關于建筑裝飾專業(yè)實驗式色彩教學方法與媒介應用

·教育與研究·1997年第1期 建裝竹專業(yè)，色彩，菇又 一 7-淺談建筑裝飾專業(yè)的色彩基礎教學 李 鑒于建筑裝飾設計的構(gòu)思最終歸結(jié)為形 與色的統(tǒng)一．色彩學課程和素描學課程均成 為建筑裝飾專業(yè)的重要基礎課。建筑裝飾專 業(yè)的色彩學課程分為兩大部分：一是色彩基 礎教學，包括色彩基本原理，調(diào)色配色原理以 及基本表現(xiàn)技法；二是色彩構(gòu)成。本文僅限 于探討色彩基礎教學。 建筑裝飾專業(yè)的學生在進校時未予加試 美術，絕大多數(shù)學生缺乏繪畫基礎，色彩學知 識幾乎為零。如何使這類學生能在短時間內(nèi) 具備良好的色彩感覺，掌握一定的色彩表現(xiàn) 技能，是本專業(yè)色彩基礎教學的重點和難點。 多年的教學實踐證明．建筑裝飾專業(yè)的 玫一． 色彩基礎教學必須緊扣專業(yè)特點．合理安排 課時．慎重選取教學內(nèi)容；必須遵循理論與實 踐相結(jié)合．循序漸進及教學相長的原則；必須 采用多種教學手段．

隨著中職教學改革的不斷深入,以翻轉(zhuǎn)課堂和微課為主的新興教學方法為中職建筑裝飾專業(yè)教學實踐提供了有效的方案,將以往以教師為課堂主體的教學模式進行轉(zhuǎn)換,讓教師成為課堂教學和專業(yè)教學的引導者,學生成為課堂主體。教師利用翻轉(zhuǎn)課堂教學能夠有效地化解建筑裝飾專業(yè)教學難點,將課堂分為課前準備、課堂實踐交流、課后總結(jié)評價三個部分。翻轉(zhuǎn)課堂教學方法強調(diào)教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng),需要教師收集各種資源,主動優(yōu)化教學設計,增加課堂討論和評價的時間,這樣有利于提升中職建筑裝飾專業(yè)的教學水平和學生的學習能力。

隨著中職教學改革的不斷深入，以翻轉(zhuǎn)課堂和微課為主的新興教學方法為中職建筑裝飾專業(yè)教學實踐提供了有效的方案，將以往以教師為課堂主體的教學模式進行轉(zhuǎn)換，讓教師成為課堂教學和專業(yè)教學的引導者，學生成為課堂主體。教師利用翻轉(zhuǎn)課堂教學能夠有效地化解建筑裝飾專業(yè)教學難點，將課堂分為課前準備、課堂實踐交流、課后總結(jié)評價三個部分。翻轉(zhuǎn)課堂教學方法強調(diào)教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，需要教師收集各種資源，主動優(yōu)化教學設計，增加課堂討論和評價的時間，這樣有利于提升中職建筑裝飾專業(yè)的教學水平和學生的學習能力

當前人們對建筑模型在建筑裝飾專業(yè)教學中的重要性認識不夠深入,影響了其作用的發(fā)揮,本文通過研究建筑模型實訓教學的作用、目的和內(nèi)容,探討建筑模型對于建筑裝飾設計的重要意義。

素描與色彩是建筑裝飾專業(yè)的一門核心課程,其教學既具有藝術學科的共性特征,又需要結(jié)合建筑裝飾專業(yè)自身的應用要求。新的課程改革背景下,如何讓專業(yè)課程教學為人才培養(yǎng)目標服務?針對這一問題,本文對素描與色彩教學的現(xiàn)狀與新時期該課程所面臨的挑戰(zhàn)進行了深入的探討,對該課程的教學策略進行了實踐性研究,提出了參觀、寫生、微課、合作、參賽、展覽等提升教學效果的有效策略。

