不共線三點(diǎn)確定二次函數(shù)的表達(dá)式優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)船舶企業(yè)采用人工經(jīng)驗(yàn)來(lái)粗略制定工時(shí)物量定額的問(wèn)題,提出了在任務(wù)包的基礎(chǔ)上采集工時(shí)/物量數(shù)據(jù),運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法建立多項(xiàng)式回歸分析模型,擬合工時(shí)/物量表達(dá)式。

§6.4二次函數(shù)的運(yùn)用（4）【拱橋問(wèn)題】 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、體會(huì)二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 2、掌握實(shí)際問(wèn)題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)求出實(shí)際問(wèn)題的最 大值、最小值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):應(yīng)用二次函數(shù)最值解決實(shí)際問(wèn)題中的最大利潤(rùn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠正確地應(yīng)用二次函數(shù)最值解決實(shí)際問(wèn)題中的最大利潤(rùn)．特別是把握好自變 量的取值范圍對(duì)最值的影響。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、預(yù)備練習(xí)： 1、如圖所示的拋物線的解析式可設(shè)為，若ab∥x 軸，且ab=4，oc=1，則點(diǎn)a的坐標(biāo)為，點(diǎn)b的坐標(biāo) 為；代入解析式可得出此拋物線的解析式 為。 2、某涵洞是拋物線形，它的截面如圖所示。現(xiàn)測(cè)得水面寬 ab=4m，涵洞頂點(diǎn)o到水面的距離為1m，于是你可推斷點(diǎn) a的坐標(biāo)是，點(diǎn)b的坐標(biāo)為；根據(jù)圖 中的直角坐標(biāo)系內(nèi)，涵洞所在的拋物線的函數(shù)解析

課程設(shè)計(jì)報(bào)告 題目十三、利用棧求表達(dá)式的值 一、設(shè)計(jì)任務(wù)與目標(biāo) 編寫程序?qū)崿F(xiàn)表達(dá)式求值，即驗(yàn)證某算術(shù)表達(dá)式的正確性，若正確，則計(jì)算 該算術(shù)表達(dá)式的值。 主要功能描述如下： 1、從鍵盤上輸入表達(dá)式，以“=”號(hào)結(jié)束表達(dá)式。 2、分析該表達(dá)式是否合法： （1）是數(shù)字，則判斷該數(shù)字的合法性。若合法，則壓入數(shù)據(jù)到堆棧中。 （2）是規(guī)定的運(yùn)算符，則根據(jù)規(guī)則進(jìn)行處理。在處理過(guò)程中，將計(jì)算該表 達(dá)式的值。 （3）若是其它字符，則返回錯(cuò)誤信息。 3、若上述處理過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則認(rèn)為該表達(dá)式合法，并打印處理結(jié) 果。 附加功能： 1.規(guī)定表達(dá)式的合法性 2.小數(shù)計(jì)算 3.計(jì)算記錄的保存與查看 4. （1）規(guī)定表達(dá)式的合法性，括號(hào)配對(duì)，不能出現(xiàn)“6++3”、“6+－3”等符 號(hào)重疊的情況。 （2）表達(dá)式開(kāi)頭只能是數(shù)字或“（”，表達(dá)式中只能有一個(gè)“=”。 程序中應(yīng)主要包含下面幾個(gè)功

本文采用等效極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法，分析不同設(shè)計(jì)表達(dá)式的可靠度，提高了可靠指標(biāo)的可比性。分析了《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)不同荷載效應(yīng)組合設(shè)計(jì)表達(dá)式的可靠度，獲得了各表達(dá)式的可靠指標(biāo)．

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)--表達(dá)式計(jì)算程序設(shè)計(jì)

wewillcontinuetoimprovethecompany'sinternalcontrolsystem,andsteadyimprovementinabilitytomanageandcontrol,optimizebusinessprocesses,toensuresmoothprocesses,responsibilitiesinplace;tofurtherstrengtheninternalcontrols,playacontrolpostindependentoversightroleofevaluationcomplyingwiththird-partyresponsibility;toactivelymakeuseo

