成本會計(jì)學(xué)和管理會計(jì)學(xué)課程合并設(shè)置的框架結(jié)構(gòu)

第一章總論 會計(jì)的定義：會計(jì)在本質(zhì)上具有雙重性，它既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，同時(shí)也是一種經(jīng)濟(jì)管 理活動。會計(jì)是一個(gè)對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以貨幣進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告和分析的信息系統(tǒng)；會計(jì)又 是通過收集、處理和利用經(jīng)濟(jì)信息，對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行規(guī)劃、組織、控制和指導(dǎo)，促使人們 權(quán)衡利弊得失，講求經(jīng)濟(jì)效果的一種管理活動。 會計(jì)的內(nèi)容：也稱會計(jì)對象，從廣義來說包括會計(jì)核算（記賬、算賬、報(bào)賬）、會計(jì)監(jiān)督和 會計(jì)分析。 會計(jì)的特點(diǎn)： 1、以貨幣為主要計(jì)量尺度，具有綜合性。 2、會計(jì)核算具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。 完整：對屬于會計(jì)對象的全部經(jīng)濟(jì)活動都必須加以記錄，不得遺漏其中的任何一項(xiàng)。 連續(xù)：對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動應(yīng)按發(fā)生的時(shí)間順序不間斷進(jìn)行記錄和核算。 系統(tǒng)：對各種經(jīng)濟(jì)活動，要分門別類的進(jìn)行核算，并對會計(jì)資料進(jìn)行加工整理，以取得 系統(tǒng)的會計(jì)信息。 3、會計(jì)核算以憑證為依據(jù)，并嚴(yán)格遵循會計(jì)規(guī)范。 會計(jì)的職能：會計(jì)在經(jīng)濟(jì)

應(yīng)用型高校肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)管理第一線業(yè)務(wù)骨干的使命,文章分析了在會計(jì)信息化浪潮下,現(xiàn)行高校會計(jì)信息化人才培養(yǎng)課程設(shè)置所存在的問題,并就如何科學(xué)構(gòu)建會計(jì)信息化課程體系進(jìn)行探討。

僅供大家學(xué)習(xí)參考,請下載后24小時(shí)內(nèi)刪除!! 成本會計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 第一章總論 重點(diǎn)掌握 1.成本及成本會計(jì)的概念 2.成本會計(jì)的對象及職能 一般掌握 1.成本會計(jì)的任務(wù) 2.成本會計(jì)工作的組織 一、成本及成本會計(jì)的概念 1、“理論成本”：c+v 其中c：物化勞動的轉(zhuǎn)移價(jià)值 v：勞動者為自己勞動所創(chuàng)造的價(jià)值 2、實(shí)際工作中的成本概念： 除c+v外，還包括不形成產(chǎn)品價(jià)值的損失性支出，如廢品損失、停工損失等。 3、成本會計(jì)的概念 狹義的成本會計(jì)：僅指成本核算。 廣義的成本會計(jì)：包括成本預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制、核算、分析及考評。 二、成本會計(jì)的對象、職能 1、成本會計(jì)的對象： 是指成本會計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容，即各行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和期間費(fèi) 用。 2、成本會計(jì)的職能：成本會計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中所具有的內(nèi)在功能。 基本職能：成本核算。 派生職能：成本預(yù)測、決

管理會計(jì)自70年代引入我國40年,至今在我國的企業(yè)中卻一直沒有沒能得到廣泛的推廣和應(yīng)用,這種狀況的出現(xiàn)不得不引起人們的反思。筆者認(rèn)為,管理會計(jì)在我國的實(shí)踐推行困難很大一部分原因是由于實(shí)際工作中,會計(jì)人員應(yīng)用能力不足,無法靈活解決在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的具體問題,故本論文從促進(jìn)管理會計(jì)在企業(yè)中應(yīng)用的目的出發(fā),希望能通過管理會計(jì)課程的教學(xué)改革促進(jìn)管理會計(jì)應(yīng)用性人才培養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,開拓知識面,鍛煉實(shí)際操作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生就業(yè)能力更強(qiáng)。

第三章練習(xí)答案 2、6月份發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)： （1）國家投資修建廠房一棟，總造價(jià)為400000元，已投入使用。 （2）從銀行取得短期借款100000元，存入銀行。 （3）用現(xiàn)金購買辦公用品100元。 （4）購入材料60000元，材料已驗(yàn)收入庫，料款未付。 （5）用銀行存款20000元，歸還銀行短期借款。 （6）開出轉(zhuǎn)賬支票一張，償還上月所欠購貨款48000元。 （7）接到銀行通知，上月銷貨款10000元已入賬。 （8）開出現(xiàn)金支票，從銀行提取現(xiàn)金1000元備用。 （9）采購員李某借支差旅費(fèi)1200元，以現(xiàn)金付訖。 （10）向銀行借入短期借款4500元，以存入銀行。 （11）用銀行存款交納稅金50000元。 （12）生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用材料86000元。 （13）將現(xiàn)金200元送存銀行。 要求：根據(jù)上述資料

