電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)中、高級工

精品文檔 精品文檔 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè) （中、高級工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)名稱：電氣自動化設(shè)備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學(xué)制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標(biāo) （一）中級工培養(yǎng)目標(biāo) 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)了解企業(yè)生產(chǎn)流程并能按照作業(yè)規(guī) 范，完成配電線路施工、設(shè)備電氣裝接與維護等常規(guī)工作任務(wù)的 維修操作人員。 （二）高級工培養(yǎng)目標(biāo) 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故 障，進行設(shè)備電氣調(diào)試、維護、維修以及線路簡單設(shè)計等工作任 務(wù)的維修操作人員。 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 1．能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。 2．能嚴格執(zhí)行企業(yè)崗位要求或工作制度，服從企業(yè)工作安 排，完成配電線路施工、設(shè)備電氣裝接與維護等崗位工作任務(wù)。 精品文檔 精品文檔 3．能利用各種信息來源查閱相關(guān)技術(shù)手冊及資料。 4．能規(guī)范填寫

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專 業(yè)(中、高級工)一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 2 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè) （中、高級工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)名稱：電氣自動化設(shè)備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學(xué)制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標(biāo) （一）中級工培養(yǎng)目標(biāo) 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)了解企業(yè)生產(chǎn)流程并能按照作業(yè)規(guī) 范，完成配電線路施工、設(shè)備電氣裝接與維護等常規(guī)工作任務(wù)的 維修操作人員。 （二）高級工培養(yǎng)目標(biāo) 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故 障，進行設(shè)備電氣調(diào)試、維護、維修以及線路簡單設(shè)計等工作任 務(wù)的維修操作人員。 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 1．能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

1 專業(yè)名稱：電氣自動化設(shè)備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學(xué)制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標(biāo) （一）中級工培養(yǎng)目標(biāo) （二）高級工培養(yǎng)目標(biāo) 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 （二）高級工綜合職業(yè)能力 三、就業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格 （一）中級工就業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格 （二）高級工就業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格 四、課程設(shè)置 （一）一體化課程列表 （二）一體化課程描述 課程名稱1：照明線路的安裝與檢修 典型工作任務(wù)描述 一體化課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象： 工具、材料、設(shè)備及資料： 工作方法： 勞動組織方式： 工作要求： （三）學(xué)習(xí)任務(wù)（參考） 五、指導(dǎo)性教學(xué)計劃表 （一）中級層次的指導(dǎo)性教學(xué)計劃表 （二）高級層次的指導(dǎo)性教學(xué)計劃表 2 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè) （中、高級工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)名稱：電氣自動化設(shè)備安裝與維

1 《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》專業(yè) 高技能人才需求調(diào)研報告 為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對電氣自動化設(shè)備安裝與維 修專業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動我校職業(yè)教育體制改革，把電氣 自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快該專業(yè)的 建設(shè)步伐。我校按照人力資源和社會保障部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的 有關(guān)文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。面向社會、 企業(yè)進行了廣泛的社會人才需求調(diào)研。 一、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求的社會背景 電氣自動化設(shè)備是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質(zhì)基 礎(chǔ)，電氣自動化設(shè)備的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動化是國民經(jīng) 濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。就目前國際國內(nèi)水平而言，在今后 相當(dāng)長的時期內(nèi)，電氣自動化設(shè)備的需求將不斷增長，社會對電氣工 程和設(shè)備安裝維修人才的需求量呈上升態(tài)勢。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)

云南工業(yè)技師學(xué)院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)被確定為中職國家示范校建設(shè)重點支持專業(yè),在近2年的專業(yè)建設(shè)中,在確定專業(yè)建設(shè)方向、專業(yè)發(fā)展思路、具體開展專業(yè)建設(shè)等方面做了大量積極有益的探索,促進專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)資源庫的開發(fā)有利于形成我國中職院校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高水平共享型教學(xué)資源庫，在一定程度上推動我國職業(yè)教育改革發(fā)展的進度，提高我國職業(yè)教育的水平，進一步完善我國職業(yè)教育的框架體系。本文通過分析電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性和現(xiàn)狀，進一步探索了電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)的主要內(nèi)容，旨在為我國構(gòu)建富有時代化和科學(xué)性的職業(yè)教育體系提供有效意見。

以提高人才質(zhì)量為目的、以社會需求為導(dǎo)向、以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線,以教學(xué)模式改革為重點、以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位的新觀念,突出專業(yè)技能培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐能力、能夠適應(yīng)本行業(yè)中各種技術(shù)崗位群的應(yīng)用型技術(shù)人才。

