導向標牌設計
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1 / 5 2.導向標牌設計 教案目標: 1.知識和能力:了解標牌的含義和基本知識。明確標識設計的方法,能夠自己動 手設計制作標牌。 2.過程和方法:讓學生學會在觀察、分析、交流、討論中學習。 3.情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。 教案重點: 了解標識的構成特點,了解和掌握標識設計的原則和方法。 教案難點: 根據自己的設計意圖和設計內容,選擇合適的表現形式和方法,設計 各種標牌。 教具準備: 多媒體課件、標識圖片。 教案過程: 一、情景導入 師:同學們,你們去過北京嗎?那你有沒有去過北京最有名的王府井大街。那我?guī)Т蠹?去看一看。(出示課件) (創(chuàng)意及作用:利用繁華的王府井大街創(chuàng)設生活中 的實際情景,引起學生的學習興趣, 進入本課的學 習。) 王府井大街真繁華! 有些細心的同學可能已經 發(fā)現了,大街上,那一塊塊色彩鮮艷,形式各樣的 是什么呢?(出示課件圈出標
2.導向標牌設計
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2.導向標牌設計 教學目標: 1.知識和能力:了解標牌的含義和基本知識。明確標識設計的方法,能夠自己動 手設計制作標牌。 2.過程和方法:讓學生學會在觀察、分析、交流、討論中學習。 3.情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。 教學重點:了解標識的構成特點,了解和掌握標識設計的原則和方法。 教學難點:根據自己的設計意圖和設計內容,選擇合適的表現形式和方法,設計 各種標牌。 教具準備:多媒體課件、標識圖片。 教學過程: 一、情景導入 師:同學們,你們去過北京嗎?那你有沒有去過北京最有名的王府井大街。那我?guī)Т蠹?去看一看。(出示課件) (創(chuàng)意及作用:利用繁華的王府井大街創(chuàng)設生活中 的實際情景,引起學生的學習興趣,進入本課的學 習。) 王府井大街真繁華!有些細心的同學可能已經 發(fā)現了,大街上,那一塊塊色彩鮮艷,形式各樣的 是什么呢?(出示課件
導向標牌設計(20201012162641)
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導向標牌設計(20201012162641)
x項目導向標識標牌工程施工合同
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項目標識標牌工程 施 工 合 同 工程地點 發(fā)包單位: 承包單位: 合同編號: 簽訂日期: i 目錄 (合同共頁:目錄頁+正文頁+附件頁+清單頁+圖紙頁) 第一部分合同條款···············································1 一、通用條款·················································1 第一章詞語定義及解釋····································1 第二章合同文件解釋順序·································2 第三章甲方代表·········································2 第四章乙方代表···························
圖書館導向標識牌設計漫談
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文章對圖書館導向標識牌的設置、標識牌語言設計及外形設計等方面進行分析,旨在使圖書館標識牌的設計更好地順應當今圖書館服務工作以人為本、讀者至上的服務宗旨。
導向標識的信息界面設計之二 導向標識的文字設計
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圖形不能代替文字,文字可以傳達更準確、更抽象的信息。選擇恰當的標識語言不是件容易的事,使用者的范圍非常廣泛,有著不同的受教育、年齡和對空間熟悉程度的背景;有相當一部分人可能是外國人,甚至有些人還是功能性文盲。易于理解的標識可以避免引起混淆和不必要的麻煩以及耽擱時間。生僻的專業(yè)術語,會增加訪問者對空間的距離感。
導向標識的信息界面設計之五 導向標識的地域性
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空間是指地表上一個特殊的地點,但是與位置(locatlon)不同的是,地方不是一個抽象的存在,而是一個被我們賦予價值的可識辨的區(qū)位,因此,一個位置一旦被加入了信息的內涵,就變成了"地方"。(haggett,1983:9)
商業(yè)空間中導向標識設計
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隨著城市建設步伐的加快,城市規(guī)模不斷膨脹,各類功能性場所的不斷增多,如酒店娛樂、商業(yè)銷售、康體會展、醫(yī)療保健、交通客運等場所。公共空間也趨向于多樣化、復雜化,然而,復雜而無序的公共環(huán)境空間,很容易讓人迷失,因此公共環(huán)境的導向標志不斷應運而生,使人們在生活生產中更加方便快捷。
