比亞迪F3全車電路圖

雪佛蘭愛唯歐全車電路圖安全氣囊系統(tǒng)示意圖

《電路和電路圖》教學(xué)設(shè)計----浙教版第三冊 寶安區(qū)福永中學(xué)陳志文 一、課標(biāo)要求： 要求學(xué)生知道電路的基本組成，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫出電路圖。 二、教學(xué)設(shè)計思想： 在實驗室中展開教學(xué)，學(xué)生實行實驗探究、小組討論合作模式，在探究中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 1、知道電路的基本組成，能說出各組成部分的作用。 2、能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。 3、會畫電路符號，能用電路符號畫出一個簡單電路圖。 （二）教學(xué)重點：1、電路的組成、狀態(tài)和連接。2、實物圖轉(zhuǎn)換為電路圖。 （三）教學(xué)難點：規(guī)范正確地畫出電路圖、理解短路的知識。 四、教學(xué)流程圖： 學(xué)生討論思考 學(xué)生實驗 學(xué)生討論電路中 各部件的作用 開路原因總結(jié) 探究短路實驗 學(xué)生畫電路圖 總結(jié)畫圖的口訣 視頻：深圳夜景 課件：發(fā)電機(jī)與法拉第介紹 課件：電路組成動態(tài)圖 實物展示：干電池、蓄電池、開關(guān)、導(dǎo) 線、小

第1頁共4頁 1.如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)s1、s2都閉合時，下列說法正確的是 （） a．只有l(wèi)1發(fā)光b．只有l(wèi)2發(fā)光 c．l1、l2都發(fā)光d．l1、l2都不發(fā)光 2.如圖四個電路圖中，與下面實物圖對應(yīng)的是（） 3.如圖所示的電路，下列分析正確的是（） a．若s1、s2、s3都閉合時，則l1、l2并聯(lián) b．若s1、s2、s3都閉合時，則l1、l2串聯(lián) c．s3斷開、s1、s2閉合，l1、l2并聯(lián) d．s1閉合、s2、s3斷開，l1、l2串聯(lián) 4.如圖所示的四個電路中，開關(guān)能使l1、l2兩盞燈同時發(fā)光 和熄滅的是（） 5.圖中，若l2的燈絲斷了，而電路其他部分完好， 則開關(guān)s閉合后（） a．l1發(fā)光，l2不發(fā)光b．l1不發(fā)光，l2發(fā)光 c．l1和l

PCB電路圖

《電路圖》第1課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo) （1）知道電路的基本組成，能說出各組成部分的作用。 （2）能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。 （3）會畫電路符號，能用電路符號畫出一個簡單電路圖。 2、能力目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗和分析解決問題的能力。 3、情感目標(biāo) （1）激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。 （2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的精神。 二、教學(xué)重難點： 重點：電路的組成、狀態(tài)和連接、實物圖轉(zhuǎn)換為電路圖。 難點：短路的概念及規(guī)范正確地畫出電路圖。 三、教學(xué)方法： 實驗探究，小組合作。 四、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、電路演示板、各種類型電池、自制短路演示板。 五、學(xué)具準(zhǔn)備： 干電池1節(jié)、開關(guān)1個、小燈泡1個、導(dǎo)線若干、課堂記錄單。 六、教學(xué)過程： 展示幾幅極美的夜景圖片！ 案件鏈接： 2005年6月10日

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萬方數(shù)據(jù) 汽車維修技師o27．^uto】 萬方數(shù)據(jù)

汽車電器電路圖

jh—200f暖空調(diào)采用新型ptc陶瓷發(fā)熱器件,傳熱快、熱效高、無明火,所以很受各單位和居民用戶的歡迎,社會上擁有量很大,僅筆者所在單位就幾乎一室一臺。筆者在檢修中遇見主要故障有以下幾例:

4T鏟車電路圖(中文版)

