ERP課程的高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程分級(jí)教學(xué)研究

實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前公共管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中面臨的一個(gè)突出問題。傳統(tǒng)的教學(xué)理念嚴(yán)重限制了實(shí)踐課程教學(xué)的改革和發(fā)展。對(duì)此，通過重新構(gòu)建“三分三統(tǒng)四模式”的公共管理專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)體系，建立健全其保障機(jī)制，將有助于提升實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的公共管理專業(yè)人才。

作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),實(shí)踐教學(xué)在旅游管理教學(xué)中占有重要地位。而當(dāng)前高校旅游管理專業(yè)的課程體系卻未能突出實(shí)踐教學(xué)的重要性,實(shí)踐教學(xué)課程體系較為落后,且與市場(chǎng)需求脫節(jié),不能滿足學(xué)生專業(yè)能力提升的需要和旅游企業(yè)對(duì)人才的需求?；诖?在對(duì)國內(nèi)全日制普通高校旅游管理專業(yè)(本科)實(shí)踐教學(xué)課程體系分析的基礎(chǔ)上,探討了高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出實(shí)踐教學(xué)課程體系的改進(jìn)建議。

本文基于教學(xué)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)特點(diǎn)，以課程建設(shè)為核心，對(duì)課程體系、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索，通過實(shí)踐得到了有意義的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

本文基于教學(xué)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)特點(diǎn),以課程建設(shè)為核心,對(duì)課程體系、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索,通過實(shí)踐得到了有意義的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

項(xiàng)目教學(xué)法近些年來被廣泛運(yùn)用到各大院校中,該種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是人本理念,注重教學(xué)過程中師生間的有效互動(dòng),其目的是通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提高廣大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法內(nèi)涵及特點(diǎn)的闡釋,結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)高?！敦?cái)務(wù)管理》課程的重要意義,分別從項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施階段、項(xiàng)目結(jié)束評(píng)價(jià)三個(gè)維度,深入探討了項(xiàng)目教學(xué)法在高?！敦?cái)務(wù)管理》課程中的實(shí)踐運(yùn)用。

項(xiàng)目管理是近年來經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域新興的一門課程。由于它的廣泛應(yīng)用性,使得越來越多的人開始進(jìn)行項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)。本文首先介紹了項(xiàng)目管理專業(yè)課程的主要內(nèi)容和教學(xué)思路以及它在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的地位和作用,然后指出當(dāng)前項(xiàng)目管理課程在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題,并針對(duì)問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

案例教學(xué)法一直是管理心理學(xué)授課過程中常用的授課方式,也是一種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。本文總結(jié)歸納了部分高校管理心理學(xué)案例教學(xué)存在的問題,并結(jié)合課程知識(shí)體系及學(xué)生實(shí)際需要,提出了一些改進(jìn)的建議。

中國冶金教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年第3期 工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的 教學(xué)研究與實(shí)踐 曹劍平 　　建筑結(jié)構(gòu)課程是工程管理專業(yè)的一門 技術(shù)基礎(chǔ)課,由于這門課程內(nèi)容繁多、覆 蓋面廣,對(duì)于非工民建的工程管理專業(yè)學(xué) 生來說,全面掌握其設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法, 存在著較大的難度。隨著教育教學(xué)改革的 不斷深入,教學(xué)時(shí)數(shù)日益減少,在這種情 況下如何使工程管理專業(yè)學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu) 理論和工程實(shí)踐有較準(zhǔn)確的理解和掌握, 值得我們教育工作者進(jìn)行深入的探討,筆 者在此略表拙見。 一、現(xiàn)有課程存在的問題 (一)內(nèi)容多,學(xué)時(shí)少 建筑結(jié)構(gòu)課程其內(nèi)容從鋼筋和混凝土 材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本計(jì)算原則、 鋼筋混凝土基本構(gòu)件的計(jì)算和構(gòu)造、預(yù)應(yīng) 力混凝土構(gòu)件,到梁板結(jié)構(gòu)、單層工業(yè)廠 房、多層框架以及鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)抗震構(gòu)造 等。內(nèi)容繁多,而教

根據(jù)高校建筑專業(yè)autocad課程的培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的不足,分析探討課程教學(xué)改革的若干問題,突出以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為主的教學(xué)模式,提出了課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式等方面的改革新舉措。