起航教育精品資料.五大板塊―――1.重點(diǎn)。2.難點(diǎn)。3.考試易錯(cuò)點(diǎn)。4.提高能力點(diǎn)。5.思想方法拓展點(diǎn) 1 初三數(shù)學(xué)培優(yōu)卷：二次函數(shù)考點(diǎn)分析培優(yōu) ★★★二次函數(shù)的圖像拋物線的時(shí)候應(yīng)抓住以下五點(diǎn)： 開(kāi)口方向，對(duì)稱軸，頂點(diǎn)，與x軸的交點(diǎn)，與y軸的交點(diǎn)． ★★二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a，b，c是常數(shù)，a≠0） 一般式：y=ax2+bx+c，三個(gè)點(diǎn) 頂點(diǎn)式：y=a（x－h(huán)）2+k，頂點(diǎn)坐標(biāo)對(duì)稱軸 頂點(diǎn)坐標(biāo)（－ 2 b a ， 24 4 acb a ）． 頂點(diǎn)坐標(biāo)（h，k） ★★★abc作用分析 │a│的大小決定了開(kāi)口的寬窄，│a│越大，開(kāi)口越小， │a│越小，開(kāi)口越大， a，b的符號(hào)共同決定了對(duì)稱軸的位置，當(dāng)b=0時(shí)，對(duì)稱軸 x=0，即對(duì)稱軸為y軸，當(dāng)a，b同號(hào)時(shí)，對(duì)稱軸x=－ 2 b a <0， 即對(duì)稱軸在y軸左側(cè)，當(dāng)

accordingtoofficepartyofmasslineeducationpracticeactivitiesledgroupofunifiedarrangements,unitsmainledtoforcadresworkersshangatimespartylecture,duetohimselflevellimited,onlyputthisstageconcentratedlearningofexperiencetodayandeveryonecommonwithlearningexchange,purposeisletwefurtherdeepunderstandingmasslineofconnotation,in

在計(jì)算機(jī)中執(zhí)行算術(shù)表達(dá)式的計(jì)算是通過(guò)棧來(lái)實(shí)現(xiàn)的。編譯系統(tǒng)不考慮表達(dá)式的優(yōu)先級(jí)別,只是對(duì)表達(dá)式從左到右進(jìn)行掃描,找到運(yùn)算符和操作數(shù),完成運(yùn)算。本文以vb為開(kāi)發(fā)平臺(tái),利用數(shù)組實(shí)現(xiàn)順序棧工作原理,將中綴表達(dá)式轉(zhuǎn)化為逆波蘭表達(dá)式,便于計(jì)算。

通過(guò)分析外置式蒸汽冷卻器兩級(jí)串聯(lián)和兩級(jí)并聯(lián)兩種典型連接方式,得到具有外置式蒸汽冷卻器的熱力系統(tǒng)最終給水焓通用表達(dá)式,為編程計(jì)算外置蒸汽冷卻器機(jī)組熱力系統(tǒng)提供了方便。

本文考慮14種常用的代表性的結(jié)構(gòu)構(gòu)件、不同的可變荷載效應(yīng)與永久荷載效應(yīng)的比值、3種可變荷載效應(yīng)和永久荷載效應(yīng)的簡(jiǎn)單組合,對(duì)既有建筑結(jié)構(gòu)的鑒定表達(dá)式在不同目標(biāo)使用期內(nèi)的荷載分項(xiàng)系數(shù)和不同材料的抗力分項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化和確定。分析結(jié)果表明,目標(biāo)使用期不同,既有建筑結(jié)構(gòu)的鑒定表達(dá)式各分項(xiàng)系數(shù)不完全相同,其結(jié)果具有一定的實(shí)際意義。

本文考慮14種常用的代表性的結(jié)構(gòu)構(gòu)件、不同的可變荷載效應(yīng)與永久荷載效應(yīng)的比值、3種可變荷載效應(yīng)和永久荷載效應(yīng)的簡(jiǎn)單組合，對(duì)既有建筑結(jié)構(gòu)的鑒定表達(dá)式在不同目標(biāo)使用期內(nèi)的荷載分項(xiàng)系數(shù)和不同材料的抗力分項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化和確定。分析結(jié)果表明，目標(biāo)使用期不同，既有建筑結(jié)構(gòu)的鑒定表達(dá)式各分項(xiàng)系數(shù)不完全相同，其結(jié)果具有一定的實(shí)際意義。