導向標識本體的設計方法
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4.6
有人說:標識是建筑的耳環(huán)。標識和環(huán)境中的其他裝置相比,其體量不大,數量卻不小,所以小小的標識對于生活空間的影響卻是巨大的。如何讓標識在空間中的存在更加自然而富有機能,對于標識本體的思考和設計是標識設計中的最本質。標識作為物理性的載體,是一個具有多種作用的媒體。目前設計界對標識的關注基本偏重于標識的信息傳達界面。但是,機能決定形態(tài)和存在方式,只有對標識本體有充分的認識和理解,才可能設計出容易使用并與環(huán)境協調的標識。
城市導向標識設計的人性化
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4.6
舉世矚目的北京奧運會把一個人文、科技、綠色的北京展示在世人面前,但榮耀的背后仍有一些小小的遺憾。去過鳥巢的觀眾,也許還記得在第一次看完比賽后,走出場館后"找不到北"的經歷:因為沒能拿到安檢處的"觀眾集散圖",門票上又無明確的指示,散場后的觀眾繞著鳥巢轉了一圈,竟然看不到明確的地鐵和方向指示標識。最后走到主路上,才在迷茫中看到了地鐵標識。鳥巢場館內醒目的標識讓人們感受到了尋找座位的便利,但場館外圍導向標識的缺失卻讓人不免遺憾。其實,徜徉在我國城市的大街小巷,尤其是在建筑密集、功能復雜
耦園導向標識設計淺談
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4.3
作為世界文化遺產的蘇州古典園林,在導向標識的設計上面臨的普遍課題是:如何兼顧使用與審美這二大功能,如何將現代材料及制作工藝融合于傳統建筑風格之中,本文就已成功實施的耦園案例作一剖析。
地鐵乘客導向標識的探討
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4.5
地鐵乘客導向標識系統主要功能是引導乘客安全、順利、迅速地完成整個旅程,避免乘客滯留在車站內引起擁塞。在緊急疏散時,導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。通過對乘客導向標識的調研,結合南京地鐵的情況,對共線車站、換乘車站、分界車站的乘客導向以及列車的車內外的標示進行全面探討研究。
工地導向牌
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4.7
4.2.3門衛(wèi)室 門衛(wèi)室位于大門內右側,采用彩板房,房檐邊緣部分、門窗外圍及房 體邊角均刷5cm寬的藍色帶,門牌正面貼于門上,門牌上檐距門上框 20cm處。外立中國建筑遮陽傘,室內懸掛門衛(wèi)人員崗位責任制。 門衛(wèi)人員崗位責任制: 材料:采用三層結構形式,外板材料采用0.5mm厚亞克力板, 內板材料采用0.5mm厚木塑板,中間紙質部分采用戶外寫真覆亮膜形 式。尺寸為50*75厘米。 標準組合:白色底板,紅色標題,藍色內容(黑體字),右下方 落款處為企業(yè)a式組合,藍標、黑字。 尺寸、顏色嚴格按照手冊標準制作,具體外部形象如圖: 4.3.5導向牌 位置:位于主大門入口左前方,總高170cm。材質:采用不銹鋼支架 及薄鐵板制作。牌面尺寸為55*70厘米。 標準組合:b式組合規(guī)范,藍標、黑字, 輔助圖形為灰色,導向牌內容為黑色字 體,紅色箭頭;區(qū)域指向牌面高度為12 厘米
新校區(qū)戶外環(huán)境導向標識系統
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經過方案征集、商務招標、制作安裝等近半年的辛苦工作,新校區(qū)的 校園環(huán)境導向標識系統逐漸完善。目前,新校區(qū)戶外環(huán)境導向標識系 統已基本完成,室內導向標識正根據各部門的需要按計劃分階段實 施。 根據規(guī)劃,新校區(qū)環(huán)境導向標識系統遵循“一次規(guī)劃,整體設計, 分期實施”原則,標識系統設計以校園環(huán)境、辦學特色為基礎,采用 簡明典雅的設計風格,與江南書院式的學校建筑和諧相融,以海洋藍 的深沉與內斂,展現了學校沉穩(wěn)、古樸的文化氛圍。 位于主校門的校園總平面圖。 新校區(qū)指路牌。 學院區(qū)平面分布圖。 行政樓總索引圖。 新校區(qū)戶外導向標識系統由??偲矫鎴D(一級導向)、道路指 示牌(二級導向)、學院/教學樓/宿舍分布平面圖(三級導向)樓宇 立體字(四級導向)構成,在設計及制作安裝過程中充分考慮了防雨 防風抗腐蝕等適應室外環(huán)境的因素;室內環(huán)境導向系統由大廳總索 引、樓層導視圖、科室牌構成。整個系統標識
公共空間導向標識的無障礙設計
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頁數:2P
4.4
