創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革

在改革開(kāi)放春風(fēng)的沐浴下,教育改革事業(yè)如火如荼的進(jìn)行著,縱觀整個(gè)發(fā)展趨勢(shì),其愈發(fā)重視對(duì)應(yīng)用型人才的優(yōu)化培養(yǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技水平顯著提升,高等教育逐步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)廣泛推廣,傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)體系教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng),學(xué)生完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之后,實(shí)踐能力相對(duì)較弱,難以充分滿足崗位需求,未能做到學(xué)為所用,因此,在課程教學(xué)中需著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在此,該文將針對(duì)基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

根據(jù)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型下專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)本院計(jì)算機(jī)和軟件專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的現(xiàn)狀,分析轉(zhuǎn)型下《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,圍繞著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,包括案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、采用多元化教學(xué)手段以及建立課堂評(píng)價(jià)記錄等。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課,理論性強(qiáng)、要求學(xué)生具備良好抽象的思維能力。目前,獨(dú)立學(xué)院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中還存在學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,前驅(qū)知識(shí)積累不足;課程難度大,教學(xué)內(nèi)容多;實(shí)驗(yàn)課效率不高,不能達(dá)到預(yù)期效果等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,作者有針對(duì)性地提出調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以賽促學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣,考核方式多元化等措施。

從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題出發(fā),針對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn),分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)模式改革的意義,提出基于\"應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)\"的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)模式改革實(shí)施方案。其對(duì)于推進(jìn)我校應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè),不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展具有重要意義。

從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題出發(fā),針對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn),分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)模式改革的意義,提出基于\"應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)\"的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)模式改革實(shí)施方案。其對(duì)于推進(jìn)我校應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè),不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展具有重要意義。

材料力學(xué)課程的改革緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo),深入探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的“多方位、立體化、專業(yè)化”工程實(shí)踐教學(xué)體系.通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)了工程意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力.

材料力學(xué)課程的改革緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo),深入探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的\"多方位、立體化、專業(yè)化\"工程實(shí)踐教學(xué)體系.通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)了工程意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力.

目前機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識(shí),缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和\"大工程\"意識(shí),以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

測(cè)量工程課程是土木工程以及相關(guān)專業(yè)必修的一門(mén)課程,也是在實(shí)踐應(yīng)用中非常重要的一門(mén)課程。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,測(cè)量工程的教學(xué)也必然需要進(jìn)行一些變革。本文在介紹改革必要性的基礎(chǔ)上,對(duì)目前測(cè)量工程課程存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析,并且提出了幾點(diǎn)改革的建議。

針對(duì)應(yīng)用型本科教育模式對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課的要求,對(duì)電工學(xué)課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)改革等進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,提出通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo),改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重心的教學(xué)體系和實(shí)踐學(xué)習(xí)新模式,有效地提高教育、教學(xué)效果。

通過(guò)論述計(jì)算模擬與理論教學(xué)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依存關(guān)系,文中構(gòu)建了一種從模擬到實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)材料工程類人才應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。這種模式引入計(jì)算模擬作為當(dāng)前理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁,形成了材料類專業(yè)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)-設(shè)計(jì)-研究型三位一體的教學(xué)改革模式。同時(shí)論述了這種新型教學(xué)模式的必要性和可行性,認(rèn)為這種新型教學(xué)模式為理論教學(xué)開(kāi)辟了一條新的途徑,也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

文章結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求,分析了通信原理課程的教學(xué)現(xiàn)狀,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式和手段、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用性、完善考核制度等方面探討了通信原理教學(xué)改革方案。實(shí)踐表明,改革措施提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力,有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的課程通常專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容多,傳統(tǒng)教學(xué)方式很難提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力、專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)研究電氣控制與plc應(yīng)用課程的教學(xué)改革,尋求科學(xué)合理的教學(xué)方法,提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,實(shí)踐證明,該方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生工程應(yīng)用的能力,教學(xué)效果良好。

根據(jù)國(guó)內(nèi)鋼橋發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),分析中國(guó)在鋼結(jié)構(gòu)橋梁方面人才培養(yǎng)存在的不足。基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的定位,探討了鋼橋課程教學(xué)改革方法。以鋼桁梁橋章節(jié)教學(xué)為例,采用問(wèn)題-啟發(fā)式教學(xué)模式,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)掌握知識(shí)的能力。

以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的課程通常專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容多，傳統(tǒng)教學(xué)方式很難提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力、專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)研究電氣控制與plc應(yīng)用課程的教學(xué)改革，尋求科學(xué)合理的教學(xué)方法，提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生工程應(yīng)用的能力，教學(xué)效果良好。

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實(shí)際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡(jiǎn)要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實(shí)踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

基于應(yīng)用型人才的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)踐教學(xué),擬從應(yīng)用型人才特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行探討,對(duì)化工原理課程從師資隊(duì)伍、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展等方面進(jìn)行改革,以期為我國(guó)普通高校在人才培養(yǎng)方面探索積極有益的方法。

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力和工程實(shí)踐能力為主線,對(duì)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革進(jìn)行研究,以供相關(guān)課程教學(xué)改革參考。

隨著我國(guó)高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國(guó)高等教育深化改革的重要一環(huán)。

工程類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細(xì)闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問(wèn)題提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進(jìn)，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。