。海斯特 ·白蘭是 《紅字 》中的女主角 ，經(jīng)歷了從懵懂 無知 、不了解愛情和婚姻到?jīng)_破禁忌追求愛情 ，再到反抗 清教社會(huì)成為獨(dú)立女性的成長(zhǎng)過程 。海斯特的成長(zhǎng)是基 于她違反清教主義所犯下的罪惡 —— 通奸 。罪惡是她成 長(zhǎng)的開始 ，是促進(jìn)她成長(zhǎng)的動(dòng)力 ，是完成她成長(zhǎng)的保障 。 一、失樂園 ：成長(zhǎng)的開始 《紅字 》是反映 美國(guó)清教 主義時(shí)期 社會(huì)的一 部作品， 具有豐富的思想

資源整合,完美成長(zhǎng)——有效運(yùn)用資源,促進(jìn)幼兒最佳成長(zhǎng)

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27 教育前沿 【摘 要】 幼兒教育是每個(gè)人接觸集體教育的初始階段。同時(shí)幼 兒階段也是個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段。幼兒教育的重要性不言 而喻。幼兒教育中涉及的教育資源主要包含三大方面。即 幼兒園教育資源、家庭教育資源以及社會(huì)教育資源。高質(zhì) 量的幼兒教育需要將上述三種資源進(jìn)行有效整合，優(yōu)化教 育結(jié)構(gòu) ,從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。但如今，幼兒教育在資 源整合上存在著一定的不足和問題。需要強(qiáng)化資源的使用 方法，重視資源的運(yùn)用。本文將主要闡述整合幼兒教育資 源的重要價(jià)值，進(jìn)而提出整合資源，優(yōu)化資源的具體方法 和實(shí)踐對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】 幼兒教育 教育資源 整合優(yōu)化 實(shí)踐對(duì)策 現(xiàn)階段，我國(guó)教育部對(duì)于幼兒教育的重視程度逐漸提 升。且現(xiàn)階段的幼兒父母多為 80后、90后。他們普遍都接 受過高等教育，對(duì)教育的重視程度極高。高度關(guān)注幼兒的 教育，盡可能地為孩子提供良好的教育環(huán)境。幼兒園也積 極運(yùn)

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