技能大賽在深化財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念等方面具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。在分析學(xué)生參加技能大賽產(chǎn)生的效果基礎(chǔ)上,論述了獨(dú)立院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)深化實(shí)踐教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必要性,并由此提出了深化實(shí)踐教學(xué)改革的建議。

文章分析了旅游管理專業(yè)開設(shè)地理信息系統(tǒng)實(shí)踐課程的特殊性,并從實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)四個(gè)方面探討了地理信息系統(tǒng)實(shí)踐課的構(gòu)建體系及授課內(nèi)容。

針對(duì)工程管理專業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合目前我國工程造價(jià)的改革和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),介紹了課程存在的問題,并分析了工程估價(jià)課程新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,為工程估價(jià)課程教學(xué)提供了參考依據(jù)。

《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為軍校教育指明了方向。本文以筆者承擔(dān)的課程為載體,分析了部隊(duì)崗位需求,研究了專業(yè)基礎(chǔ)類課程的目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容重組和教學(xué)模式改革等問題,并在多期課程教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐探索,取得了很好的教學(xué)效果和改革成果。最后剖析了需要進(jìn)一步解決的若干問題。

定量分析課程逐漸成為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,地方高校經(jīng)管類專業(yè)定量分析課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程性質(zhì)和經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的特點(diǎn)開展教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此類課程的興趣和樂趣。因此,文章在分析地方高校定量分析課程所面臨問題的基礎(chǔ)上,闡明了此類課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的理念,即體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為本,因材施教;合理制定教學(xué)大綱;選擇適合學(xué)生的教材;結(jié)合地方院校管理類專業(yè)實(shí)際,減少數(shù)學(xué)方法的推導(dǎo)與論證,增加案例教學(xué)。同時(shí),文章結(jié)合理念還提出了相應(yīng)具體可行的課程教學(xué)舉措,以期為提升地方高校經(jīng)管類專業(yè)管理定量分析課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考經(jīng)驗(yàn)。

本文以佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院電類專業(yè)學(xué)生綜合工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),分析電類專業(yè)特點(diǎn)和電類基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀,立足國情及地方學(xué)校自身的特點(diǎn),從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和科技競(jìng)賽等方面研究工程型人才培養(yǎng)的新模式,探索高校工程型人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑。研究成果可為工程型人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)課程改革提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例。

旅游管理專業(yè)是高等旅游教育方面唯一的一個(gè)專業(yè)。針對(duì)旅游管理本科教育的課程設(shè)置與教育模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述并提出了相應(yīng)的建議,分析了旅游管理專業(yè)對(duì)旅游業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用,指出了高水平的旅游教育可以促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

《房屋建筑學(xué)》是土木工程專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,地方高校土木專業(yè)學(xué)生對(duì)該課程缺乏興趣,達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)要求。為了提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,從教學(xué)方法,課程系統(tǒng)化等方面思考,提出運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,結(jié)合實(shí)際,整合教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)課程聯(lián)系等改革建議供參考。

以廣東培正學(xué)院為例,在教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,介紹模塊化分級(jí)教學(xué)模式,總結(jié)民辦本科高校的數(shù)學(xué)模塊化分級(jí)教學(xué)的成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析分級(jí)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)措施。

以林業(yè)類高校大學(xué)物理課程為基礎(chǔ),進(jìn)行了\"慕課\"與\"傳統(tǒng)教學(xué)\"混搭模式的教學(xué)研究工作,分析了慕課在大學(xué)物理課程教學(xué)中的推動(dòng)作用。結(jié)果表明:慕課為傳統(tǒng)的大學(xué)物理課堂增加了很多教學(xué)選項(xiàng),教師們能夠及時(shí)掌握課程的進(jìn)展,感知學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,對(duì)大學(xué)物理課程的慕課教學(xué)研究與探索值得我們相關(guān)學(xué)者借鑒和思考。因此適當(dāng)引進(jìn)慕課教學(xué)新模式,對(duì)提高大學(xué)物理課程的教學(xué)效果是十分有益的。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對(duì)旅游英語的要求也相對(duì)提高。但是,在實(shí)際教學(xué)過程中,高校旅游英語專業(yè)教學(xué)效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法等方面來建立旅游英語教學(xué)模式,從而提高旅游英語教學(xué)水平。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對(duì)旅游英語的要求也相對(duì)提高。但是,在實(shí)際教學(xué)過程中,高校旅游英語專業(yè)教學(xué)效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法等方面來建立旅游英語教學(xué)模式,從而提高旅游英語教學(xué)水平。