3200平米四層職教教學(xué)樓現(xiàn)澆樓面板設(shè)計

6.2.1樓梯結(jié)構(gòu)計算設(shè)計 本醫(yī)院工程采用現(xiàn)澆鋼筋土板樓梯，設(shè)計混凝土強度等級為c25，梯板鋼筋為ⅰ級鋼，梯梁鋼筋為ⅱ級鋼。活荷載標(biāo)準(zhǔn)值為2.0kn/m2，樓梯欄桿采用金屬欄桿。樓梯平面布置見圖4-1，踏步裝修做法見圖6-2。 圖6-1樓梯平面布置 圖6-2踏步詳圖 （一）、梯段板計算 （1）荷載計算 板厚取,為梯段板跨度=300×12+1500+200/2=5200 板厚=5200/30=173.33取180α=arctan=26.57°，cosα=0.895 取一個踏步寬為計算單元 踏步板自重（圖6-2部分a0）（0.2012+0.3512）/2×0.3×25/0.3×1.2=8.29kn/m 踏步地面重（圖6-2部分b0）(0.3+0.15)×0.02×20/0.3×1.2=0.72kn

第三章框架內(nèi)力計算 3.1恒載作用下的框架內(nèi)力 3.1.1彎矩分配系數(shù) （1）彎矩分配系數(shù)： 節(jié)點：a1 節(jié)點：b1 節(jié)點：a2 節(jié)點：b2 節(jié)點：a4 節(jié)點：b4 a3與b3與相應(yīng)的a2，b2相同。 （2）桿件固端彎矩 橫梁固端彎矩： i)頂層橫梁 自重作用： 板傳來的恒載作用： ii)二～四層橫梁 自重作用：

第十章電算校核分析 本設(shè)計電算部分采用pkpm等軟件進(jìn)行計算。首先建立框架的空間模型，布置柱、梁構(gòu)件及荷載情況；然后采用tat進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析。最后將電算框架5軸線和手算框架5軸線的結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩者的結(jié)果有一定差異，相對誤差在20%左右。這主要是兩者計算方法不同造成的。手算時計算豎向荷載作用下框架內(nèi)力采用的是分層法，計算水平荷載下框架內(nèi)力采用d值法，都屬于平面的近似算法，而且僅進(jìn)行橫向單一方向的計算，電算采用的是空間算法，更精確。 下面是電算框架5軸線的恒載彎矩圖， 圖10-1恒載彎矩圖（單位kn·m） 圖10-2恒載剪力圖（單位kn·m） 圖10-3恒載軸力圖（單位kn·m） 下面是手算框架5軸線的恒載彎矩圖，恒載作用下梁剪力、柱軸力 圖10-5恒載作用下梁剪力、柱軸力（kn） 兩圖比較：

第一章結(jié)構(gòu)的選型與布置 根據(jù)建筑方案圖，本工程為四層混凝土框架，建筑面積約3200㎡，建筑標(biāo)準(zhǔn)層平面簡圖及剖面簡圖如圖1-1、1-2所示： 圖1-2剖面圖 1.1工程概況 （一）氣象資料：基本雪壓：0.40 （二）水文地質(zhì)資料：按畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書提出的工程地質(zhì)資料要求。 （三）抗震設(shè)防烈度：七度 1、荷載資料：住宅樓面活荷載：2.0； 2、不上人屋面：活載標(biāo)準(zhǔn)值0.5。 3、屋面構(gòu)造：35厚490×490的c20預(yù)置鋼筋混凝土架空板、防水層、20厚1：3水泥砂漿找平層，現(xiàn)澆鋼筋混凝土板、12厚水泥沙漿粉平頂。 4、樓面構(gòu)造：水泥樓面：10厚1：2水泥沙漿面層壓實抹光、15厚1：3水泥沙漿找平層、現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面板、12厚紙筋石灰粉

第二章確定計算簡圖 2.1確定計算簡圖 本工程橫向框架計算單元取圖1-1中斜線部分，框架的計算簡圖假定底層柱下端固定于基礎(chǔ)，按工程地質(zhì)資料提供的數(shù)據(jù)，查《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》可判斷該場地為ⅱ類場地土，地質(zhì)條件較好，初步確定本工程采用柱下獨立基礎(chǔ)，挖去所有雜填土，基礎(chǔ)置于第二層粘土層上，基底標(biāo)高為設(shè)計相對標(biāo)高-2.1m。柱子的高度底層為：h=4.8=2.1-0.5=6.4(初步設(shè)定基礎(chǔ)高度0.5m)，二～四層柱高為3.9m。柱節(jié)點剛接，橫粱的計算跨度取柱中心至中心間的距離，三跨分別為：l=7200、2700、7200。計算簡圖見圖5-1 2.2、結(jié)構(gòu)布置 2.2.1梁柱截面尺寸： (1)框架柱：邊柱、中柱h×b=500mm×500mm （2）梁： 橫向框架梁ab跨、bc跨、cd跨 b×h=250mm×600mm