實踐教學是高職院校教學的特點。現(xiàn)從實習教師隊伍建設,實習基地建設,實習管理和畢業(yè)設計諸方面闡述了裝飾專業(yè)實踐教學的革新經(jīng)驗,為社會培養(yǎng)了合格的技術人才

\"工作室\"教學模式為教師和學生提供了一個開放與發(fā)展的教育教學環(huán)境,使學生學習更有針對性和實用性,能有效地調(diào)動學生學習的積極性,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神。文章從構(gòu)建工作室教學的必要性入手,對建筑裝飾專業(yè)教學體系的改革與發(fā)展進行了分析。

近幾年來，伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)也日益繁榮。本文通過對建筑裝飾專業(yè)的教學現(xiàn)狀進行研究和分析，并結(jié)合實際教學的教育特點，闡述了建筑裝飾專業(yè)的教學重要性，并對此進行針對性的探索，提出了全新的教學改革，總結(jié)了專業(yè)課程與實踐方法之間的改革關系，以實現(xiàn)課程的改革目的。

色彩構(gòu)成作為藝術設計專業(yè)領域的基礎課程，在課程體系中的地位不言而喻。它主要的教學目的有三個：一是方法與表達能力的培養(yǎng)；二是解決色彩的運用問題；三是結(jié)合相關專業(yè)內(nèi)容使用于專業(yè)實踐過程中。高職建筑裝飾工程技術專業(yè)學生素質(zhì)有別于藝術設計專業(yè)學生，因而需要設計出更符合該類學生掌握色彩構(gòu)成相關內(nèi)容的教學方法，以帶動后續(xù)課程所需。

重慶大學城市科技學院 實習日記本 學院土木學院年級、專業(yè)2008級建筑裝飾工程技 術 學生姓名江雪學號20085529 實習指導老師鄭曉霞 實習名稱專業(yè)實習 實習地點重慶梓靈設計顧問有限公司 實習時間2011年2月21日至5月27日 2011.2.22 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習，從一個校園的莘莘學子即 將成為社會的一份子。由于哥哥的原因，我很快的進入了重慶梓靈設計顧問有限公司，成 為了他們的實習生。 梓靈設計有限公司是哥哥創(chuàng)辦的新公司，成立于2009年，所以公司的員工不多。不過 這并不是公司成長的阻力，因為老板設計經(jīng)驗豐富，從事設計長達八年之久。 去老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設計，電腦一定是少不了的工具。 到了公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就 是看書。順手他

建筑裝飾專業(yè)實習日志

建筑裝飾專業(yè)實習日志 2017年2月21日星期二天氣多云轉(zhuǎn)陰 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習，從一個校園的莘莘學子即 將成為社會的一份子。由于種種的原因，我很快的進入了重慶尚品宜居工程管理有限公司， 成為了他們的實習生。 重慶尚品宜居工程管理有限公司，成立于2017年，所以公司的員工經(jīng)驗較為豐富。去 老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設計，電腦一定是少不了的工具。到了 公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就是看 書。順手他拿了幾本超級厚重的書放在我面前。他說，要豐富自己的見聞這樣才能提高自 己的設計水平。我現(xiàn)在能夠做的就是充實自己。這樣的一下午，我都以書為伴，盡管都是 英文書，但是我從圖片中仍能找到藝術的共鳴。我知道像今天下午這樣全身心的投入到吸 收知識的時間并不多了，所以我格外重視這次閱讀

近年來,我國高職建筑裝飾專業(yè)發(fā)展取得了長足的進步,針對不同學業(yè)基礎的學生設立的不同學制的高職建筑裝飾專業(yè)受到了來自學生和社會的一致認可。但依然有很多人對高職建筑裝飾專業(yè)不同學制的教學存在疑問。本文針對高職建筑裝飾專業(yè)不同學制的教學法進行對比分析,以期為同行提供借鑒。

