創(chuàng)新型礦業(yè)類工程人才校企聯(lián)合培養(yǎng)模式與實(shí)踐

地方院校作為培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)人才的主體，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，為所在區(qū)域發(fā)展提供人才支撐和智力資源，這是地方院校的基本價(jià)值和使命所在，它側(cè)重知識(shí)應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新，側(cè)重與工程實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，能夠在社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的第一線解決實(shí)際問題的能力。本文闡述了通過校企合作共同制定機(jī)械創(chuàng)新人才實(shí)施方案，共同建立機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，共同指導(dǎo)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以及共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，并扶植產(chǎn)業(yè)化的思路，培養(yǎng)為地方機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才。

地方院校作為培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)人才的主體，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，為所在區(qū)域發(fā)展提供人才支撐和智力資源，這是地方院校的基本價(jià)值和使命所在，它側(cè)重知識(shí)應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新，側(cè)重與工程實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，能夠在社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的第一線解決實(shí)際問題的能力。本文闡述了通過校企合作共同制定機(jī)械創(chuàng)新人才實(shí)施方案，共同建立機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，共同指導(dǎo)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以及共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，并扶植產(chǎn)業(yè)化的思路，培養(yǎng)為地方機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才。

加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng),構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)代高等教育和大學(xué)發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo),以機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為對(duì)象,研究了機(jī)械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,進(jìn)而取得科技創(chuàng)新成果。

隨著國家和社會(huì)對(duì)高等教育要求的不斷提高,改革人才培養(yǎng)模式已成當(dāng)務(wù)之急.自動(dòng)化專業(yè)圍繞應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求,從培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)大綱完善、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)科專業(yè)競賽等方面進(jìn)行了一系列探索與改革.實(shí)踐表明,上述探索改革不僅調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為他們提供了更多的實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié),提高了靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力,符合學(xué)校\"能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)\"的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和\"勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新\"的八字校訓(xùn),自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)取得了較好的成效.

文章從更新和破除傳統(tǒng)教育觀念、建立新的理工結(jié)合的大地質(zhì)專業(yè)、建構(gòu)全方位的教學(xué)新體系3個(gè)方面論述了地質(zhì)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式,并重點(diǎn)從專業(yè)目錄的科學(xué)定位、實(shí)施\"產(chǎn)學(xué)研教\"互動(dòng)型的合作教育、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、提倡現(xiàn)代化教學(xué)方法、提升實(shí)踐教學(xué)在總體教學(xué)過程中的地位等5個(gè)方面論述了教學(xué)新體系的構(gòu)建。

根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀,從優(yōu)化課程體系、科研課題促教學(xué)、國內(nèi)外高校和校企聯(lián)合辦學(xué)四個(gè)方面對(duì)材料專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行嘗試和探索。

培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用創(chuàng)新型人才是當(dāng)前國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,也是高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文分別從具體目標(biāo)、培養(yǎng)模式和實(shí)施策略三個(gè)方面對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型機(jī)械類人才的培養(yǎng)進(jìn)行了剖析和研究,明確了具體的培養(yǎng)目標(biāo),研究了與之相應(yīng)的培養(yǎng)模式,最后提出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對(duì)機(jī)械類工程人才的要求,結(jié)合安徽理工大學(xué)機(jī)械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實(shí)踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機(jī)械類工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系,提出以課外科技活動(dòng)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

一、將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念貫穿于所有教育階段通識(shí)教育、創(chuàng)新教育的理念雖然被很多教育工作者所認(rèn)可，但在實(shí)施過程中遇到了很大的困難，其主要原因?yàn)椋阂皇俏覈叩裙こ淘盒ｋm然已經(jīng)意識(shí)到要更新教育理念，但卻沒能完成教育理念質(zhì)的蛻變。二是在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)試教育現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，升學(xué)的壓力抑制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，也影響到高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

創(chuàng)新型工程應(yīng)用本科人才培養(yǎng)新模式探索

當(dāng)今社會(huì),如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型工程人才,成為世界各國人才培養(yǎng)的焦點(diǎn)問題。本文從我國工科院校人才培養(yǎng)存在的問題出發(fā),在比對(duì)cdio模式的基礎(chǔ)上,提出適合工科院校的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)新模式icc-cdio。