附件一： 畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書 課題名稱 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校教學(xué)樓設(shè)計 院（系） 建筑工程系 專業(yè) 土木 姓名 學(xué)號 起訖日期 2008年月日～月日 指導(dǎo)教師 徐愛華 2008年1月16日 畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和要求 1、設(shè)計內(nèi)容 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校位于淮安市楚洲區(qū)愛園鎮(zhèn)，該職教中心是該鎮(zhèn)及周邊地區(qū)的主要職業(yè)教育機構(gòu)，其教學(xué)樓是該分校的標(biāo)志性建筑之一，是本分校的教學(xué)主要場所。其建筑面積約3200m2，按規(guī)劃要求，擬建為四層框架結(jié)構(gòu)。具體功能要求如下： （1）共設(shè)教室35個左右； （2）采用內(nèi)廊式； （3）每層要配備必要的教室休息室、辦公室和衛(wèi)

3200平米四層職教教學(xué)樓 第五章 框架梁柱截面設(shè)計

鄭州市某高校教學(xué)樓設(shè)計班級：630502姓名：任山松學(xué)號：63050230指導(dǎo)老師：暴偉目錄www.***.***companylogo摘要：本設(shè)計針對一工程項目實際需要，主要進(jìn)行了建筑設(shè)計、建筑圖繪制、結(jié)構(gòu)方案中18軸框架的抗震設(shè)計、主要施工圖的繪制和外文翻譯。首先進(jìn)行建筑方案的確定，繪制建筑施工圖，之后確定框架布局，進(jìn)行了層間荷載代表值的計算,接著利用頂點位移法求出自振周期，進(jìn)而按底部剪力法計算水平地震荷載作用下大小，從而求出在水平荷載作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）。然后計算豎向荷載（恒載及活荷載）作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力，找出最不利的一組或幾組內(nèi)力組合，選取最不利的內(nèi)力組合計算配筋并繪圖。www.***.***companylogo建筑設(shè)計工程概況：本工程為鄭州市北大學(xué)城某高校中的一棟教學(xué)樓.工程名稱：北大學(xué)城某高校教學(xué)樓設(shè)計建筑

xx科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 工學(xué)院建筑系土木工程專業(yè)09級二班 學(xué)號學(xué)生指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻(xiàn)）以及設(shè)計技術(shù)要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，通過獨立完成教學(xué)樓項目的設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、知識和技能的理解，并能夠綜合運用這些理論、知識和技能解決設(shè)計中出現(xiàn)的工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識，加強對學(xué)生計算、繪圖、編寫設(shè)計說明書和表達(dá)設(shè)計意圖能力的訓(xùn)

xx科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表 課題名稱 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 課題來源 教師擬定 課題類型 ay 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 專業(yè) 土木工程 學(xué)號 一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備 在接到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書以后，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及建筑書店收集了多方面的設(shè)計資料，了解了更多的關(guān)于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)和平面設(shè)計的知識，熟悉鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)和平面布置的優(yōu)缺點和平面設(shè)計對房間功能的影響等。鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積4500m2左右；層數(shù)主體4層，局部可為5層，層高3.6～3.9m，底層門廳可為4.2m，階梯教室層高4.8m。 調(diào)研資料如下: [1]惠寬堂，曹勇.土木工程專業(yè)英語［s］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006. [2]何斌，陳錦昌.建筑工程制圖第四版［m］.北京：高等教育出版社

文獻(xiàn)綜述 1前言 進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的發(fā)展很快。而對于建筑評估要從它的使用性，耐久性以及穩(wěn)定性等方面進(jìn)行。而現(xiàn)在運用最多的要數(shù)框架結(jié)構(gòu)。因為框架結(jié)構(gòu)有著很多優(yōu)點：承載力大、結(jié)構(gòu)自重輕、抗震性能好、造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結(jié)構(gòu)剛度大、使用維修費用低等。與其他結(jié)構(gòu)相比框架結(jié)構(gòu)有很大的優(yōu)越性，如在合理的高度和層數(shù)的情況下，框架結(jié)構(gòu)能夠提供較大的建筑空間，其平面布置比較的靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。 2正文 2.1框架結(jié)構(gòu)布置原則 1結(jié)構(gòu)平面形狀和里面體型宜簡單、規(guī)則，使各部分均勻?qū)ΨQ，減少結(jié)構(gòu)產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)的可能性 2控制結(jié)構(gòu)高寬比，以減少水平荷載下的側(cè)移。 3盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)及層高，以減少構(gòu)件種類規(guī)格，簡化設(shè)計及施工。 2.2設(shè)計構(gòu)造方面的要求 1框架節(jié)點核芯區(qū)箍筋配置應(yīng)滿足要求對于規(guī)范中規(guī)定的框架柱箍筋加密區(qū)的箍筋最小

