大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)校園景觀是對(duì)學(xué)校歷史、文化和時(shí)代特征的展現(xiàn),是整個(gè)校園環(huán)境的精髓所在。宜人高雅的校園景觀能傳達(dá)出學(xué)校的精神風(fēng)貌、審美情趣、文化內(nèi)涵等,并感染人為之而積極奮斗,如此對(duì)校園環(huán)境的景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)就具有特別的重要意義。文章結(jié)合河海大學(xué)常州校區(qū)的景觀,對(duì)大學(xué)校園景觀的構(gòu)成形態(tài),規(guī)劃設(shè)計(jì)理念及規(guī)劃設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了探討。

近年來，我國(guó)大學(xué)校園建設(shè)正如火如荼的進(jìn)行，人們往往更重視對(duì)學(xué)校的整體宏觀規(guī)劃、建筑物的設(shè)計(jì)形式以及位置關(guān)系等問題，而忽視了學(xué)校的植物景觀這項(xiàng)重要工作。本文以西安交通大學(xué)校園景觀規(guī)劃為例，從植物品種和配置方式，景觀環(huán)境的空間形態(tài)，景觀色彩設(shè)計(jì)等方面闡述了大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的重要性，從植物品種的選擇到校園小品的設(shè)計(jì)和景觀色彩的搭配方面來展望未來校園景觀規(guī)劃的藍(lán)圖，從而體現(xiàn)出高校的文化底蘊(yùn)和歷史傳承。

校園景觀設(shè)計(jì)說明 發(fā)布時(shí)間:2008-7-2310:34:00下載次數(shù)：3970作者： 一、地塊概括 二、規(guī)劃依據(jù) 1.國(guó)家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)定。

以牡丹江師范大學(xué)為例,設(shè)計(jì)教學(xué)一區(qū)的綜合利用雨水方案,并將節(jié)水手段寓于景觀設(shè)計(jì)之中。運(yùn)用徑流系數(shù)法計(jì)算校園內(nèi)可收集雨水量和教學(xué)一區(qū)內(nèi)可收集雨水量,并進(jìn)行雨水收集設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及工程設(shè)計(jì)。結(jié)果表明:牡丹江師范大學(xué)可收集雨水量為367485.9m3,牡丹江師范大學(xué)可收集雨水潛力巨大。教學(xué)一區(qū)可收集雨水量為71429.3m3,為教學(xué)一區(qū)設(shè)計(jì)雨水收集與傳輸、凈化儲(chǔ)存的工程設(shè)施系統(tǒng),目的是收集建筑屋頂、道路廣場(chǎng)及綠地的雨水,為教學(xué)一區(qū)設(shè)計(jì)雨水花園景觀、綠地景觀、動(dòng)態(tài)水景景觀等分別承擔(dān)收集和滲透的作用,滲透和傳輸?shù)淖饔?集雨和儲(chǔ)存的作用。將生態(tài)性與景觀性融合,牡丹江師范大學(xué)的基于雨水管理的校園景觀設(shè)計(jì)為其它高校建設(shè)集雨校園提供參考。定量為教學(xué)一區(qū)蓄水池設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)雨水的收集。

研究了如何在校園景觀規(guī)劃中融入生態(tài)觀,通過對(duì)校園景觀規(guī)劃、景觀生態(tài)學(xué)的研究,從規(guī)劃設(shè)計(jì)角度分析了大學(xué)新校園景觀環(huán)境的影響要素,結(jié)合基本理論,探討了適用于西安地區(qū)大學(xué)新校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方法。

校園景觀設(shè)計(jì)說明 發(fā)布時(shí)間: 一、地塊概括 1.圖書館和主教學(xué)樓間的方形地塊園林設(shè)計(jì)。 二、規(guī)劃

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本范文來源中碳智業(yè)集團(tuán)www.***.*** 校園景觀設(shè)計(jì)說明 一、地塊概括 （注明：此處放建筑規(guī)劃鳥瞰圖片） 二、規(guī)劃依據(jù)

從大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求、形式、環(huán)境建設(shè)及文化建設(shè)等方面,論述了當(dāng)前大學(xué)校園景觀環(huán)境建設(shè)的基本內(nèi)容及校園建設(shè)存在的問題,對(duì)校園建設(shè)實(shí)踐、校園規(guī)劃及景觀設(shè)計(jì)的研究有指導(dǎo)意義。

本文以校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)為研究主體,對(duì)海綿城市理論在其規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用條件進(jìn)行分析。簡(jiǎn)要介紹海綿城市基本理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析該理論與校園景觀規(guī)劃的適應(yīng)性,并在雨水花園、屋頂花園、下沉綠地、透水鋪裝這四類海綿城市理論背景下的景觀應(yīng)用內(nèi)容分析中,更加深刻的說明海綿城市理論在校園建設(shè)中的應(yīng)用條件。