現(xiàn)階段,高等院校土木工程教育過于注重理論教學(xué),嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生土木工程知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng),導(dǎo)致我國土木工程人才在工作中的實(shí)際操作能力普遍偏低?，F(xiàn)代cdio教育模式對(duì)我國工程教育發(fā)展提供了一個(gè)新的途徑,其不僅可以提高學(xué)生在教學(xué)中獲取的土木工程知識(shí)素養(yǎng),同時(shí)也可以有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)際操作應(yīng)用能力,對(duì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著重要作用,從而為我國建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型綜合人才。就傳統(tǒng)土木工程人才培養(yǎng)模式中存在的問題進(jìn)行分析,探討基于cdio教育模式下的創(chuàng)新型土木工程人才培養(yǎng)策略。

當(dāng)前,我國很多高等工程院校的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)開始閃現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的\"火花\

以實(shí)施卓越計(jì)劃為目的,從信息類大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系,建立信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

通過分析制藥工程專業(yè)的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),根據(jù)目前制藥行業(yè)的關(guān)鍵科學(xué)問題與工程技術(shù)的發(fā)展變化,結(jié)合實(shí)際,提出了普通高等院校制藥工程專業(yè)創(chuàng)新型工程類人才培養(yǎng)的一些建議和措施,為制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)、發(fā)展提供思路。

現(xiàn)階段,高等院校土木工程教育過于注重理論教學(xué),嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生土木工程知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng),導(dǎo)致我國土木工程人才在工作中的實(shí)際操作能力普遍偏低?，F(xiàn)代cdio教育模式對(duì)我國工程教育發(fā)展提供了一個(gè)新的途徑,其不僅可以提高學(xué)生在教學(xué)中獲取的土木工程知識(shí)素養(yǎng),同時(shí)也可以有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)際操作應(yīng)用能力,對(duì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著重要作用,從而為我國建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型綜合人才。就傳統(tǒng)土木工程人才培養(yǎng)模式中存在的問題進(jìn)行分析,探討基于cdio教育模式下的創(chuàng)新型土木工程人才培養(yǎng)策略。

以阿壩師范高等?？茖W(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為例,針對(duì)大專院校網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)所面臨的尷尬境地,對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)模式和人才現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。同時(shí),在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出一種適合大專院校網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的新模式。

對(duì)建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與實(shí)踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與實(shí)踐方案,通過教學(xué)實(shí)踐證明該模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

電氣信息類“工科”專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)使得實(shí)踐在本科教學(xué)中所占比例較高。各高校在各類比賽的帶動(dòng)下，投入大量人力、物力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，其中以全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和各種智能車比賽最具廣泛性和代表性。近年來，“以賽促學(xué)”在電氣信息類大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要性得到驗(yàn)證。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐中提出了“準(zhǔn)創(chuàng)新班”的概念，通過“以賽促學(xué)”的應(yīng)用型人才培訓(xùn)模式和“準(zhǔn)創(chuàng)新班”培養(yǎng)模式的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了電氣信息類拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！皽?zhǔn)創(chuàng)新班”是在不打亂原有本科教學(xué)班編制的基礎(chǔ)上．以專業(yè)和項(xiàng)目為導(dǎo)向構(gòu)成的虛擬班級(jí)能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)班級(jí)的專業(yè)屬性，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才提供捷徑。

為拓展職校升學(xué)渠道,提升從業(yè)者層次,同時(shí)推進(jìn)國際化教學(xué)改革,培養(yǎng)具有國際視野、符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才,提出了土木工程應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)化、國際化、模塊化的培養(yǎng)模式,構(gòu)建了對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)要求、體現(xiàn)終身教育理念并與國際接軌的的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,并明確銜接培養(yǎng)的運(yùn)行程序.

目前創(chuàng)新教育已延伸到世界高等教育的各個(gè)領(lǐng)域,創(chuàng)新型工程人才教育引起各國關(guān)注。卓越工程師計(jì)劃是我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的一個(gè)重要舉措,是創(chuàng)新性工程人才培養(yǎng)的重要抓手。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神并適應(yīng)我國當(dāng)前快速發(fā)展地經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的工程技術(shù)人才,本文從卓越工程師計(jì)劃實(shí)質(zhì)入手,在創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新課程體系改革、教學(xué)方式改革等方面探討了我國創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的方法,為加快實(shí)施卓越工程師計(jì)劃,建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國提供了思路。

本文以鄭州大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院水文與水資源工程專業(yè)為例，在本科生培養(yǎng)模式上加入了本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在培養(yǎng)方案上對(duì)專業(yè)課程和校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了優(yōu)化，并增設(shè)了本科生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)方案的調(diào)整取得了很好的教學(xué)效果。