1緒論 1.1課題背景及目的 畢業(yè)設(shè)計是我們在學(xué)校期間的最后一次實踐性的鍛煉，通過畢業(yè)設(shè)計使我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運用學(xué)到的各種理論知識，解決建筑工程中的實際問題，通過畢業(yè)設(shè)計，使我們在分析、使用技術(shù)資料、計算、繪圖、編寫設(shè)計文件及獨立工作等方面得到全面鍛煉。 畢業(yè)設(shè)計要求我們在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，運用四年所學(xué)基礎(chǔ)知識跟專業(yè)知識解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉與此設(shè)計相關(guān)的國家規(guī)范，包括設(shè)計規(guī)范、防火規(guī)范等等以及相關(guān)手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖和工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。 在此次設(shè)計中，要把所學(xué)的知識運用到設(shè)計、施工中去，熟悉國家有關(guān)規(guī)范、條例并知道如何去查找規(guī)范里的相關(guān)條文；另外由于現(xiàn)代化建筑一般都是高度高，功能多，花式多樣，裝修豪華，防火要求，需要各工種配合。因此，通過這次畢業(yè)設(shè)計，拓展我們非本專業(yè)知識面也是十分重要的。 由于此次是初

xx科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 課題名稱 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 課題來源 教師擬訂 課題類型 ay 命題人姓名 技術(shù)職務(wù) 講師 工作單位 鄭州大學(xué) 該課題是否 需要實習(xí) 需要 建議實習(xí)地點 設(shè)計院、相關(guān)工程施工工地 課題簡介：（選題背景、主要內(nèi)容、現(xiàn)有條件、時間安排、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式） 選題背景： 隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，特別是全國高校的合并，給建設(shè)高質(zhì)量、好環(huán)境、多功能、全健康的新校區(qū)提供了平臺。而在各個高校新校區(qū)的建設(shè)中，教學(xué)樓又占有重要地位，因此選擇教學(xué)樓作為設(shè)計題目。通過此次設(shè)計，進(jìn)一步加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和技能解決較復(fù)雜問題的能力，使學(xué)生深化對所修學(xué)科專業(yè)的認(rèn)識，從而提高其從事本專業(yè)實際工作和研究工作的基本能力。 主要內(nèi)容： 研究建筑設(shè)計的原理與方

歡迎各位老師蒞臨畢業(yè)設(shè)計答辯現(xiàn)場畢業(yè)設(shè)計ppt演示歡迎各位老師批評指正某中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計學(xué)生：指導(dǎo)老師：目錄一、引言二、工程概況三、建筑設(shè)計說明四、結(jié)構(gòu)設(shè)計說明五、結(jié)構(gòu)計算六、總結(jié)一、引言畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段,是深化、拓寬、綜合教和學(xué)的重要過程,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)。使我們學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)的重要實踐過程；也為我們在今后的工作能夠獨立的完成任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。返回二、工程概況某中學(xué)教學(xué)樓，建筑面積約4000m2,主體4層，局部為3層，框架結(jié)構(gòu)。按其功能要求分為教室、實驗室、辦公室、計算機房等。建筑技術(shù)條件：包括氣象條件、工程地質(zhì)條件、材料供應(yīng)及場地條件。該設(shè)計分為建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分。返回三、建筑設(shè)計說明1、平面設(shè)計2、剖面設(shè)計3

淮陰工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告 學(xué)生姓名： xx 學(xué)號： 10314139 專業(yè)： 土木工程(建筑工程方向) 設(shè)計(論文)題目： 漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 指導(dǎo)教師: xxxxxxxx 2007年3月12日 畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告 實習(xí)內(nèi)容：建筑物的了解實習(xí)地點：蘇州,上海,杭州 實習(xí)日期：07.3.3.--07.3.6指導(dǎo)老師：xx 實習(xí)報告 根據(jù)以往學(xué)校的慣例，我們作為畢業(yè)班要進(jìn)行了大約一周的畢業(yè)實習(xí)，目的是讓我們帶著課題從實踐中尋找到合適的素材，再結(jié)合幾年所學(xué)的專業(yè)理論知識完成自己的課題。一周的外出實習(xí)，我們到了蘇州,上海,杭州等地參觀學(xué)習(xí)，內(nèi)容是參觀建筑以便