本文基于景觀生態(tài)學(xué)原理提出大學(xué)校園生態(tài)景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。以沈陽建筑大學(xué)為例,闡述校園生態(tài)景觀的形成基礎(chǔ)及過程,強(qiáng)調(diào)大學(xué)校園規(guī)劃中功能、景觀、生態(tài)的和諧統(tǒng)一對(duì)校園內(nèi)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù),乃至周邊整體環(huán)境質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用,以指導(dǎo)我國(guó)新形勢(shì)下的新一輪校園規(guī)劃的展開。

大學(xué)校園景觀總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說明 目錄 一、歷史與現(xiàn)狀分析 1、校園歷史與發(fā)展 2、現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià) 二、規(guī)劃設(shè)計(jì)思想 1、保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局

為了探索海綿城市理念在大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,本文選取美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、塞勒姆州立大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)、紐約州立大學(xué)的景觀改造作為研究案例,介紹海綿城市理念在國(guó)外校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用與技術(shù)措施.探討海綿城市理念在北京交通大學(xué)校園景觀改造中的實(shí)現(xiàn)方法及途徑.最后總結(jié)出海綿城市理念在北京交通大學(xué)校園景觀規(guī)劃或改造項(xiàng)目中的啟示,為實(shí)現(xiàn)綠色校園、生態(tài)校園、可持續(xù)校園的發(fā)展提出建議.

我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，為教育的發(fā)展帶來了很大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也掀起了高校新校區(qū)建設(shè)的熱潮，時(shí)代的發(fā)展使傳統(tǒng)學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)越來越落后，不能滿足學(xué)校師生的要求，也無法將校園自身的特色很好地表現(xiàn)出來，與傳統(tǒng)學(xué)校規(guī)劃相比，現(xiàn)代校園在規(guī)劃設(shè)計(jì)上更注重知識(shí)的高度聚集，發(fā)展更趨于校園的人文性，盡管如此，在現(xiàn)代校園規(guī)劃發(fā)展過程當(dāng)中，也依然存在一些難以避免的問題。

大學(xué)校園園林景觀式規(guī)劃設(shè)計(jì)探討 隨著信息全球化時(shí)代的到來及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的機(jī)遇，高校 建設(shè)推向了新的高潮。探討和研究當(dāng)前高校與社會(huì)緊密聯(lián)系前提下的校園園林景觀式綠化設(shè) 計(jì)策略，可為當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)提供一些參考。 作為高等教育的物質(zhì)依托，校園環(huán)境建設(shè)顯得尤為重要。大學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)組織， 需要建立多層次的共享空間和活動(dòng)場(chǎng)所來支持與滿足社會(huì)的需要。高校的產(chǎn)業(yè)和科研、文化、 旅游等，不僅要服務(wù)于校園內(nèi)的受教育者，更要向社會(huì)開放，使學(xué)校的教育資源得到最大程 度的利用。搞好大學(xué)校園綠化，對(duì)提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。 基于大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點(diǎn),校園生態(tài)化、園林化、地域化、信息化、現(xiàn)代化、 人文化已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)校園規(guī)劃的新理念。 中國(guó)園林藝術(shù)博大精深，如果在大學(xué)校園的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)中能夠把中國(guó)園林的神韻體現(xiàn) 出來，講究

大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)淺談 摘要：高校特色景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)校園的人文氣息、歷史文化內(nèi)涵，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，使校園號(hào)觀規(guī)劃能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。本文在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ) 上，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，最后結(jié)合校園綜合性的特點(diǎn)，給大學(xué)校園的景觀

文章以沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分區(qū)域景觀方案設(shè)計(jì)為例,闡述大學(xué)校園景觀方案設(shè)計(jì)的整體流程及校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義和作用.

在把握校園總體劃和滿足功能要求的基礎(chǔ)上,對(duì)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析與探討。

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對(duì)提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對(duì)于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營(yíng)造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營(yíng)造中最寶貴的財(cái)富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對(duì)提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對(duì)于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營(yíng)造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營(yíng)造中最寶貴的財(cái)富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

文章對(duì)生態(tài)極少干預(yù)提出的歷史文化背景及其內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,分析了優(yōu)化校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與生態(tài)極少干預(yù)的歷史文化淵源,著重提出生態(tài)極少干預(yù)在山地校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)運(yùn)用中應(yīng)解決的問題,并以重慶城市管理職業(yè)學(xué)院新校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)為例,詮釋了生態(tài)極少干預(yù)在山地校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

大學(xué)校園是生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的場(chǎng)所.大學(xué)作為傳播科學(xué)文化知識(shí)和展示最新科研成果的前沿,既是師生學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,也是大部分學(xué)生長(zhǎng)期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個(gè)校園的環(huán)境氛圍.如何對(duì)校園自然和人文景觀進(jìn)行合理設(shè)計(jì),創(chuàng)造一個(gè)符合大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點(diǎn)的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行的重要保障.本文將以大學(xué)校園景觀為主探討高校景觀的設(shè)計(jì)原則和相關(guān)理念.