《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》說(shuō)課稿 教材背景分析 一、教材的地位與作用 《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》是九年級(jí)下冊(cè)第26章的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一次函數(shù)（包括 正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及會(huì)建立二次函數(shù)模型和理解二次函數(shù)的有關(guān)概念的 基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、拓展，是對(duì)前面所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)圖像與性 質(zhì)的一次升華，又是今后學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的應(yīng)用》、《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》的預(yù)備知識(shí)， 又是學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。它在教材中起著非常重要的作用。另外，本節(jié)課，最大特 點(diǎn)，是結(jié)合圖形來(lái)研究二次函數(shù)的性質(zhì)，這充分體現(xiàn)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)思想——數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思 想。因此，這一節(jié)課，無(wú)論是在知識(shí)上，還是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過(guò)分析，我們知道，《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》在整個(gè)教材體系中，起著承上啟下的作用，

《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》說(shuō)課稿 教材背景分析 一、教材的地位與作用 《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》是九年級(jí)下冊(cè)第26章的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí) 過(guò)一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及會(huì)建立二次函 數(shù)模型和理解二次函數(shù)的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng) 用、拓展，是對(duì)前面所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的一次升華，又是今 后學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的應(yīng)用》、《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》的預(yù)備知識(shí)，又 是學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。它在教材中起著非常重要的作用。另外， 本節(jié)課，最大特點(diǎn)，是結(jié)合圖形來(lái)研究二次函數(shù)的性質(zhì)，這充分體現(xiàn)了一個(gè)很重 要的數(shù)學(xué)思想——數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。因此，這一節(jié)課，無(wú)論是在知識(shí)上，還是 對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過(guò)分析，我們知道，《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》在整個(gè)教材體系中，起著 承上啟下的作用，有著廣

傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)建模方法通常只適用于求解結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式函數(shù),針對(duì)公路運(yùn)輸貨運(yùn)量受多種因素的影響,使得現(xiàn)有的一些預(yù)測(cè)方法預(yù)測(cè)精度不高的問(wèn)題,應(yīng)用基因表達(dá)式編程建立了公路運(yùn)輸貨運(yùn)量預(yù)測(cè)模型。該算法具有簡(jiǎn)便、易于操作,并且其搜索空間廣闊,函數(shù)復(fù)雜度高等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,表明此模型具有較好的預(yù)測(cè)效果。

代碼解釋一覽表 第一部分：主體構(gòu)件： 墻： 磚墻： gswpcd：〔鋼絲網(wǎng)片總長(zhǎng)度〕：柱：內(nèi)外墻上的柱計(jì)算一樣算四邊，每邊均算至板底；墻： 砌塊墻磚墻與砼墻相交時(shí)計(jì)算兩側(cè)，且均算至板底；梁：外墻的梁計(jì)算兩道外側(cè)和一道內(nèi)側(cè)， 內(nèi)墻則計(jì)算兩道內(nèi)側(cè)。 tjcd：〔體積長(zhǎng)度〕這個(gè)體積長(zhǎng)度是不扣減柱所占的長(zhǎng)度 jsjmj：〔腳手架面積〕不扣減柱 墻垛： zxmj：〔裝修面積〕墻垛的兩側(cè)的面積計(jì)算墻垛的抹灰及裝修面積時(shí)使用 tqzxmj：〔貼墻裝修面積〕墻垛的端頭的面積計(jì)算墻垛的抹灰及裝修面積時(shí)使用 女兒墻： tjcd：〔體積長(zhǎng)度〕與墻的體積長(zhǎng)度相同，這個(gè)可以代替計(jì)算女兒墻上的壓頂相關(guān)工程量， 如：壓頂體積＝tjcd*壓頂斷面積等 門、窗、門連窗： dkmj：〔洞口面積〕 kwwmj：〔框外圍面積〕通常，建筑物安裝門窗需要塞縫時(shí)，采用框外圍面積計(jì)算門窗工 程量；否則采用洞口面積計(jì)