淮陰工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計選題、審題表 系（院） 建筑工程系 選題 教師 姓名 相軍 專業(yè) 土木工程專業(yè) 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 講師 申報課題名稱 淮安市漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 課題性質(zhì) a b c 課題來源 a b c d √ √ 課題簡介 本設(shè)計課題來自生產(chǎn)實踐真題，為鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。通過框架結(jié)構(gòu)設(shè)計全過程，包括結(jié)構(gòu)平面布置、構(gòu)件截面尺寸選擇、荷載計算和框架內(nèi)力計算、荷載效應(yīng)組合、框架的抗震設(shè)計、框架配筋和柱下基礎(chǔ)設(shè)計，學(xué)生可以將以往所學(xué)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程進(jìn)行綜合性應(yīng)用，同時也是畢業(yè)走向工作前的一次演習(xí)。 設(shè)計 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 設(shè)計內(nèi)容： 1、總平面圖；2、建筑總說明、建筑施工圖（建筑平面圖、立面圖、剖面圖等）；3、結(jié)構(gòu)

淮陰工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計開題報告 學(xué)生姓名： 王麗 學(xué)號： 10314139 專業(yè)： 土木工程(建筑工程方向) 設(shè)計(論文)題目： 漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 指導(dǎo)教師: 相軍 2007 年 3 月 15 日 開題報告填寫要求 1．開題報告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。 2．開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。 3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文

3結(jié)構(gòu)設(shè)計說明 3.1工程概況 某中學(xué)教學(xué)樓，設(shè)計要求建筑面積約2000--4000m2，3-4層。經(jīng)多方論證，初步確定設(shè)為四層，結(jié)構(gòu)為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。 3.2設(shè)計主要依據(jù)和資料 3.2.1設(shè)計依據(jù) a)國家及江蘇省現(xiàn)行的有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范、規(guī)程及規(guī)定。 b)本工程各項批文及甲方單位要求。 c)本工程的活載取值嚴(yán)格按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（gb50009-2001）執(zhí)行。 3.2.2設(shè)計資料 1房屋建筑學(xué)武漢工業(yè)大學(xué)出版社 2混凝土結(jié)構(gòu)（上、下）武漢理工大學(xué)出版社 3基礎(chǔ)工程同濟大學(xué)出版社 4建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計

結(jié)合近年來大量施工實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn),特意從設(shè)計、材料、施工三大方面提出改進(jìn)和防治措施,重點介紹在施工中,以及通過設(shè)計和材料原因分析對樓面裂縫進(jìn)行綜合性防治的具體措施.

天津城市建設(shè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 土木系專業(yè)班姓名 設(shè)計類型：多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計 設(shè)計題目： 軸框架，樓面活載kn/m2，柱底標(biāo)高m） 柱網(wǎng)尺寸： 指導(dǎo)教師：學(xué)生簽字： 批準(zhǔn)日期：2007.3.12接受任務(wù)日期：2007年3月

摘要 本設(shè)計為培訓(xùn)中心教學(xué)樓，總建筑面積3725平方米。教學(xué)樓主體四層。層高3.9米。主體采用框架結(jié)構(gòu)體系，填充墻采用輕質(zhì)砌塊，基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)。７度抗震設(shè)防，二類場地。 根據(jù)房屋的使用功能及建筑設(shè)計的要求，進(jìn)行了建筑平面，立面及剖面設(shè)計，并且繪制了配筋圖及平面結(jié)構(gòu)布置圖。本建筑結(jié)構(gòu)形式合理，功能分區(qū)明確，能滿足防火疏散及抗震要求，能與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。 關(guān)鍵詞：建筑框架混凝土抗震設(shè)計 abstrsact thisdesignisafour-floorteachingbuilding.thetatolareais3725m2,themajorpartofthebuildingisfourfloors.thehightof

墻體墻厚墻高墻體 每延米高墻 總量 墻長l每片總重 th容重（t＋40)×h×重量 (mm)(mm)kn/m3 墻容重 /10^6 （kn/m） (m)knkn 女兒墻1171100152.59124.6322.71322.71 一層外圍墻24042001517.64108.51913.941913.94 一層隔墻18042001513.86136.31889.121889.12 3803.06 二層外圍墻24035001514.7108.51594.951594.95 二層隔墻18035001511.5137.31432.901432.90 3027.85 三層外圍墻24035001514.7108.51594.951594.95 三層隔墻18035001511.514