\"會計(jì)學(xué)原理\"是會計(jì)專業(yè)乃至工商管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量的高低會影響到后續(xù)專業(yè)課程的質(zhì)量,建設(shè)\"會計(jì)學(xué)原理\"精品課程意義重大。\"會計(jì)學(xué)原理\"精品課建設(shè)應(yīng)具有教育理念創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新等特色。應(yīng)從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面來實(shí)施\"會計(jì)學(xué)原理\"精品課程建設(shè)。

文章從高職院?！稌?jì)學(xué)基礎(chǔ)》重點(diǎn)課程建設(shè)實(shí)際出發(fā),分析了課程的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的特色,初步探討了實(shí)行\(zhòng)"雙證書\"制度的問題,對《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》重點(diǎn)課程建設(shè)進(jìn)行了再思考。

成本會計(jì)崗位職責(zé) 1.在財(cái)務(wù)主管的領(lǐng)導(dǎo)下，按照國家財(cái)經(jīng)法規(guī)、企業(yè)財(cái)會制度、成本 管理、核算管理及有關(guān)規(guī)定，擬訂公司各項(xiàng)成本核算實(shí)施細(xì)則， 報(bào)上級批準(zhǔn)后執(zhí)行。 2.主動會同有關(guān)人員對企業(yè)項(xiàng)目工程進(jìn)行成本預(yù)算、編制項(xiàng)目工程 成本計(jì)劃，提供有關(guān)成本資料。 3.公司實(shí)行全面成本核算管理和內(nèi)部銀行等制度，協(xié)助有關(guān)主管制 定總體方案和實(shí)施辦法，確定各類成本定額、標(biāo)準(zhǔn)，并協(xié)助各部 門和下屬部門推廣培訓(xùn)。 4.不斷監(jiān)督、調(diào)查各部門執(zhí)行成本計(jì)劃情況，出現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。 5.學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的成本管理和成本核算方法及計(jì)算機(jī)操作，提出降 低成本的控制措施和建議。組織項(xiàng)目財(cái)務(wù)對項(xiàng)目工程成本控制， 建立財(cái)務(wù)成本控制體系，對項(xiàng)目工程的原材料、設(shè)備租賃、周轉(zhuǎn) 材料、人工等費(fèi)用與工程部共商討論以挖掘降低成本的潛力和控 制，保證項(xiàng)目工程生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)及利潤目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 6.做好相關(guān)成本資料的整理、歸檔和數(shù)據(jù)庫的建立、

精品課程建設(shè)重在師資隊(duì)伍、科研水平和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)及\"雙師型\"教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,本文結(jié)合蚌埠學(xué)院會計(jì)學(xué)原理精品課程建設(shè)的實(shí)際情況,根據(jù)自身特點(diǎn)提出了自己的看法。

cdio理念的教學(xué)模式倡導(dǎo)\"基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)\

文章通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,根據(jù)對已經(jīng)學(xué)完這門課的大三、大四的會計(jì)及財(cái)務(wù)管理類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,系統(tǒng)地分析了《管理會計(jì)學(xué)》這門課教學(xué)有效性評價(jià)的指標(biāo)體系及其組織和保障措施,期望該研究成果能為管理會計(jì)課程的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供借鑒。

隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,各類企業(yè)蓬勃成長,高質(zhì)量人才需求逐年加大,會計(jì)學(xué)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)成長的重要學(xué)科,熱度逐年上漲。我國培養(yǎng)會計(jì)學(xué)專業(yè)的高校甚多,走向社會的會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生也逐年增多,會計(jì)學(xué)就業(yè)競爭壓力也日趨激烈。會計(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量極大地影響了學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展。因此,會計(jì)學(xué)課程改革成為高校發(fā)展會計(jì)學(xué)專業(yè)的重要課題。文章將當(dāng)前社會對會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求,闡述當(dāng)前會計(jì)學(xué)專業(yè)課程的現(xiàn)狀和存在的缺陷,提出會計(jì)學(xué)課程改革的合理建議,以期能為高校會計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革掃清障礙理順?biāo)悸贰?/p>

課程是專業(yè)的基本單元，是專業(yè)建設(shè)的“細(xì)胞工程”。課程教學(xué)內(nèi)容及其體系設(shè)計(jì)是一門課程建設(shè)的基礎(chǔ)，而如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，則取決于支撐專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的課程教學(xué)目標(biāo)，所以，進(jìn)行課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)——課程教學(xué)目標(biāo)的確定是課程建設(shè)的關(guān)鍵。而按照課程教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)模式是核心；按照課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式構(gòu)建立體化、動態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的教材體系是載體；理論與實(shí)踐并重的過程考核體系的建立是導(dǎo)向。