高職教育具有教學周期短,實踐能力強的特點,因此如何在短期內(nèi)使學生具備較強的專業(yè)技能,并以此為目標進行課程設置尤為重要。該文針對當前建筑行業(yè)普遍采用電腦軟件繪圖的實際情況,對高職建筑裝飾專業(yè)現(xiàn)有的施工圖繪制教學模式和課程設置情況進行了分析,指出了傳統(tǒng)教學過程中存在的不足與問題,提出了以就業(yè)為導向、以適應市場需求為目標的高職建筑裝飾專業(yè)施工圖繪制教學的改革方案,提出了《建筑制圖與識圖》課程、《cad繪圖》課程、專業(yè)建筑繪圖軟件及相關制圖規(guī)范標準之間教學模塊的整合方式,強調(diào)了在建筑裝飾專業(yè)施工圖繪制能力培養(yǎng)的教學中推廣專業(yè)建筑繪圖軟件的重要性。

高職建筑裝飾專業(yè)實訓教學模式研究與實踐勢在必行,通過對實訓教學的實踐、校內(nèi)外實習基地建的研究、改革與探討,實施工學結(jié)合的\"2+1+2+1+1+1\"人才培養(yǎng)模式形成\"綜合實訓\"+\"頂崗實習\"合一的培養(yǎng)模式。

針對高職建筑裝飾工程技術專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)實戰(zhàn)型人才的社會需求,需構(gòu)建一個符合高等職業(yè)教育專業(yè)群教育規(guī)律的全新教學體系,本文著力于探討在校企合作背景下創(chuàng)建\"建筑裝飾創(chuàng)意工作室\"的形式,借此探索人才培養(yǎng)的新思路。

建筑裝飾畢業(yè)設計是建筑裝飾專業(yè)必不可少的一個綜合教學環(huán)節(jié),是建筑裝飾專業(yè)系統(tǒng)的、全面的教學過程的綜合總結(jié),是每個學生專業(yè)學習、專業(yè)技能的綜合檢驗。因此做好建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)設計教學是重中之重。

手繪課是建筑裝飾專業(yè)群一門專業(yè)基礎課程。研究課程的教學現(xiàn)狀，分析存在的主要問題、提出教與學的改革思路、選擇正確的教學策略是提高課程教學質(zhì)量，培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)需要的高素質(zhì)技術技能型人才的關鍵。

以建筑裝飾專業(yè)教學為研究對象,在分析autocad與建筑裝飾專業(yè)之間的聯(lián)系后,分析了當前建筑裝飾專業(yè)教學中存在的問題,最后基于autocad,詳細闡述了該技術在教學中的應用策略。從本文研究結(jié)果可知,將autocad應用到建筑裝飾專業(yè)教學中具有科學性,有助于提高教學質(zhì)量,值得推廣。

項目教學在建筑裝飾專業(yè)實踐教學中的應用是職業(yè)教育的重要課題.深化項目教學的教學實踐,合理設置鏈條型的實踐教學項目,開展校企合作下的項目教學,建立多元化的項目教學評價體系,強化項目實施細節(jié),提高項目實施質(zhì)量,切實提高學生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng),并逐步構(gòu)建起基于工作過程的項目教學體系.

高職類設計專業(yè)的色彩課程課時設置較少,傳統(tǒng)的色彩構(gòu)成的理論內(nèi)容與訓練方法與實踐聯(lián)系不直接,加之在信息化、數(shù)字化時代的色彩設計要求等,多種原因都促進了色彩教學內(nèi)容與模式的思考。

虛擬仿真技術是一個新興的領域,將其應用于教學中也是適應時代發(fā)展的一種教學方式,可以改善教學效果,激發(fā)學生的學習積極性。本文以虛擬仿真技術和unity3d為基礎,論述了虛擬仿真技術在建筑裝飾專業(yè)教學中應用,提出了建筑裝飾專業(yè)教學\"虛擬仿真實訓系統(tǒng)\"的功能要求和設計原則,闡述說明了設計實例中的各個模塊。