江蘇教育·耳口業(yè)教育l【獨家策劃】i責(zé)任編輯許南欣 電氣自動化設(shè)備安裝與 維修專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告 一 、調(diào)查目的 為了適應(yīng)中等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng) 規(guī)格，全面了解企業(yè)對人才的需求，電氣技術(shù)應(yīng)用協(xié)作 組對常州、蘇州、鹽城、徐州豐縣及周邊地區(qū)機電裝備企 業(yè)進行了調(diào)研，掌握企業(yè)對人才及崗位需求的第一手數(shù) 據(jù)，確定機電裝備企業(yè)的典型工作崗位。 二、調(diào)研思路與內(nèi)容 (一)調(diào)研思路 首先成立專業(yè)調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，然后確定本專業(yè) 的調(diào)研流程、調(diào)研方式、調(diào)研對象、調(diào)研方法，收集相關(guān) 原始資料。 通過現(xiàn)場觀摩、員工采訪、座談會等調(diào)研形式，與部 分用人單位負責(zé)人和部分畢業(yè)生進行了面對面的座談 和交流，以及非正式的交談和電話交流。 (二)調(diào)研內(nèi)容 1．企業(yè)近幾年對工業(yè)電氣自動化技術(shù)人才的需求。 2．電氣自動化設(shè)備安裝與維修對綜合

1）《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》中級工一體化課程體系結(jié)構(gòu) 根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對維修電工中級工的要求和企業(yè)對本專業(yè)技能人才的要 求按照一體化課程分解所必須掌握的理論知識和操作技能。 中級工所必須掌握知識點、技能點分解表如下： 序 號 課程 名稱 項目名稱知識點技能點 1 照明 線路 的安 裝與 檢修 書房照明電路的安裝1.安全用電知識，電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全 措施，常用電工工具的種類和用途 2.鋼直尺、鋼卷尺等常用量具的用途 3.常用電工儀表分類及結(jié)構(gòu)與原理（萬用 表、電壓表、電流表、電能表） 4.直流電路的基礎(chǔ)知識 5.交流電路的基礎(chǔ)知識 6.照明線路中常用的電氣器件的種類、使用 和工作原理 7.導(dǎo)線的分類、性能、應(yīng)用 8.電工常用線材、管材的基本用途及選用知 識 9.電工輔料的類型及選用知識 10.導(dǎo)線在接線盒內(nèi)的連接方法 11.單股和多股導(dǎo)線的連

1）《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》中級工一體化課程體系結(jié)構(gòu) 根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對維修電工中級工的要求和企業(yè)對本專業(yè)技能人才的要 求按照一體化課程分解所必須掌握的理論知識和操作技能。 中級工所必須掌握知識點、技能點分解表如下： 序 號 課程 名稱 項目名稱知識點技能點 1 照明 線路 的安 裝與 檢修 書房照明電路的安裝1.安全用電知識，電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全 措施，常用電工工具的種類和用途 2.鋼直尺、鋼卷尺等常用量具的用途 3.常用電工儀表分類及結(jié)構(gòu)與原理（萬用 表、電壓表、電流表、電能表） 4.直流電路的基礎(chǔ)知識 5.交流電路的基礎(chǔ)知識 6.照明線路中常用的電氣器件的種類、使用 和工作原理 7.導(dǎo)線的分類、性能、應(yīng)用 8.電工常用線材、管材的基本用途及選用知 識 9.電工輔料的類型及選用知識 10.導(dǎo)線在接線盒內(nèi)的連接方法 11.單股和多股導(dǎo)線的連

1）《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》中級工一體化課程體系結(jié)構(gòu) 根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對維修電工中級工的要求和企業(yè)對本專業(yè)技能人才的要 求按照一體化課程分解所必須掌握的理論知識和操作技能。 中級工所必須掌握知識點、技能點分解表如下： 序 號 課程 名稱 項目名稱知識點技能點 1 照明 線路 的安 裝與 檢修 書房照明電路的安裝1.安全用電知識，電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全 措施，常用電工工具的種類和用途 2.鋼直尺、鋼卷尺等常用量具的用途 3.常用電工儀表分類及結(jié)構(gòu)與原理（萬用 表、電壓表、電流表、電能表） 4.直流電路的基礎(chǔ)知識 5.交流電路的基礎(chǔ)知識 6.照明線路中常用的電氣器件的種類、使用 和工作原理 7.導(dǎo)線的分類、性能、應(yīng)用 8.電工常用線材、管材的基本用途及選用知 識 9.電工輔料的類型及選用知識 10.導(dǎo)線在接線盒內(nèi)的連接方法 11.單股和多股導(dǎo)線的連

1）《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》中級工一體化課程體系結(jié)構(gòu) 根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對維修電工中級工的要求和企業(yè)對本專業(yè)技能人才的要 求按照一體化課程分解所必須掌握的理論知識和操作技能。 中級工所必須掌握知識點、技能點分解表如下： 序 號 課程 名稱 項目名稱知識點技能點 1 照明 線路 的安 裝與 檢修 書房照明電路的安裝1.安全用電知識，電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全 措施，常用電工工具的種類和用途 2.鋼直尺、鋼卷尺等常用量具的用途 3.常用電工儀表分類及結(jié)構(gòu)與原理（萬用 表、電壓表、電流表、電能表） 4.直流電路的基礎(chǔ)知識 5.交流電路的基礎(chǔ)知識 6.照明線路中常用的電氣器件的種類、使用 和工作原理 7.導(dǎo)線的分類、性能、應(yīng)用 8.電工常用線材、管材的基本用途及選用知 識 9.電工輔料的類型及選用知識 10.導(dǎo)線在接線盒內(nèi)的連接方法 11.單股和多股導(dǎo)線的連