高等數(shù)學(xué)是高校會計(jì)學(xué)專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)理論課程,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本文從高校會計(jì)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)出發(fā),分析了當(dāng)前會計(jì)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)課程面臨的困境與存在的問題,為進(jìn)一步研究對策提供借鑒和參考。

本文結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn),利用成本會計(jì)的理論方法對工程經(jīng)濟(jì)施工成本的控制進(jìn)行了簡要的探討,供同行參考。

課程是專業(yè)的基本單元,是專業(yè)建設(shè)的\"細(xì)胞工程\"。課程教學(xué)內(nèi)容及其體系設(shè)計(jì)是一門課程建設(shè)的基礎(chǔ),而如何進(jìn)行設(shè)計(jì),則取決于支撐專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的課程教學(xué)目標(biāo),所以,進(jìn)行課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)——課程教學(xué)目標(biāo)的確定是課程建設(shè)的關(guān)鍵。而按照課程教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)模式是核心;按照課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式構(gòu)建立體化、動態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的教材體系是載體;理論與實(shí)踐并重的過程考核體系的建立是導(dǎo)向。

2013屆會計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 i 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題目施工項(xiàng)目成本控制問題研究 專業(yè)會計(jì)學(xué) 班級 學(xué)生 指導(dǎo)教師 xxxx大學(xué) 2013年 2013屆會計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 i 摘要 建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，與整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活改善關(guān) 系密切。在激烈的市場競爭環(huán)境下，效益對建筑施工企業(yè)來說是首要目標(biāo)，而效益又 是由成本來決定的，降低成本又是通過成本控制得以實(shí)現(xiàn)的，所以成本控制成了企業(yè) 的首要任務(wù)。 目前關(guān)于施工項(xiàng)目成本控制的研究與實(shí)踐內(nèi)容比較豐富，整體思路大都是以成本 開支為主要任務(wù)的，而相對忽略了控制中的組織工作和其他影響成本開支的因素，比 如安全問題和索賠變更工作。所以本文在認(rèn)真分析我國建筑企業(yè)施工項(xiàng)目成本控制中 存在的問題的基礎(chǔ)上，以降低成本控制費(fèi)用為出發(fā)點(diǎn)，將施工項(xiàng)目成本控制的途徑分 為開支型成本控制和非開支型成本控制，為建筑施工企業(yè)

價(jià)值工程是企業(yè)成本管理工程的橋梁。通過實(shí)施價(jià)值工程,可以有效地提高產(chǎn)品性價(jià)比,最大可能的提高顧客滿意度。實(shí)施價(jià)值工程要求成本會計(jì)提供產(chǎn)品價(jià)值鏈各環(huán)節(jié)詳細(xì)和精確的成本信息,而現(xiàn)行的成本會計(jì)不能提供真正有價(jià)值的成本信息。本文從成本會計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,討論了實(shí)施價(jià)值工程對成本會計(jì)的要求,對成本會計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

近幾年來,在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的宏觀背景之下,績效預(yù)算在我國公共財(cái)物管理當(dāng)中發(fā)揮著極為重要的作用.而績效預(yù)算改革的落實(shí)需要內(nèi)外部條件的結(jié)合,尤其是各項(xiàng)技術(shù)手段與管理手段的支持.在本文的研究當(dāng)中,立足于當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境,分析了績效預(yù)算改革與政府成本會計(jì)構(gòu)建的策略.

會計(jì)學(xué)課程是工程造價(jià)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,會計(jì)教學(xué)不可能脫離會計(jì)準(zhǔn)則,脫離人才培養(yǎng)方案,現(xiàn)階段全國的工程造價(jià)管理行業(yè)"復(fù)合型"人才稀缺。課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)應(yīng)向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識,不能增加學(xué)生再學(xué)習(xí)的成本。

基于會計(jì)核算流程的《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)是以會計(jì)核算流程為基礎(chǔ),運(yùn)用項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的基本理念,實(shí)現(xiàn)\"教、學(xué)、做\"一體化的教學(xué)方式。本文分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式下會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的存在的問題,對《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容進(jìn)行整合,以模塊化教學(xué)為背景,以會計(jì)核算流程為主線,項(xiàng)目驅(qū)動為起點(diǎn),對基于會計(jì)核算流程的《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

會計(jì)學(xué)原理又稱基礎(chǔ)會計(jì)學(xué),是高職高專經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,更是會計(jì)專業(yè)課程的奠基石。文章結(jié)合廣西高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)材料和教學(xué)方法兩大方面論述如何提高會計(jì)學(xué)原理課程的教學(xué)質(zhì)量。