摘要:一個與創(chuàng)建內部環(huán)境導向標識相關的設計師,必須了解如何為殘疾人設計標識,新千 年的文化以及大多數發(fā)達國家的法律規(guī)定,我們要考慮殘疾公民的相關權利。 設計師必須考慮殘疾人使用的導向標識系統,因為這才是好的設計,通常精心設計的空 間或標志系統總能滿足整個人群的需要,而不只是滿足一個特殊利益群體的需要。了解殘疾 人對導向標識的需求也為我們所有人的需求開啟了一扇窗,包括一個健全人如何駕馭他們的 環(huán)境。它意味著好的設計會滿足所有群體的需求,而不是單純滿足一些群體。 關鍵詞:導向標識;內部環(huán)境導向;殘疾公民 1.國際公共空間導向標識的無障礙設計發(fā)展 20世紀以前,沒有人想到盲人及弱勢者可以瀏覽他們周圍的環(huán)境,殘疾人呆在家里,或 住在特殊的環(huán)境,可以方便照顧他們的具體需要。1929年,田納西州納什維爾市建立了世界 第一所導盲犬學校,從那時候起,盲人開始獲得了瀏覽環(huán)境的能力,盡管在室內環(huán)境下這仍
城市交通設施視覺導向標示系統設計
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4.3
"古文化街前方500米"、"天津站距此1.5公里"……類似這樣的城市交通視覺導向標識,正在我們生活中起到越來越重要的作用。一個高度文明的國際化大都市不僅需要具備完善的硬設施,更需要具有良好的軟環(huán)境,城市交通視覺導向標示系統可以幫助人們在初臨一個城市、一個復雜的建筑物群時行動自如、迅速準確地到達目的地,交通視覺導向系統設計對城市的發(fā)展具有重要的意義。
商業(yè)廣場導視(示)標牌設計施工一體化招標文件
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1 xxx商業(yè)廣場導視(示)標牌 設計施工一體招標文件 投標須知 項號內容說明與要求 1 工程綜合說明 1.1工程名稱 1.2建設地點 1.3承包方式設計施工一體承包 1.4要求質量標準合格 1.5工期要求根據項目開業(yè)要求完工 1.6招標范圍xxx導視(示)標牌設計施工一體化 2資金來源自籌,已落實 3投標有效期15日歷天(從投標截止之日算起) 4 投標文件份數 投標文件一份,并提供效果圖及預算(附電子 光盤一份并標識投標人) 投標文件其他要求需采用a4紙裝訂,效果圖a3彩色打印。 投標文件答疑截止時間年月日18時00分逾期不答 投標文件提交截止時間年月日18時00分超期拒收 投標保證金--- 6投標文件提交地址。。。。。 7聯系方式。。。。 2 xxx商業(yè)廣場項目導視(示)標牌系統設計
校園導向標識設計研究
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4.7
隨著國家綜合實力的不斷提高,逐步把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,作為首都的高等院校作為發(fā)展的首要目標,教育要有優(yōu)秀的師資力量和良好的教學環(huán)境,高等院校的校園環(huán)境卻或多或少的存在著一定的缺陷。
工業(yè)園區(qū)導向標識系統設計
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頁數:未知
4.5
導向標識系統是溝通聯系建筑、環(huán)境、場所與人之間的橋梁。近年來以工業(yè)園區(qū)為對象的導視標識設計越來越多,它既是向人們傳達信息的"視覺語言",同時也承載了企業(yè)的文化內涵。簡要分析了工業(yè)園區(qū)導向標識系統的設計內容,并提出了具體的設計方法。
淺談現代大學校園導向標識設計
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4.8
隨著時代的發(fā)展,教育逐漸被擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,優(yōu)秀的師資力量和良好的教育環(huán)境是保證我國教育事業(yè)發(fā)展的決定力量,所以優(yōu)化大學環(huán)境,為學生創(chuàng)造一種良好的受教育環(huán)境是一個需要被重視的問題,本文所要討論的導向標識系統在現代大學中的設計與應用,也是對于此問題的研究與探討.
淺談現代大學校園導向標識設計
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4.6
隨著時代的發(fā)展,教育逐漸被擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,優(yōu)秀的師資力量和良好的教育環(huán)境是保證我國教育事業(yè)發(fā)展的決定力量,所以優(yōu)化大學環(huán)境,為學生創(chuàng)造一種良好的受教育環(huán)境是一個需要被重視的問題,本文所要討論的導向標識系統在現代大學中的設計與應用,也是對于此問題的研究與探討.
樂山城市導向標識設計研究
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4.7
城市導向標識不僅傳達城市交通信息,同時也是城市形象識別的窗口,它是城市公共服務功能的信息傳遞者,是規(guī)范城市秩序、城市公共服務不可或缺的重要組成部分。近年來,樂山的城市建設獲得了快速發(fā)展,但作為城市公共服務信息的城市導向標識遠落后于日新月異的現代城市發(fā)展,僅停留在簡單初始化階段。
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職位:規(guī)劃環(huán)境影響評價
擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林