電氣自動化（高級工）專業(yè) 陜西建設(shè)技師學(xué)院（陜西省建筑安裝高級技工學(xué)校）創(chuàng)建于1955 年，是陜西省一所以培養(yǎng)建設(shè)安裝類高、中級技術(shù)人才為主的公辦國 家級重點綜合技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于西安市朱雀門外南郊文化區(qū)。 電氣自動化設(shè)備安裝主要課程 電工基礎(chǔ)、模擬及數(shù)字電子技術(shù)、常用儀表與測量、電力拖動、 電工工藝與技能訓(xùn)練、電機與電氣控制技術(shù)，可編程控制器及應(yīng)用， 數(shù)控機床裝調(diào)維修技術(shù)，專業(yè)操作實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)等。培養(yǎng)從事電氣 自動化設(shè)備、工業(yè)自動化系統(tǒng)、及數(shù)控設(shè)備的安裝、編程、調(diào)試、維 護維修、技術(shù)管理的中高級技能人才。 2016年資助政策 1、免學(xué)費范圍和對象：公辦中等職業(yè)院校全日制正式學(xué)籍一、 二、三年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和 家庭經(jīng)濟困難學(xué)生均免除學(xué)費。城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，按在校城市 學(xué)生的15%確定。 2、助學(xué)金補助范圍和對象：公辦中等職業(yè)院校全日

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的一體化教學(xué)改革具有重要意義，是相關(guān)政策對電氣自動化教學(xué)提出的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。在實際應(yīng)用中需要從多個方面進行，堅持工學(xué)結(jié)合一體化改革，通過加強師資隊伍建設(shè)、加快教材開發(fā)、進行實訓(xùn)基地建設(shè)等方式，促進一體化教學(xué)改革的不斷深入，從而能夠確保教學(xué)更加明確、管理更加科學(xué)，條件更加優(yōu)越，促進其專業(yè)的發(fā)展。基于此本文分析了電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化課程體系的構(gòu)建與實施。

工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)模式是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。本文以電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化教學(xué)改革為例,闡述電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化課程體系的構(gòu)建與實施等相關(guān)經(jīng)驗,為促進全面開展一體化教學(xué)模式改革奠定了基礎(chǔ)。

實訓(xùn)場所建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容,本文通過企業(yè)調(diào)研,明確電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人才需求,分析現(xiàn)有實訓(xùn)場所建設(shè)現(xiàn)狀及存在的種種弊端,通過一體化實訓(xùn)場所建設(shè),達到既能滿足一體化教學(xué)對實訓(xùn)場地更高的要求,又能夠改善在原有的實訓(xùn)場所建設(shè)方案中存在的種種不足,以期節(jié)約經(jīng)費,最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)場所的效率,進一步提升學(xué)生對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握能力。

本文從技工院校教育的教學(xué)實際出發(fā),分析了電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,重點闡述了以電工技術(shù)工作島為載體,實現(xiàn)該專業(yè)電工基礎(chǔ)理論實訓(xùn)一體化課改的探索與實踐。

邢臺技師學(xué)院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)是河北省級重點專業(yè),是學(xué)院重點扶持專業(yè)。本文論述了為了推進一體化教學(xué)改革,學(xué)院在一體化教學(xué)改革中所進行的探索。

隨著中職學(xué)校的改革深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)形勢要求,不利于充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用,所以做好中職學(xué)校一體化教學(xué)改革工作、促進職業(yè)教育健康發(fā)展已迫在眉睫。一體化教學(xué)改革關(guān)鍵在于教學(xué)實施,真正受益于學(xué)生。本文就呼倫貝爾市高級技工學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)為例,對一體化課程實施過程進行探討。

傳統(tǒng)模式下的電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)存在理論教學(xué)與實踐教學(xué)分家的現(xiàn)象,分別設(shè)置理論課和實踐課,理論課只注重專業(yè)理論知識的講解,內(nèi)容枯燥,難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而實訓(xùn)教學(xué)又只側(cè)重于學(xué)生的操作練習(xí),缺乏與理論知識的聯(lián)系,學(xué)生一知半解,實踐效果不好.針對這種情況,相關(guān)教育文件明確提出了電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化教學(xué)改革的要求.

筆者從技工院校教育的教學(xué)的實際出發(fā),詳細分析了電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足與缺陷,重點闡述了以電工技術(shù)工作島為載體,實現(xiàn)這個專業(yè)電工基礎(chǔ)理論實訓(xùn)一體化課改的實踐與探索。

人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源,技能人才是人才隊伍的重要組成部分。一體化教學(xué)改革是轉(zhuǎn)變技能人才培養(yǎng)模式的重要抓手,是推動技工院校改革發(fā)展的重要舉措。本文通過對一體化教學(xué)改革意義的描述,采用實例描述一體化教學(xué)過程和方法,闡述對一體化教學(xué)改革的探索。