存在性問(wèn)題：一、存在相似三角形 1(18槐蔭區(qū)1模)．(本小題滿分12分)已知直線y＝－ 1 2x＋2與x軸、y軸分別交于點(diǎn)a、c， 拋物線y=－ 1 2x 2 ＋bx＋c過(guò)點(diǎn)a、c，且與x軸交于另一點(diǎn)b，在第一象限的拋物線上任取一 點(diǎn)d，分別連接cd、ad，作deac于點(diǎn)e．(1)求拋物線的表達(dá)式；(2)求△acd面積的 最大值；(3)若△ced與△cob相似，求點(diǎn)d的坐標(biāo)． 圖7圖8 2（18歷下區(qū)1模）如圖8，二次函數(shù)y＝ax 2 ＋bx＋c的圖象交x軸于a、b兩點(diǎn)，交y 軸于點(diǎn)c，點(diǎn)b的坐標(biāo)為（3，0），頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，4）.連接bc.（1）求二次函數(shù)的解析 式和直線bc的解析式；（2）點(diǎn)m是線段bc上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（不與b、c重合），過(guò)點(diǎn)m 作x軸的垂線，交拋物線于點(diǎn)n，交

由于獲得的變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)存在著偶然誤差,而直接進(jìn)行基因表達(dá)式編程的模型建立,則預(yù)測(cè)結(jié)果往往與真實(shí)值相差較大。本文對(duì)含噪聲的觀測(cè)值進(jìn)行小波包去噪,再分別使用去噪數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)進(jìn)行建模,實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析表明噪聲對(duì)基因表達(dá)式編程模型的預(yù)測(cè)產(chǎn)生著一定的影響,并得出在建模前應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的去噪工作,從而建立的模型進(jìn)行預(yù)測(cè)其結(jié)果與真實(shí)值相差較小,可達(dá)到對(duì)大壩的變形預(yù)測(cè)分析及大壩的安全監(jiān)控的目的。

地下水作用下滑坡的穩(wěn)定性分析的兩種表達(dá)式——內(nèi)容主要包括：　　靜水壓力表達(dá)式　　動(dòng)水壓力力表達(dá)式　　兩種表達(dá)式可以互換

地下水作用下滑坡的穩(wěn)定性分析的兩種表達(dá)式——靜水壓力表達(dá)式　　動(dòng)水壓力表達(dá)式　　兩種表達(dá)式可以互換　　

.精品文檔. 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/4 初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)及 課后反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解 課文內(nèi)容。 2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。 3、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精 美的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生，感悟母愛(ài)、贊美母愛(ài)。 【教學(xué)設(shè)想】 1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生理解愛(ài)、感悟愛(ài)是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重 要價(jià)值所在。 2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)， 以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè)的人”、“妙在，寫得 好，它表現(xiàn)了”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛(ài)、理解母愛(ài) 和根據(jù)對(duì)“愛(ài)”的理解，說(shuō)一句很美的話的形式，汲取作品 人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓 學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論，

提出一種線性/非線性時(shí)間序列模型的一般表達(dá)式(gnar),論述其線性和非線性特性.對(duì)3種典型的非線性、非平穩(wěn)時(shí)間序列進(jìn)行試驗(yàn)及應(yīng)用研究.將樣本數(shù)據(jù)分成訓(xùn)練集和測(cè)試集,在訓(xùn)練集上建立gnar模型,采用最小二乘方法以及結(jié)合預(yù)測(cè)誤差的修正aic準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)其參數(shù)估計(jì)和模型定階.在測(cè)試集上進(jìn)行預(yù)測(cè),進(jìn)而驗(yàn)證模型.結(jié)果表明該模型對(duì)3組數(shù)據(jù)跟蹤性能良好,預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)精度優(yōu)于傳統(tǒng)時(shí)序模型,因此該模型有良好的適應(yīng)性和有效性,能應(yīng)用于工程實(shí)際.