范文范例指導(dǎo)參考 word版整理 一、概述 串勵可編程系列控制器，是用在各種電動工業(yè)車輛上的串勵電機(jī)牽引控制器，它可以完 全替代同類進(jìn)口產(chǎn)品。 具有以下特點： 基于dsp技術(shù)，高效可靠； 高頻斬波，低噪音； 具有反接制動功能； 具有欠壓、過壓保護(hù)功能； 具有過熱保護(hù)功能； 通過內(nèi)置的可編程參數(shù)可與不同電機(jī)匹配并實現(xiàn)不同的操作感受； 外置的led燈提供故障診斷。 二、安裝及連線 與同類進(jìn)口產(chǎn)品具有完全相同的功能、特性、接口電路和安裝尺寸，無需任何外部改變 即可完美替換。600a產(chǎn)品長度方向延長。 安裝尺寸 弱電接口 1、邏輯電源輸入 2、互鎖輸入 范文范例指導(dǎo)參考 word版整理 3、模式選擇開關(guān) 4、未用 5、加速器0-10v 6、緊急反向輸入 7、未用 8、未用 9、未用 10、前進(jìn)信號輸入 11、后退信號輸入 12、未用 13、加速器：三線加速

一級配電柜 hr5—630∕30 1000a dz20l—250∕4300 250a 接n dz20l—250∕4300 250a 一級配電柜 hr5—630∕30 1000a dz20l—250∕4300 100a 接n dz20l—250∕4300 250a 二級配電箱 hr5—100∕30 160a hr5—63∕30 63a dz15le—100∕3902 63a hr5—100∕30 100a dz15le 100∕4902 40a 二級配電箱 hr5—100∕30 250a hr5—100∕30 250a hr5—100∕30 100a dz15le 100∕4902 40a hr5—100∕30 160a hr5—100∕30 100a dz15le 100∕4902 32a

電路及電路圖練習(xí)題 班級姓名學(xué)號 1、按下圖所示的實物圖畫電路圖 2、根據(jù)圖所示的電路圖連接圖所示的實物圖 3、連接電路,要求開關(guān)能同時控制兩盞燈,(兩種連接方法) 4、如上右圖所示，現(xiàn)有一個電池組、兩個開關(guān)和兩盞電燈，請你連接好下面的實物電路圖， 使s1閉合時l1亮，s2閉合時l2亮。 5、如圖所示的電路中，正確的是() 6、分析右下圖所示的實物連接電路，下列說法中正確的是（） a、l1、l2是串聯(lián)b、l1、l3是串聯(lián) c、l1、l2、l3是串聯(lián)d、l1、l2、l3是并聯(lián) 7、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)；若要使兩燈并聯(lián)，就要 閉合開關(guān)________。 8、關(guān)于電源短路及其危害，下列說法中正確的是() a．短路就是連接電路用的導(dǎo)線很短b．短路沒有危害，并且節(jié)省導(dǎo)線 c．短路就是電路中沒有開關(guān)d．短路時，電源

第1頁共4頁 電路和電路圖練習(xí)題 1、根據(jù)電路圖連接實物圖 2、根據(jù)實物圖畫電路圖 第2頁共4頁 3、請根據(jù)左邊實物連接的電路圖，畫出其電路圖。 4、如上右圖所示，按電路圖用筆畫線作導(dǎo)線，將元件連接起來. 5、用線條代替導(dǎo)線，將圖中的電器元件連成電路，并在右邊畫出電路圖。 要求：(1)開關(guān)k1只控制電燈l1，開關(guān)k2只控制電燈l2；(2)共用一個電池組 6、用線條代替導(dǎo)線，將兩節(jié)干電池、兩個相同規(guī)格的電燈泡，一只開關(guān)（如圖21所示）連成電路，要求使開關(guān) 同時控制兩盞燈，并在右邊畫出電路圖。 第3頁共4頁 7、根據(jù)圖(a)的電路圖，在圖(b)中畫出對應(yīng)的實物連接圖． 8、在下圖中，根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖． 9、根據(jù)下圖所示的實物圖，畫出電路圖． 10、根據(jù)圖所示，要求ll、l2并聯(lián)，s1控制l1，s2控制l

實驗板說明 本系統(tǒng)以tms320vc5402的最小系統(tǒng)為核心,擴(kuò)展了單片機(jī)最小系統(tǒng)、語音處理電路、hpi 接口設(shè)計、4×4鍵盤、led、i/o擴(kuò)展電路以及輔助電路等。系統(tǒng)總體設(shè)計結(jié)構(gòu)如圖1所示。 利用該實驗系統(tǒng)，學(xué)生可以將《dsp原理及應(yīng)用》課程的主要內(nèi)容聯(lián)系起來，如dsp最 小系統(tǒng)設(shè)計、存儲空間擴(kuò)展、接口設(shè)計、自啟動設(shè)計等，同時可以將一些數(shù)字信號處理課程中 的基本算法進(jìn)行驗證，更好的掌握dsp系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計。 dsp最小系統(tǒng) dsp最小系統(tǒng)設(shè)計以tms320vc5402為核心,配置電源管理芯片、jtag仿真口、時鐘電 路及用于系統(tǒng)測試的電路，使用ticcs（codecomposestudio）開發(fā)環(huán)境進(jìn)行簡單程序的 編寫、編譯、下載和運行調(diào)試，讓學(xué)生對dsp系統(tǒng)開發(fā)有一個初步的認(rèn)識。 圖1：系統(tǒng)總體設(shè)計結(jié)構(gòu)圖 hpiboo

______________________________________________________________________________________________________________ 精品資料 一級配電柜 一級配電柜 hr5—630∕30 1000a dz20l—250∕4300 250a 接n dz20l—250∕4300 250a ______________________________________________________________________________________________________________ 精品資料 二級配電箱 hr5—630∕30 1000a dz20l—250∕4300 100a 接n dz20l—250∕4300 250a ______

功放電路圖

1994年奔馳S320(140底盤)F3保險盒電路圖(之三)

變頻器完整電路圖

電路圖專題精選訓(xùn)練 一．解答題（共25小題，滿分100分，每小題4分） 1．（4分）（2013?蘭州）根據(jù)如圖所示的實物連線圖，畫出對應(yīng)的電路圖．（要求連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡 潔美觀） 2．（4分）（2012?濟(jì)南）如圖所示為小強(qiáng)家某個房間內(nèi)的實物電路．請在右側(cè)虛線框內(nèi)畫出該房間內(nèi)家庭電路的電 路圖． 3．（4分）（2012?廣州）（1）根據(jù)圖電路，在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖 （2）僅用圖電路可直接測量小燈泡的_________、_________這兩個物理量，還可測量小燈泡的 _________、_________． 4．（4分）（2011?廣州）根據(jù)圖所示的實物電路，在虛方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖． 5．（4分）（2010?煙臺）小明同學(xué)用三個電表（電壓表或電流表）、兩個小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線及電源連接成如圖所示 的電路進(jìn)行實驗．閉合開關(guān)后，兩燈泡

電路圖專題精選訓(xùn)練 一．解答題（共25小題，滿分100分，每小題4分） 1．（4分）（2013?蘭州）根據(jù)如圖所示的實物連線圖，畫出對應(yīng)的電路圖．（要求連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡 潔美觀） 2．（4分）（2012?濟(jì)南）如圖所示為小強(qiáng)家某個房間內(nèi)的實物電路．請在右側(cè)虛線框內(nèi)畫出該房間內(nèi)家庭電路的電 路圖． 3．（4分）（2012?廣州）（1）根據(jù)圖電路，在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖 （2）僅用圖電路可直接測量小燈泡的_________、_________這兩個物理量，還可測量小燈泡的 _________、_________． 4．（4分）（2011?廣州）根據(jù)圖所示的實物電路，在虛方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖． 5．（4分）（2010?煙臺）小明同學(xué)用三個電表（電壓表或電流表）、兩個小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線及電源連接成如圖所示 的電路進(jìn)行實驗．閉合開關(guān)后，兩燈泡

1 4.1《電路圖》教學(xué)設(shè)計 縉云朝暉外國語學(xué)校陳杰 一、教材內(nèi)容： 浙江教育出版社中學(xué)《科學(xué)》的八年級上冊第四章的第一節(jié) 二、教學(xué)流程： 三、教學(xué)設(shè)計說明： 創(chuàng)新是社會進(jìn)步和民族振興的靈魂，也是教學(xué)改革的方向和最終評價標(biāo)準(zhǔn)。在授課過程中，我 著重把握以下的幾點： 1、寓教于樂。引入時，采用游戲形式，使學(xué)生較快進(jìn)入興奮狀態(tài)，為后面的授課進(jìn)程打下良好 的基礎(chǔ)；還有在后面的識記電學(xué)元件符號的游戲，都是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 2、在連接電路過程中，學(xué)生動手操作，這樣充分尊重了學(xué)生的主體地位，把課堂交還給了學(xué)生， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這一過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)態(tài) 度。 3、在學(xué)生展示連接的電路及畫好電路圖過程中，為學(xué)生的表演提供了舞臺，讓學(xué)生體驗到了成 功的樂趣，增強(qiáng)了自信心。 4、電路圖的評比過程中，讓學(xué)生自己評價對方，這